8月30日上午，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹中辦、國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》及教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見(jiàn)》等有關(guān)情況。跟小編一起去發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看一看——
田祖蔭司長(zhǎng)介紹了《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見(jiàn)》有關(guān)情況，一起來(lái)看——
黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視基礎(chǔ)教育工作。習(xí)近平總書(shū)記指出，“基礎(chǔ)教育在國(guó)民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，從多方面采取措施，努力把我國(guó)基礎(chǔ)教育越辦越好”。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育搞得越扎實(shí)，教育強(qiáng)國(guó)步伐就越穩(wěn)、后勁就越足”。習(xí)近平總書(shū)記要求，“要圍繞服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需要，聚焦人民群眾所急所需所盼，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，加快縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)差距”。黨的二十大明確提出，“加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，強(qiáng)化學(xué)前教育、特殊教育普惠發(fā)展，堅(jiān)持高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展”。
近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見(jiàn)》。這兩個(gè)文件的印發(fā)，充分體現(xiàn)了黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)于基礎(chǔ)教育的高度重視，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于基礎(chǔ)教育重要指示和黨的二十大精神的具體舉措，是堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育、加快完善高質(zhì)量教育體系、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要抓手。
一、 黨的十八大以來(lái)基礎(chǔ)教育取得的發(fā)展成就
黨的十八大以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育政策制度體系進(jìn)一步健全，基礎(chǔ)教育發(fā)生了格局性變化、取得了歷史性成就，為實(shí)現(xiàn)“幼有所育、學(xué)有所教”、“建成世界上規(guī)模最大的教育體系”、“教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越”發(fā)揮了重要作用，為全面建成小康社會(huì)作出了積極貢獻(xiàn)。
一是普及水平大幅提高。2022年，全國(guó)學(xué)前三年毛入園率89.7%，比2012年提高25.2個(gè)百分點(diǎn)；普惠性幼兒園覆蓋率89.6%，比2016年提高22.3個(gè)百分點(diǎn)。九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95.5%，比2012年提高了3.7個(gè)百分點(diǎn)，適齡殘疾兒童入學(xué)率超過(guò)95%。高中階段教育毛入學(xué)率91.6%，比2012年提高6.6個(gè)百分點(diǎn)。我國(guó)基礎(chǔ)教育普及水平總體達(dá)到世界中上行列。
二是辦學(xué)條件明顯改善。基礎(chǔ)教育財(cái)政性經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)家財(cái)政性教育總支出的70%。健全了城鄉(xiāng)統(tǒng)一的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，學(xué)前教育財(cái)政性經(jīng)費(fèi)近五年年均增幅超過(guò)15%，普通高中建立了不低于1000元的生均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)，特殊教育生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到7000元。相比十年前，生均教學(xué)用房面積提升了1/3，生均儀器設(shè)備值增長(zhǎng)了兩倍，互聯(lián)網(wǎng)接入率從25%提升至近100%，大班額、大通鋪等問(wèn)題基本解決。
三是急難愁盼有效緩解。“雙減”工作取得積極成效，作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)得到有效調(diào)控，課后服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋。規(guī)范民辦義務(wù)教育穩(wěn)步推進(jìn)，免試就近入學(xué)、中小學(xué)“公民同招”全面落地，義務(wù)教育“擇校熱”明顯降溫。普惠性學(xué)前教育資源不斷擴(kuò)大，“入園難入園貴”問(wèn)題有效緩解。家校社協(xié)同育人機(jī)制逐步形成，辦學(xué)活力不斷增強(qiáng)。
四是教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)“五育并舉”，深入實(shí)施素質(zhì)教育，中小學(xué)黨建德育工作明顯加強(qiáng)，勞動(dòng)教育得到應(yīng)有重視。深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)科學(xué)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建成國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。國(guó)家教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)顯示，學(xué)生普遍具有積極的人生價(jià)值觀(guān)，80%左右學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)達(dá)到中等以上水平。我國(guó)部分省份連續(xù)幾次參加國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）測(cè)試，閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目成績(jī)都名列前茅。
這些成績(jī)的取得，反映了我國(guó)的基礎(chǔ)教育在世界上是有優(yōu)勢(shì)的，我們一定要堅(jiān)定自信，堅(jiān)定不移走好中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。與此同時(shí)，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題仍然比較突出，優(yōu)質(zhì)資源總體不足、配置不均，育人水平仍需進(jìn)一步提升，必須持續(xù)深化改革，辦好更加公平、更高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育。
二、 《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》的主要內(nèi)容
《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《優(yōu)質(zhì)均衡意見(jiàn)》），進(jìn)一步明確了基本公共教育服務(wù)的主要內(nèi)容，強(qiáng)化政府保障責(zé)任，完善政策保障體系，織牢織密服務(wù)保障網(wǎng)，推進(jìn)基本公共教育服務(wù)覆蓋全民、優(yōu)質(zhì)均衡。重點(diǎn)介紹四個(gè)問(wèn)題：
（一）什么是基本公共教育服務(wù)？
按照國(guó)家權(quán)威部門(mén)的有關(guān)定義，基本公共教育服務(wù)是指保障全體人民生存和發(fā)展基本需要、與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)的基礎(chǔ)性公共教育服務(wù)，由政府承擔(dān)保障供給的主要責(zé)任，引導(dǎo)市場(chǎng)主體和公益性社會(huì)機(jī)構(gòu)補(bǔ)充供給。
（二）基本公共教育服務(wù)體系包含哪些內(nèi)容？
從服務(wù)范圍來(lái)講，基本公共教育服務(wù)體系包括三方面內(nèi)容：一是保障義務(wù)教育，要實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)均衡”；二是保障各級(jí)各類(lèi)教育的學(xué)生資助，要實(shí)現(xiàn)“應(yīng)助盡助”；三是保障面向青少年學(xué)生的衛(wèi)生健康、文化體育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等其他基本公共服務(wù)，要實(shí)現(xiàn)“應(yīng)保盡?！薄！秲?yōu)質(zhì)均衡意見(jiàn)》明確提出，要堅(jiān)持優(yōu)先保障、政府主責(zé)，盡力而為、量力而行，不斷加大財(cái)政投入力度，推進(jìn)基本公共教育服務(wù)覆蓋全民、優(yōu)質(zhì)均衡。
（三）構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系關(guān)鍵著力點(diǎn)在哪里？
