尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！我很榮幸能夠連續(xù)五年榮獲“學校新聞宣傳工作先進個人”稱號，并再一次受趙主任委托向各位領導、老師交流校園新聞的寫作技巧及注意事項。我今天與大家交流的題目是《錘煉新聞“眼力” 傳播校園故事》。
校園新聞寫作，往往是從看似平常的事物中，發(fā)掘新聞線索和報道亮點。優(yōu)秀的通訊員往往有一雙“火眼金睛”，能穿透事物表象發(fā)掘出“人人心中有、個個筆下無”的好新聞。希望我今天的交流能夠為各位提供一點點啟發(fā)，使各位都能夠錘煉出見微知著、發(fā)現(xiàn)新聞的好“眼力”。
一是寫稿要關注特色。對于反映師生精神面貌，體現(xiàn)學生核心素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展的這類稿件最容易受到網(wǎng)站審稿人的喜歡。我們年級在2023年冬至這一天舉行了包餃子活動，我拿了一個小音響，剛開始是我自己放歌，到接下來學生要點歌，到最后變成了學生一塊唱歌，我靈機一動寫下了《這就是青春！鄭州十中的學生餐廳開起了“演唱會”》，這篇稿子成了鄭州教育信息網(wǎng)12月23日（周六）發(fā)布的唯一一篇稿件，并被推薦到頭條。在2023屆畢業(yè)生畢業(yè)前夕，我看到一個學生在畫Q版人物頭像，經(jīng)了解得知她學的是美術專業(yè)，為班級的每位同學都畫了一幅頭像，我寫下了《難忘同窗情，鄭州十中畢業(yè)生為全班師生繪制Q版人物頭像》這篇稿件，被推薦到圖文頭條。我們的身邊并不缺少這類特色稿件，而是我們缺乏發(fā)現(xiàn)的眼光和及時撰寫成文的行動力，我們要有開發(fā)新聞寶藏一樣的眼力和動如脫兔的行動力。
二是寫稿要“投其所好”。趙主任對我2023年撰寫新聞稿的情況進行了分析，總共投稿53篇，被采用50篇，3篇沒有采用的稿件主要是與黨政有關。鄭州教育信息網(wǎng)、河南省教育網(wǎng)這兩個網(wǎng)站都有自己的審稿原則，原則上不發(fā)布與黨政有關的稿件，不是因為我們的稿子寫得不好沒有被采用，而是因為不符合他們網(wǎng)站的宣傳導向而被拒稿，這也提醒我們要按照網(wǎng)站的要求來寫。前幾天蘇峻冉老師寫了一篇關于英語海報展的稿件，開頭寫的是“習近平總書記在《生物多樣性公約》第十五次締約方大會第二階段高級別會議開幕式上的致辭提到……”我給她的建議就是把這一段全部刪掉，因為涉及主要領導人的言論，網(wǎng)站有時也把握不準，他們也不愿意冒這樣的風險。
三是寫稿要“偷梁換柱”。同樣一個事件，會有不同的新聞點，我們有時換個角度撰寫會更容易被采納。比如高中部每個月都會進行月考，月考之后有個質量分析會，如果題目定為《鄭州十中召開月考質量分析會》，這種被拒稿的可能性就很大，如果我們換個角度，寫《鄭州十中舉行班級管理和教學質量提升經(jīng)驗分享會》這樣就更容易審核通過。
四是寫稿要“統(tǒng)分結合”。這學期咱們學校開展了青年班主任基本功之班會課比賽，我們年級就從這個“班會課”上做文章，總共寫了7篇稿件，因為是年級的7位班主任老師分成兩周講微班會課，所以我第一周寫了《提升班主任育人素養(yǎng)，鄭州十中舉行主題微班會公開課》，第二周寫了《同伴互助促成長，鄭州十中開展主題微班會觀摩活動》，第三周寫了《分享教育心得，提升育人實效，鄭州十中召開微班會公開課總結交流會》，另外是在班會課錄制完成之后，4節(jié)班會課，4個主題，寫了4篇新聞稿。這也啟示我們身邊處處是新聞，對于系列稿件我們要有總結性“統(tǒng)寫”，也要有突出個性的“分寫”。
五是寫稿要“草船借箭”。12月27日上午，我寫了《乘風破浪，筑夢遠行 鄭州十中舉行2024年教師元旦茶話會》這樣一篇稿件，通過圖片可以看出桌子上有水果、飲料，有圖有真相，其實這篇稿子是我“設計”出來的。這是輔立碼課公司在為高一的老師們作平板的使用培訓，是他們公司為老師們提供的水果飲料，這種機會不多見，我就在他們培訓開始之前加了這樣一個環(huán)節(jié)，看著喜氣的屏幕，老師們其樂融融，我的目的也就達到了。
六是投稿要注意時效。我們的新聞稿大多都是常規(guī)稿件，比如2023年的冬至，包餃子是不是冬至的特色？不是！每個學校都在包餃子，并沒有太大的新意，對于網(wǎng)站的審稿人來說，會造成一種視覺疲倦。那么這類稿子還要不要寫呢？要寫，畢竟是學校的一次活動，代表著這個節(jié)氣的習俗，但是這類稿子當天就要發(fā)出來，特別是2023年的冬至這天是星期五，第二天就要過周末了，第二天再發(fā)的話就影響時效性了。每年的元旦聯(lián)歡會也是如此。對于這類稿件，我們需要提前草擬稿件，因為內容是既定的，我們通訊員只需要把現(xiàn)場活動時參加的領導、師生的特別表現(xiàn)加進去即可。比如我們今天召開的這個新聞宣傳工作總結會，會議的流程是提前確定好的，發(fā)言人的稿件也是趙主任提前把過關的，只需要把邵書記最后的總結講話這一部分加上就可以發(fā)表了。
七是寫稿要學習反思。我們通訊員需要具備一定的寫作和溝通能力，因此，我們需要不斷學習新聞寫作知識，提高自己的寫作水平。我們可以閱讀優(yōu)秀的新聞稿件，學習借鑒他人的寫作技巧。只要我們在寫稿前，在網(wǎng)上學習3—5篇同類型的新聞稿件，我們也就基本上會寫了。另外在撰寫新聞稿件后，要及時對比網(wǎng)站報道后的稿件與原稿件有哪些不同，通過對比，不斷反思，不斷調整和改進自己的寫作方法，才能夠更快地掌握寫作技巧。
老師們，我們作為校園新聞通訊員，我們是校園故事的講述者，是校園文化的傳播者，更是校園聲音的傾聽者，我們的責任重大，使命光榮。但愿我的此次分享，能夠幫助各位老師更加自信地拿起筆來，用文字捕捉校園生活中的每一個精彩瞬間，用故事傳遞校園文化的獨特魅力，用報道反映師生的真實需求和心聲。祝愿大家在未來的校園新聞