關(guān)鍵在于全面保障義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。當(dāng)前義務(wù)教育面臨著城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體四大差距，要著力完善政策措施，推進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化，促進(jìn)教育公平。
一是以推進(jìn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化為重點(diǎn)，加快縮小區(qū)域教育差距。實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，推動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校各項(xiàng)辦學(xué)條件達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造良好的教學(xué)、文化、生活環(huán)境。加大對(duì)中西部困難地區(qū)支持力度，省級(jí)政府聚焦促進(jìn)省域內(nèi)不同地市、縣區(qū)之間縮小辦學(xué)條件和水平差距。
二是以推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化為重點(diǎn)，加快縮小縣域內(nèi)城鄉(xiāng)教育差距。建立與常住人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機(jī)制，合理規(guī)劃布局城鄉(xiāng)學(xué)校，加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)，以城帶鄉(xiāng)、整體推進(jìn)，切實(shí)解決城鎮(zhèn)擠、鄉(xiāng)村弱問(wèn)題。推進(jìn)教育數(shù)字化，有效擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，服務(wù)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)提高教育質(zhì)量。
三是以推進(jìn)師資配置均衡化為重點(diǎn)，加快縮小校際辦學(xué)質(zhì)量差距。實(shí)施校長(zhǎng)教師有序交流輪崗行動(dòng)計(jì)劃，完善交流輪崗保障與激勵(lì)機(jī)制，加快推動(dòng)縣域內(nèi)校際間師資均衡配置。完善集團(tuán)化辦學(xué)和學(xué)區(qū)制管理辦法及運(yùn)行機(jī)制，加快實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)校際優(yōu)質(zhì)均衡。
四是以推進(jìn)教育關(guān)愛(ài)制度化為重點(diǎn)，加快縮小群體教育差距。完善隨遷子女入學(xué)保障政策，加強(qiáng)孤兒、事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童、農(nóng)村留守兒童、困境兒童教育保障和關(guān)愛(ài)保護(hù)，確保不同群體適齡兒童平等接受義務(wù)教育。
（四）要達(dá)到什么樣的工作目標(biāo)？
《優(yōu)質(zhì)均衡意見(jiàn)》分別設(shè)定了到2027年、2035年的目標(biāo)任務(wù)：到2027年，優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系初步建立，供給總量進(jìn)一步擴(kuò)大，供給結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，均等化水平明顯提高；到2035年，義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)投入、治理體系適應(yīng)教育強(qiáng)國(guó)需要，適齡學(xué)生享有公平優(yōu)質(zhì)的基本公共教育服務(wù)，總體水平步入世界前列。
三、 《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見(jiàn)》的主要內(nèi)容
《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)》），致力于深化基礎(chǔ)教育供給側(cè)改革，進(jìn)一步做大優(yōu)質(zhì)教育資源“蛋糕”，加快構(gòu)建幼有優(yōu)育、學(xué)有優(yōu)教的高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系，從根本上解決優(yōu)質(zhì)教育資源總體不足與人民群眾期望“上好學(xué)”的矛盾，增強(qiáng)人民群眾教育獲得感幸福感安全感。
《擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)》的主要目標(biāo)是：到2027年，學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、普通高中優(yōu)質(zhì)特色、特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展的格局基本形成。學(xué)前教育階段，公辦園在園幼兒占比力爭(zhēng)達(dá)到60%以上（2022年為54%）；義務(wù)教育階段，擴(kuò)增一批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給大幅增加；高中教育階段，培育一批優(yōu)質(zhì)特色高中，普通高中多樣化發(fā)展扎實(shí)推進(jìn)，高中階段毛入學(xué)率持續(xù)提升；特殊教育方面，特教學(xué)校在20萬(wàn)人口以上的縣基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋，適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率保持在97%以上（2022年為96%）。
《擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)》的具體措施，包括“學(xué)前教育普惠保障”、“義務(wù)教育強(qiáng)校提質(zhì)”、“普通高中內(nèi)涵建設(shè)”、“特殊教育學(xué)生關(guān)愛(ài)”、“素質(zhì)教育提升”、“高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)”、“數(shù)字化戰(zhàn)略”、“綜合改革攻堅(jiān)”等八大行動(dòng)。重點(diǎn)介紹前四個(gè)行動(dòng)。
（一）學(xué)前教育普惠保障行動(dòng)，主要解決學(xué)前教育保障機(jī)制不健全、優(yōu)質(zhì)普惠性資源不足問(wèn)題。一是首次明確公辦園公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，提出“各地公辦園生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)原則上應(yīng)于2024年達(dá)到600元/年·人”。二是要求優(yōu)化普惠性資源結(jié)構(gòu)，穩(wěn)步增加公辦學(xué)位供給，積極扶持民辦園提供普惠性服務(wù)。在城鎮(zhèn)新增人口集中地區(qū)新建、改擴(kuò)建一批公辦園。三是加強(qiáng)民辦園收費(fèi)監(jiān)管，強(qiáng)化營(yíng)利性民辦園收費(fèi)調(diào)控，遏制過(guò)高收費(fèi)。
（二）義務(wù)教育強(qiáng)校提質(zhì)行動(dòng)，主要解決義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)教育資源總量不足、城鄉(xiāng)校際差距大問(wèn)題。一是推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校挖潛擴(kuò)容，對(duì)有條件的、辦學(xué)水平和群眾認(rèn)可度較高的學(xué)校，“一校一案”合理制定挖潛擴(kuò)容工作方案，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。二是促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)，制定區(qū)域優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，傾斜支持幫扶有一定基礎(chǔ)的學(xué)校，加快成長(zhǎng)為優(yōu)質(zhì)學(xué)校，辦好“家門(mén)口”的每所學(xué)校。三是加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)，優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源配置和學(xué)校布局，因地制宜適當(dāng)整合小、散、弱的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，著力加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校建設(shè)。
（三）普通高中內(nèi)涵建設(shè)行動(dòng)，主要解決普通高中多樣發(fā)展不充分、部分縣中水平不高以及群眾職普分流焦慮問(wèn)題。一是加大投入力度“新建一批”，高起點(diǎn)新建和改擴(kuò)建一批優(yōu)質(zhì)普通高中，增加學(xué)位供給。二是創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制“幫扶一批”，通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)、“組團(tuán)式”幫扶、部屬高校和省屬高校托管幫扶縣中等方式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中教育資源總量。三是多樣化發(fā)展“提升一批”，支持一批基礎(chǔ)較好的地區(qū)和學(xué)校率先開(kāi)展特色辦學(xué)試點(diǎn)，積極發(fā)展綜合高中，推進(jìn)職普融通。四是有序增加招生計(jì)劃“擴(kuò)容一批”，深入挖掘現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)普通高中校舍資源潛力，并結(jié)合實(shí)際優(yōu)化招生計(jì)劃安排，有序擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中招生規(guī)模。
（四）特殊教育學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)，主要解決特殊教育資源不足適宜性不強(qiáng)問(wèn)題。一是擴(kuò)大特殊教育資源，鼓勵(lì)20萬(wàn)人口以上的縣辦好一所達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的特殊教育學(xué)校，20萬(wàn)人口以下的縣因地制宜設(shè)立特教班；推動(dòng)省會(huì)城市、計(jì)劃單列市及較大城市加快建設(shè)孤獨(dú)癥兒童特殊教育學(xué)校。二是推進(jìn)普惠融合發(fā)展，積極發(fā)展學(xué)前教育和高中階段特殊教育。推動(dòng)特殊教育與普通教育、職業(yè)教育、醫(yī)療康復(fù)和信息技術(shù)等相結(jié)合，加強(qiáng)融合教育資源建設(shè)。
四、 下一步落實(shí)兩個(gè)意見(jiàn)的工作考慮
一是指導(dǎo)各地制訂方案，細(xì)化落實(shí)要求?！秲?yōu)質(zhì)均衡意見(jiàn)》和《擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)》都要求各地制訂實(shí)施方案，我們將指導(dǎo)地方因地制宜出臺(tái)一些硬招實(shí)招，明確責(zé)任分工，建立健全推進(jìn)機(jī)制，確保各項(xiàng)要求落到實(shí)處。
二是建立重點(diǎn)任務(wù)臺(tái)賬，加強(qiáng)工作督促。根據(jù)文件要求，我們將對(duì)重點(diǎn)任務(wù)和關(guān)鍵指標(biāo)，建立定期調(diào)度機(jī)制，適時(shí)召開(kāi)工作推進(jìn)會(huì)，確保政策能落地、見(jiàn)實(shí)效。
三是推進(jìn)數(shù)字賦能，提升工作水平。加強(qiáng)學(xué)齡人口變化預(yù)測(cè)前瞻性研究以及城鄉(xiāng)學(xué)校布局合理性研究，運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，提高科學(xué)化水平。加強(qiáng)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)建設(shè)應(yīng)用，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享。完善國(guó)家基礎(chǔ)教育管理服務(wù)平臺(tái)，提升基礎(chǔ)教育管理效能。
四是開(kāi)展改革試點(diǎn)，推廣典型經(jīng)驗(yàn)。深入開(kāi)展基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡先行創(chuàng)建、融合教育示范區(qū)示范校等改革試點(diǎn)項(xiàng)目，鼓勵(lì)地方先行先試、激發(fā)基層創(chuàng)新活力。積極挖掘、推廣各地各校擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)的典型經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)宣傳報(bào)道，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
劉景副司長(zhǎng)介紹了財(cái)政支持基礎(chǔ)教育有關(guān)情況，一起來(lái)看——
基礎(chǔ)教育關(guān)系到億萬(wàn)兒童健康成長(zhǎng)和千萬(wàn)家庭和諧幸福，始終是國(guó)家教育財(cái)政投入的重中之重。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。近年來(lái)，我們按照黨中央、國(guó)務(wù)院統(tǒng)一部署，積極協(xié)調(diào)財(cái)政部等部門(mén)，不斷完善基礎(chǔ)教育財(cái)政投入政策，明確中央與地方教育領(lǐng)域財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任，切實(shí)加大投入力度，為推動(dòng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供有力支撐。
一、 在“擴(kuò)投入”上做文章，經(jīng)費(fèi)規(guī)模穩(wěn)定增長(zhǎng)
黨中央、國(guó)務(wù)院始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，在財(cái)政資金投入上優(yōu)先保障基礎(chǔ)教育?！笆濉币詠?lái)，在中央與地方的共同努力下，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域財(cái)政投入逐年增加。特別是過(guò)去三年，在疫情反復(fù)、經(jīng)濟(jì)下行壓力加大、財(cái)政收支矛盾異常突出的情況下，仍然實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育各學(xué)段財(cái)政總投入和生均支出逐年只增不減。2022年，我國(guó)基礎(chǔ)教育財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)達(dá)到3.2萬(wàn)億元，比2015年增加1.3萬(wàn)億元，年均增長(zhǎng)7.7%。其中，學(xué)前教育增速最快，年均達(dá)14.8%。學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中生均一般公共預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)比2015年分別增長(zhǎng)91%、33%、53%，生均投入水平大幅提高，有力支持了基礎(chǔ)教育快速發(fā)展。
二、 在“促公平”上出實(shí)招，教育差距不斷縮小
教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，是維系社會(huì)公平正義的重要基石。近年來(lái)，我們聚焦縮小辦學(xué)水平差距和保障困難群體接受教育，出臺(tái)了一系列傾斜性投入政策。在推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展上，中央財(cái)政教育轉(zhuǎn)移支付資金80%以上用于中西部省份。在促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展上，統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額；實(shí)施義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工程，重點(diǎn)提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平。在保障困難群體共同發(fā)展上，建立健全覆蓋各級(jí)各類(lèi)教育的學(xué)生資助政策體系，實(shí)施好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，確保不讓一個(gè)孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。
三、 在“調(diào)結(jié)構(gòu)”上下功夫，投入結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化
持續(xù)優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)，將更多資金用于教師隊(duì)伍和學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)教育投入重點(diǎn)由“物”到“人”的轉(zhuǎn)變。中央財(cái)政支持實(shí)施特崗計(jì)劃，每年為中西部農(nóng)村地區(qū)補(bǔ)充超過(guò)5萬(wàn)名教師；支持實(shí)施國(guó)培計(jì)劃，對(duì)中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村骨干教師、校園長(zhǎng)開(kāi)展深度培訓(xùn)。持續(xù)加大實(shí)施數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)投入力度，改善校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)放共享。
四、 在“嚴(yán)監(jiān)管”上求實(shí)效，監(jiān)督體系不斷健全
牢固樹(shù)立“花錢(qián)必問(wèn)效、無(wú)效必問(wèn)責(zé)”的理念，堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，著力推進(jìn)建設(shè)符合教育規(guī)律的績(jī)效評(píng)價(jià)體系，凝聚教育經(jīng)費(fèi)監(jiān)管合力，不斷提升基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)使用效益。
下一步，我們將按照“兩個(gè)意見(jiàn)”的要求，積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)繼續(xù)加大對(duì)基礎(chǔ)教育的支持力度。學(xué)前教育方面，重在支持普惠發(fā)展，健全公辦園生均撥款制度。義務(wù)教育方面，全面落實(shí)城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，深入推進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作，加快推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡。普通高中方面，繼續(xù)支持各地改善辦學(xué)條件和多樣化發(fā)展，提升縣中質(zhì)量。特殊教育方面，進(jìn)一步完善財(cái)政保障機(jī)制，給予特殊孩子特殊的關(guān)愛(ài)。同時(shí)，我們將會(huì)同財(cái)政部繼續(xù)加強(qiáng)財(cái)政保障力度，筑牢基礎(chǔ)教育基點(diǎn)，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)蓄積后勁，奮力譜寫(xiě)好基礎(chǔ)教育財(cái)政保障新篇章。
陳云龍副局長(zhǎng)介紹了基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革有關(guān)情況，一起來(lái)看——
為貫徹落實(shí)黨的二十大精神，持續(xù)深化綜合改革，今年5月，教育部辦公廳印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《行動(dòng)方案》），在教育部官網(wǎng)、人民教育等公眾號(hào)刊發(fā)專(zhuān)家學(xué)者解讀文章，廣泛收集地方和學(xué)校落實(shí)行動(dòng)方案的考慮與做法等。教育界及社會(huì)各界高度關(guān)注、熱烈討論，認(rèn)為《行動(dòng)方案》圍繞課程實(shí)施關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行部署，為改革提供了行動(dòng)指南。
貫徹落實(shí)中央有關(guān)文件，教育部重點(diǎn)從課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)、支撐及加強(qiáng)科學(xué)教育等方面入手，深入推進(jìn)課程教學(xué)改革，促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
一、 加強(qiáng)課程實(shí)施指導(dǎo)
近年來(lái)，教育部修訂頒布了義務(wù)教育、普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)教育課程體系進(jìn)一步完善；督促省級(jí)強(qiáng)化課程實(shí)施制度建設(shè)，確保各地各校落實(shí)國(guó)家課程方案；組織開(kāi)展新課程國(guó)家級(jí)示范培訓(xùn)，累計(jì)開(kāi)發(fā)124節(jié)培訓(xùn)課程，累計(jì)1700萬(wàn)人次的教師觀(guān)看，累計(jì)點(diǎn)擊量超過(guò)2億次，為學(xué)校和教師實(shí)施課程提供指導(dǎo)。
二、 推進(jìn)教學(xué)方式變革
落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦核心素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、考試命題等重難點(diǎn)問(wèn)題，深化教學(xué)方式改革；在學(xué)科課程基礎(chǔ)上，新增特殊教育、實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩類(lèi)“基礎(chǔ)教育精品課”，加強(qiáng)示范引領(lǐng)；國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)開(kāi)通pad端和PC端，上線(xiàn)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課”“科學(xué)公開(kāi)課”“給孩子們的大師講堂”等優(yōu)質(zhì)資源，資源總量增至5.04萬(wàn)余條；實(shí)施國(guó)家基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用計(jì)劃、中西部教學(xué)支持計(jì)劃；建好建強(qiáng)中小學(xué)教研體系，強(qiáng)化教研專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
三、 推動(dòng)評(píng)價(jià)牽引
發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向、診斷、反饋?zhàn)饔茫七M(jìn)核心素養(yǎng)立意的教學(xué)評(píng)價(jià)，建設(shè)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南自評(píng)系統(tǒng)，加強(qiáng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)水平考試指導(dǎo)，引導(dǎo)各地各校進(jìn)一步強(qiáng)化評(píng)價(jià)牽引作用。加強(qiáng)教學(xué)評(píng)一致性研究，促進(jìn)依標(biāo)命題、教考銜接?？茖W(xué)提升教師教學(xué)評(píng)價(jià)能力，改進(jìn)和完善學(xué)生評(píng)價(jià)。
下一步，將全面推進(jìn)《行動(dòng)方案》實(shí)施，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革走深走實(shí)。一是收集地方和學(xué)校落實(shí)行動(dòng)方案的思路舉措和經(jīng)驗(yàn)做法，加強(qiáng)交流分享；二是發(fā)揮教研專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和數(shù)字賦能作用，為行動(dòng)方案實(shí)施提供更多專(zhuān)業(yè)和資源支撐。三是強(qiáng)化課程實(shí)施指導(dǎo)與監(jiān)測(cè)，推動(dòng)國(guó)家課程方案有效落實(shí)；四是評(píng)估《行動(dòng)方案》實(shí)施情況，研判問(wèn)題，對(duì)癥施策。
推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠發(fā)展、建設(shè)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校、推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、擴(kuò)大普通高中優(yōu)質(zhì)資源……跟小編一起來(lái)看甘肅省、上海市、鄭州市、深圳市的經(jīng)驗(yàn)做法——
切實(shí)增強(qiáng)人民群眾
學(xué)前教育獲得感
甘肅省教育廳
近年來(lái)，甘肅省構(gòu)建了“覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益普惠、安全優(yōu)質(zhì)”的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。
“三個(gè)強(qiáng)化”凝聚發(fā)展合力。強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。省委、省政府先后出臺(tái)《甘肅省關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》等綱領(lǐng)性文件。強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。2012年以來(lái)，中央和省級(jí)投入學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)178.9億元，2016年起按照每生每年1000元的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施減免保教費(fèi)政策，累計(jì)惠及幼兒715萬(wàn)余名。強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估。建立“縣級(jí)自評(píng)、市級(jí)審核、省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估”的專(zhuān)項(xiàng)督查機(jī)制，全面實(shí)施掛牌督導(dǎo)制度。
“三項(xiàng)工程”促進(jìn)擴(kuò)容提質(zhì)。實(shí)施擴(kuò)容工程。連續(xù)4年實(shí)施城鎮(zhèn)公辦幼兒園擴(kuò)容工程，新增公辦園213所、園位6萬(wàn)余個(gè)；擴(kuò)增普惠性學(xué)位8萬(wàn)余個(gè)。實(shí)施提質(zhì)工程。全省1000多所城區(qū)優(yōu)質(zhì)園結(jié)對(duì)幫扶近3000多所農(nóng)村園和民辦園。實(shí)施培優(yōu)工程。開(kāi)展幼兒園分類(lèi)評(píng)級(jí)認(rèn)定工作，在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上全面推動(dòng)“幼小銜接”，提升科學(xué)保教質(zhì)量。
“三個(gè)提升”培優(yōu)師資隊(duì)伍。提升專(zhuān)任教師占比。出臺(tái)公辦幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)，近3年增加公辦園專(zhuān)任教師12000余名。提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。將學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)納入省級(jí)公費(fèi)師范生培養(yǎng)范圍。健全幼兒園教師培訓(xùn)體系，5年一輪的全員培訓(xùn)覆蓋所有幼兒教師。提升待遇保障水平。定期專(zhuān)項(xiàng)督查幼兒教師工資福利待遇保障情況，所有鄉(xiāng)村幼兒教師每月可享受人均不低于400元的生活補(bǔ)助。
建設(shè)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校
促進(jìn)學(xué)有優(yōu)教
上海市教育委員會(huì)
近年來(lái)，上海堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，著力辦好每一所家門(mén)口學(xué)校。
守正創(chuàng)新，開(kāi)拓新優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)展之路。通過(guò)深度調(diào)研、案例解析、互動(dòng)培訓(xùn)、交流分享、立體宣傳，打造家門(mén)口好學(xué)校。圍繞隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)與教變革、學(xué)校治理等方面，分別形成以問(wèn)題解決為指向的學(xué)校集群，覆蓋約25%的學(xué)校，通過(guò)智慧傳遞、合力攻關(guān)、專(zhuān)家指導(dǎo)等方式，形成學(xué)校發(fā)展實(shí)踐模式。在辦學(xué)價(jià)值取向、育人方式變革、學(xué)校治理方式、師資隊(duì)伍建設(shè)、信息技術(shù)賦能等方面，通過(guò)關(guān)鍵項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，實(shí)施引領(lǐng)行動(dòng)，促進(jìn)更多學(xué)校走向優(yōu)質(zhì)辦學(xué)。
抬升基準(zhǔn)，實(shí)施優(yōu)質(zhì)資源倍增計(jì)劃。實(shí)施新一輪義務(wù)教育“五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”，參照家庭生活條件平均水平，落實(shí)新的校舍建設(shè)、設(shè)備配置、信息化建設(shè)、教師配置與收入標(biāo)準(zhǔn)、生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，改善在校生活環(huán)境。實(shí)施城鄉(xiāng)學(xué)校攜手共進(jìn)計(jì)劃，通過(guò)整體托管、專(zhuān)項(xiàng)突破，提高142所鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)水平。實(shí)施示范性學(xué)區(qū)集團(tuán)建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃，強(qiáng)化骨干教師有效流動(dòng)、優(yōu)質(zhì)教育資源共享、一體化考核評(píng)價(jià)，縮小校際辦學(xué)差距。實(shí)施公辦初中強(qiáng)校工程，與名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)、學(xué)區(qū)集團(tuán)高質(zhì)量建設(shè)、落實(shí)新中考改革相結(jié)合，著力把近200所公辦初中辦成“家門(mén)口的好初中”。實(shí)施數(shù)字化賦能行動(dòng)，研發(fā)備課助手、教學(xué)助手、作業(yè)輔導(dǎo)助手并在全學(xué)段開(kāi)展應(yīng)用試點(diǎn)。實(shí)施育人方式變革行動(dòng)，全面落實(shí)小學(xué)主題式綜合活動(dòng)課程，全面啟動(dòng)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。
努力辦好老百姓家門(mén)口的學(xué)校
鄭州市教育局
鄭州市委市政府高位統(tǒng)籌，各級(jí)各部門(mén)共繪義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展“同心圓”。
一是跑出學(xué)校建設(shè)“加速度”。通過(guò)立法控規(guī)落實(shí)教育用地1324塊、5.44萬(wàn)畝。投資308億元新建（改擴(kuò)建）中小學(xué)423所，新增學(xué)位61萬(wàn)個(gè)。整體外遷市內(nèi)高中20所，為初中部增加學(xué)位1萬(wàn)多個(gè)。五年累計(jì)投入21億元，全面改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。
二是拓寬優(yōu)質(zhì)均衡“快車(chē)道”。分批推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡縣創(chuàng)建，計(jì)劃2030年完成。已成立108個(gè)義務(wù)教育集團(tuán)，2025年覆蓋率可達(dá)到85%以上；2018年啟動(dòng)新優(yōu)質(zhì)初中培育創(chuàng)建工程，145所學(xué)校已通過(guò)認(rèn)定。
三是鍛造教育發(fā)展“主力軍”。2021年底，核定新增中小學(xué)教師編制2.27萬(wàn)個(gè)。教師培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)、評(píng)職名額向農(nóng)村學(xué)校傾斜，近三年有近千名鄉(xiāng)村教師通過(guò)綠色通道獲評(píng)中、高級(jí)職稱(chēng)，兩萬(wàn)多名鄉(xiāng)村教師參加市級(jí)以上培訓(xùn)。
四是答好公共服務(wù)“民生卷”。高標(biāo)推進(jìn)“雙減”改革，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“四級(jí)包保”等多個(gè)治理模式全國(guó)推廣。義務(wù)教育隨遷子女“應(yīng)入盡入”，扎實(shí)開(kāi)展特殊教育和控輟保學(xué)。
下一步，鄭州市將深化實(shí)施“五個(gè)工程”，推動(dòng)基礎(chǔ)教育從大到優(yōu)、從優(yōu)到強(qiáng)快速邁進(jìn)。培根鑄魂工程，加快“五育”實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)校建設(shè)，完善課程體系，拓展育人平臺(tái)。資源優(yōu)化工程，抓好學(xué)校布局和建設(shè)，有序推進(jìn)學(xué)位供給從“增量”到“提質(zhì)”轉(zhuǎn)變。質(zhì)量提升工程，緊扣教育教學(xué)質(zhì)量，分段分類(lèi)細(xì)化方案，節(jié)點(diǎn)推動(dòng)。改革創(chuàng)新工程，深化“雙減”、質(zhì)量評(píng)價(jià)等改革，強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。暖心潤(rùn)心工程，加快新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)，建設(shè)更多家門(mén)口好學(xué)校，關(guān)注關(guān)心關(guān)愛(ài)特殊群體，保障公平發(fā)展。
推進(jìn)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)
打造民生幸福標(biāo)桿
深圳市教育局
深圳市委市政府千方百計(jì)擴(kuò)規(guī)模、提質(zhì)量、促公平，努力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系。
建設(shè)公辦普高學(xué)位，讓市民子女“有學(xué)上”。實(shí)施大規(guī)模高中學(xué)校建設(shè)計(jì)劃，以“特事急辦”方式超常規(guī)推進(jìn)高中建設(shè)。2020年至2023年，全市共新改擴(kuò)建41所公辦普高、新增9萬(wàn)個(gè)公辦普高學(xué)位，推動(dòng)高中階段年招生規(guī)模提升至12.5萬(wàn)個(gè)，2023年全市普高錄取率超過(guò)70%。未來(lái)兩年，還將新改擴(kuò)建10所以上公辦普高，新增2萬(wàn)個(gè)以上公辦普高學(xué)位。
提升高中辦學(xué)質(zhì)量，讓市民子女“上好學(xué)”。探索“高中園”建設(shè)模式，由市屬四所優(yōu)質(zhì)名校分別牽頭，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)4所高中園，每所高中園各有3-4所高中，園內(nèi)教學(xué)設(shè)施、師資、課程等資源共享。大力推動(dòng)高中多樣特色發(fā)展，2023年首批創(chuàng)建10所理工、人文、藝體等特色高中。
促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡，打造深圳特色的基本公共教育服務(wù)體系。編制《基礎(chǔ)教育布局專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》，建立與適齡兒童相適應(yīng)的學(xué)位供需動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)與評(píng)估機(jī)制。實(shí)施《中小學(xué)校項(xiàng)目規(guī)范》，集約建設(shè)“安全韌性、綠色低碳、開(kāi)放共享、智慧智能、五育并舉”的精品學(xué)校。推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、優(yōu)秀教師交流輪崗，2023年起教師交流輪崗人數(shù)占義務(wù)教育階段在編教師總數(shù)的比例不低于10%。加快各區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化特殊教育學(xué)校建設(shè)，加快出臺(tái)殘疾兒童少年隨班就讀管理辦法和適齡重度殘疾兒童少年送教服務(wù)工作辦法。
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近日，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部發(fā)布《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見(jiàn)》，明確將實(shí)施學(xué)前教育普惠保障、義務(wù)教育強(qiáng)校提質(zhì)、普通高中內(nèi)涵建設(shè)、特殊教育學(xué)生關(guān)愛(ài)、素質(zhì)教育提升、高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)、數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)、綜合改革攻堅(jiān)等重大行動(dòng)。跟小編一起來(lái)看具體內(nèi)容——
教育部 國(guó)家發(fā)展改革委 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見(jiàn)
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、發(fā)展改革委、財(cái)政廳（局），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、發(fā)展改革委、財(cái)政局：
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。為深入貫徹黨的二十大精神、習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話(huà)精神，落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》部署要求，切實(shí)辦好更加公平、更高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部決定組織實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃。現(xiàn)提出以下意見(jiàn)。
一、 總體要求
（一）指導(dǎo)思想。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化，顯著擴(kuò)大基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源，加快構(gòu)建幼有優(yōu)育、學(xué)有優(yōu)教的高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系，更好滿(mǎn)足人民群眾“上好學(xué)”的美好愿望，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
（二）主要目標(biāo)。到2027年，適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展和學(xué)齡人口變化趨勢(shì)的城鄉(xiāng)中小學(xué)幼兒園學(xué)位供給調(diào)整機(jī)制基本建立，優(yōu)質(zhì)教育資源擴(kuò)充機(jī)制更加健全，學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、普通高中優(yōu)質(zhì)特色、特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展的格局基本形成。鞏固提升普惠性幼兒園覆蓋率，公辦園在園幼兒占比力爭(zhēng)達(dá)到60%以上；擴(kuò)增一批新優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育學(xué)校，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給大幅增加；培育一批優(yōu)質(zhì)特色高中，普通高中多樣化發(fā)展扎實(shí)推進(jìn)，高中階段毛入學(xué)率持續(xù)提升；特殊教育學(xué)校在20萬(wàn)人口以上的縣基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋，融合教育水平顯著提升，適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率保持在97%以上。
二、 重大行動(dòng)
（一）實(shí)施學(xué)前教育普惠保障行動(dòng)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展
1. 擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源。優(yōu)化普惠性資源結(jié)構(gòu)，穩(wěn)步增加公辦學(xué)位供給，積極扶持民辦園提供普惠性服務(wù)。在城鎮(zhèn)新增人口集中地區(qū)新建、改擴(kuò)建一批公辦園，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心園辦好村園，實(shí)施鎮(zhèn)村一體化管理。統(tǒng)籌資源配置和入園需求變化，積極穩(wěn)妥消除幼兒園“大班額”。
2. 健全成本分擔(dān)機(jī)制。各地公辦園生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)原則上應(yīng)于2024年達(dá)到600元/年·人，個(gè)別確有困難的地方可延至2025年。有條件的地方可進(jìn)一步提高，目前標(biāo)準(zhǔn)高于600元的地方不得下調(diào)。落實(shí)普惠性民辦園補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)辦園成本、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和群眾承受能力等因素，合理確定公辦園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并定期動(dòng)態(tài)調(diào)整。
3. 改善薄弱園辦園條件。加大薄弱園改造提升力度，改善園舍設(shè)施設(shè)備，配備豐富適宜的玩教具、游戲材料和幼兒圖畫(huà)書(shū)，規(guī)范衛(wèi)生保健工作，提高辦園水平。建立薄弱園幫扶機(jī)制，通過(guò)城鄉(xiāng)幼兒園結(jié)對(duì)、優(yōu)質(zhì)園帶動(dòng)、公辦園輻射等方式，加快縮小辦園差距。
4. 強(qiáng)化幼兒園規(guī)范管理。進(jìn)一步規(guī)范幼兒園辦園行為，加強(qiáng)對(duì)幼兒園教師資質(zhì)與配備、保育教育、衛(wèi)生保健、安全防護(hù)、招生宣傳、財(cái)務(wù)、收費(fèi)等方面的動(dòng)態(tài)監(jiān)管。各?。▍^(qū)、市）對(duì)幼兒園名稱(chēng)不規(guī)范、使用名稱(chēng)與審批名稱(chēng)不符、虛假宣傳、違規(guī)使用幼兒教材或境外課程等問(wèn)題部署開(kāi)展一次專(zhuān)項(xiàng)清理整治，2023年10月底前完成整改。
5. 加強(qiáng)民辦園收費(fèi)監(jiān)管。各?。▍^(qū)、市）要完善民辦幼兒園收費(fèi)政策，鼓勵(lì)對(duì)非營(yíng)利性民辦園（含普惠性民辦園）收費(fèi)實(shí)行政府指導(dǎo)價(jià)管理；營(yíng)利性民辦園要堅(jiān)持教育的公益屬性，遵循公平、合法、誠(chéng)實(shí)信用的原則，根據(jù)實(shí)際辦園成本、市場(chǎng)供需等因素，合理確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。各地教育、發(fā)展改革部門(mén)要綜合施策，加強(qiáng)營(yíng)利性民辦園收費(fèi)調(diào)控，引導(dǎo)經(jīng)營(yíng)者合理確定調(diào)價(jià)頻率和幅度，必要時(shí)可開(kāi)展成本調(diào)查并向社會(huì)公布，遏制過(guò)高收費(fèi)。民辦幼兒園收費(fèi)應(yīng)全部繳入經(jīng)教育行政部門(mén)備案的銀行賬戶(hù)，統(tǒng)一管理；教育行政部門(mén)要會(huì)同市場(chǎng)監(jiān)管、發(fā)展改革等部門(mén)加大對(duì)民辦園收費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)檢查力度，查處并曝光一批違規(guī)收費(fèi)的典型案例，防止以各種名義亂收費(fèi)。
6. 提升保育教育質(zhì)量。深化幼兒園教育改革，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，改進(jìn)保育教育實(shí)踐，促進(jìn)高質(zhì)量師幼互動(dòng)，引導(dǎo)帶動(dòng)每所幼兒園不斷提高保育教育質(zhì)量。推動(dòng)幼兒園與小學(xué)深度銜接，提高入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)的有效性，嚴(yán)禁提前教授小學(xué)課程。深化學(xué)前教育教研改革，扭轉(zhuǎn)功利化導(dǎo)向，扎根一線(xiàn)研究解決幼兒園實(shí)踐問(wèn)題，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供支持。
（二）實(shí)施義務(wù)教育強(qiáng)校提質(zhì)行動(dòng)，加快優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
7. 推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校挖潛擴(kuò)容。對(duì)有條件的、辦學(xué)水平和群眾認(rèn)可度較高的學(xué)校，“一校一案”合理制定挖潛擴(kuò)容工作方案，通過(guò)充分利用現(xiàn)有校舍資源、改擴(kuò)建教學(xué)樓、建設(shè)新校區(qū)、合并周邊薄弱學(xué)校、傾斜調(diào)配教師編制等方式，在不產(chǎn)生大班額情況下，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)位供給。因地制宜改造學(xué)校地上、地下空間，開(kāi)辟學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地。
8. 加快新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)。根據(jù)區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標(biāo)，按照3至5年一周期制定新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)支持政策和保障措施，通過(guò)高起點(diǎn)舉辦新建學(xué)校、改造幫扶基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)校等方式，加快辦好一批條件較優(yōu)、質(zhì)量較高、群眾滿(mǎn)意的“家門(mén)口”新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。大力加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，健全學(xué)區(qū)和集團(tuán)辦學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)骨干教師交流輪崗和優(yōu)質(zhì)教育資源共享，加快推進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)、集團(tuán)內(nèi)學(xué)校率先實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡。支持邊境地區(qū)建設(shè)并辦好“國(guó)門(mén)學(xué)?！?。
9. 加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)。各?。▍^(qū)、市）要適應(yīng)城鎮(zhèn)化和學(xué)齡人口變化趨勢(shì)，制訂優(yōu)化縣域義務(wù)教育資源配置的指導(dǎo)意見(jiàn)，著力加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)，辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，適當(dāng)整合小、散、弱的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，同時(shí)保障必要的上下學(xué)交通條件，健全家校常態(tài)化溝通機(jī)制，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
10. 健全優(yōu)質(zhì)均衡推進(jìn)機(jī)制。分省份制定實(shí)施規(guī)劃，明確實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的時(shí)間表、路線(xiàn)圖、責(zé)任書(shū)。部省聯(lián)合簽訂義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展備忘錄。遴選確定一批市（地）域義務(wù)教育均衡發(fā)展先行實(shí)驗(yàn)區(qū)，加大市級(jí)統(tǒng)籌力度，探索在市（地）域內(nèi)更大范圍推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)現(xiàn)路徑，有效縮小縣區(qū)間義務(wù)教育發(fā)展水平差距。遴選一批基礎(chǔ)較好的縣區(qū)通過(guò)先行創(chuàng)建率先實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。完善縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估辦法，指導(dǎo)各地做好自評(píng)和復(fù)核，穩(wěn)步推進(jìn)國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定。
（三）實(shí)施普通高中內(nèi)涵建設(shè)行動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展
11. 擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中教育資源。深入挖掘優(yōu)質(zhì)普通高中校舍資源潛力，增加學(xué)位供給，并結(jié)合實(shí)際優(yōu)化招生計(jì)劃安排，有序擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中招生規(guī)模。通過(guò)區(qū)域內(nèi)集團(tuán)化辦學(xué)、城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶、教育人才“組團(tuán)式”幫扶國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣、部屬高校和省屬高校托管幫扶縣中等方式，持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中教育資源總量。適應(yīng)因地制宜推進(jìn)職普協(xié)調(diào)發(fā)展要求和人民群眾愿望，新建和改擴(kuò)建一批優(yōu)質(zhì)普通高中。
12. 推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展。建設(shè)一批具有科技、人文、外語(yǔ)、體育、藝術(shù)等方面特色的普通高中，積極發(fā)展綜合高中。支持一批基礎(chǔ)較好的地區(qū)和學(xué)校率先開(kāi)展特色辦學(xué)試點(diǎn)，在保證開(kāi)齊開(kāi)好必修課程的基礎(chǔ)上，適應(yīng)學(xué)生特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展需要，提供分層分類(lèi)、豐富多樣的選修課程，形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程系列，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
13. 加強(qiáng)縣中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。完善普通高中學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，各省（區(qū)、市）深入推進(jìn)本地縣中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，加快改善縣中辦學(xué)條件。國(guó)家繼續(xù)支持縣中改善辦學(xué)條件和提升辦學(xué)質(zhì)量。
（四）實(shí)施特殊教育學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展
14. 擴(kuò)大特殊教育資源。鼓勵(lì)20萬(wàn)人口以上的縣辦好一所達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的特殊教育學(xué)校，20萬(wàn)人口以下的縣因地制宜設(shè)立特教班；推動(dòng)省會(huì)城市、計(jì)劃單列市及較大城市加快建設(shè)孤獨(dú)癥兒童特殊教育學(xué)校。積極發(fā)展學(xué)前教育和高中階段特殊教育，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)建設(shè)從幼兒園到高中全學(xué)段銜接的十五年一貫制特殊教育學(xué)校。
15. 推進(jìn)普惠融合發(fā)展。優(yōu)先將家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾兒童納入資助范圍，對(duì)殘疾學(xué)生特殊學(xué)習(xí)用品、教育訓(xùn)練、交通費(fèi)等予以補(bǔ)助。推動(dòng)特殊教育與普通教育、職業(yè)教育、醫(yī)療康復(fù)和信息技術(shù)等相結(jié)合，遴選融合教育示范區(qū)和示范校。加強(qiáng)融合教育資源建設(shè)，推進(jìn)國(guó)家、省、市、縣、校五級(jí)特殊教育資源中心建設(shè)。
（五）實(shí)施素質(zhì)教育提升行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
16. 構(gòu)建“大思政課”體系。堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)鑄魂育人，以講好道理為本質(zhì)要求開(kāi)好思政課，統(tǒng)籌用好國(guó)家中小學(xué)思政課統(tǒng)編教材、《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》，將課程思政有機(jī)融入各學(xué)科教學(xué)。遴選推出一批思政“精品課”，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)輔助資源建設(shè)。提高教師專(zhuān)職化專(zhuān)業(yè)化水平，建立思政課教師教研共同體、集體備課制度。開(kāi)展“學(xué)習(xí)新思想 做好接班人”“開(kāi)學(xué)第一課”等德育品牌活動(dòng)。
17. 加強(qiáng)科學(xué)與文化素質(zhì)培養(yǎng)。全面落實(shí)義務(wù)教育、普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。深入實(shí)施國(guó)家基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用計(jì)劃，遴選基礎(chǔ)教育精品課，推進(jìn)教學(xué)方式方法創(chuàng)新。加強(qiáng)科學(xué)教育，開(kāi)齊開(kāi)好科學(xué)類(lèi)課程。加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保證完成必做實(shí)驗(yàn)和開(kāi)展探究實(shí)踐活動(dòng)。豐富科學(xué)教育資源，開(kāi)展科普教育和科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)施青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)，豐富讀書(shū)資源，建設(shè)讀書(shū)服務(wù)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)。
18. 強(qiáng)化體美勞教育。統(tǒng)籌社會(huì)資源推進(jìn)教體融合，開(kāi)足開(kāi)齊體育和藝術(shù)課程，鼓勵(lì)學(xué)校每天開(kāi)設(shè)1節(jié)體育課，落實(shí)每日校內(nèi)體育活動(dòng)不少于1小時(shí)要求，常態(tài)化開(kāi)展學(xué)校體育競(jìng)賽和藝術(shù)展演展示活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)、藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)和心理健康教育，有效防控學(xué)生近視。以校為單位制定勞動(dòng)教育清單，建立校內(nèi)外勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所，常態(tài)化開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)和校園勞動(dòng)，定期開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)。
（六）實(shí)施高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)，提高師資保障水平
19. 完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。根據(jù)培育時(shí)代新人和基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革要求，完善師范生培養(yǎng)方案和課程體系，強(qiáng)化師范生綜合素質(zhì)和全面育人能力培養(yǎng)，加大緊缺學(xué)科教師培養(yǎng)和補(bǔ)充力度。深入實(shí)施新時(shí)代中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃，健全分層分類(lèi)、階梯式教師成長(zhǎng)發(fā)展體系。加強(qiáng)教研支撐引領(lǐng)，健全各級(jí)教研體系，推動(dòng)各地各校常態(tài)化有效開(kāi)展區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研、校本教研，強(qiáng)化基于教學(xué)實(shí)際問(wèn)題和課例案例的研究。
20. 推動(dòng)教師有序交流輪崗。完善義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理機(jī)制，立足學(xué)區(qū)內(nèi)、集團(tuán)內(nèi)和城鄉(xiāng)間為主實(shí)施骨干教師交流輪崗計(jì)劃，加快實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)師資均衡配置；支持開(kāi)展團(tuán)隊(duì)式交流，加快提升薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平；加強(qiáng)縣域統(tǒng)籌，促進(jìn)思想政治、科學(xué)、體育、藝術(shù)、心理健康等緊缺學(xué)科教師校際共享。各地對(duì)培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀骨干教師的學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)支持，對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的校長(zhǎng)教師在各級(jí)評(píng)優(yōu)表彰工作中予以?xún)A斜，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。推動(dòng)建立新招聘教師在辦學(xué)水平較高的學(xué)校跟崗實(shí)習(xí)制度。
（七）實(shí)施數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，賦能高質(zhì)量發(fā)展
21. 提升國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)建設(shè)應(yīng)用水平。豐富平臺(tái)優(yōu)質(zhì)資源，統(tǒng)籌建設(shè)覆蓋德智體美勞各方面的數(shù)字資源，課程教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)覆蓋所有教育部審定教材版本。拓展應(yīng)用功能，加大在智慧課堂、雙師課堂、智慧作業(yè)、線(xiàn)上答疑、網(wǎng)絡(luò)教研、個(gè)性化學(xué)習(xí)和過(guò)程性評(píng)價(jià)等方面融合應(yīng)用。提升應(yīng)用實(shí)效，強(qiáng)化師生應(yīng)用培訓(xùn)，增強(qiáng)師生信息素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力；健全應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，推廣融合應(yīng)用優(yōu)秀案例，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享。
22. 完善國(guó)家基礎(chǔ)教育管理服務(wù)平臺(tái)。以數(shù)字化賦能提升教育治理水平，推動(dòng)學(xué)籍管理、課后服務(wù)、控輟保學(xué)子系統(tǒng)全面應(yīng)用，完善黨建德育、校園安全、陽(yáng)光招生、電子畢業(yè)證、集團(tuán)化辦學(xué)等子系統(tǒng)，加快推進(jìn)實(shí)際應(yīng)用，著力提升基礎(chǔ)教育管理效能。完善“學(xué)有優(yōu)教”App，搭建家校溝通渠道，加快推動(dòng)基礎(chǔ)教育面向公眾的管理服務(wù)實(shí)現(xiàn)一網(wǎng)通辦，提升服務(wù)公眾能力。
（八）實(shí)施綜合改革攻堅(jiān)行動(dòng)，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力
23. 推進(jìn)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革。依據(jù)學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、特殊教育四個(gè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南，建設(shè)學(xué)校質(zhì)量自評(píng)系統(tǒng)，推動(dòng)學(xué)校和幼兒園對(duì)標(biāo)研判、依標(biāo)整改；推動(dòng)地方制定完善質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施方案，有序推進(jìn)質(zhì)量評(píng)價(jià)督導(dǎo)評(píng)估工作。完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，增強(qiáng)評(píng)價(jià)真實(shí)性、科學(xué)性、有效性。
24. 深化考試招生改革。探索建立幼兒園服務(wù)區(qū)制度，努力保障適齡幼兒就近就便接受普惠性學(xué)前教育。鞏固義務(wù)教育免試就近入學(xué)和“公民同招”改革成果，落實(shí)以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女入學(xué)制度。落實(shí)普通高中屬地招生和“公民同招”，完善“一依據(jù)、一結(jié)合”的中考改革模式，穩(wěn)步推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在招生錄取中的使用；深入開(kāi)展命題質(zhì)量評(píng)估，推進(jìn)依標(biāo)命題、難易適度、教考銜接，不斷提高中考命題質(zhì)量。
25. 全面推進(jìn)協(xié)同育人。推動(dòng)形成政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、學(xué)校積極主導(dǎo)、家庭主動(dòng)盡責(zé)、社會(huì)有效支持的協(xié)同育人格局，落實(shí)各方相應(yīng)責(zé)任及溝通機(jī)制。推廣使用家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)，開(kāi)展家庭教育主題宣傳周活動(dòng)，研發(fā)家庭教育指導(dǎo)課程，提升教師家庭教育指導(dǎo)能力，加強(qiáng)社區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點(diǎn)建設(shè)。深入實(shí)施中央專(zhuān)項(xiàng)彩票公益金中小學(xué)生校外研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，打造社會(huì)實(shí)踐大課堂，加強(qiáng)研學(xué)基地建設(shè)，積極探索數(shù)字化社會(huì)實(shí)踐育人體系。
三、 組織實(shí)施
各省級(jí)教育行政部門(mén)要會(huì)同發(fā)展改革、財(cái)政等部門(mén)依據(jù)本意見(jiàn)精神，研究制訂實(shí)施方案，分解年度任務(wù)，明確責(zé)任分工，建立健全推進(jìn)機(jī)制，并在2023年9月底前將實(shí)施方案報(bào)教育部。各地要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)教育的政府投入責(zé)任，統(tǒng)籌用好中央補(bǔ)助資金和自有財(cái)力，堅(jiān)持多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，加大投入力度，優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，有效保障行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施。及時(shí)總結(jié)宣傳行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的成效、經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)全社會(huì)支持基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，為中小學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件、營(yíng)造良好氛圍。
教育部 國(guó)家發(fā)展改革委 財(cái)政部
2023年7月26日
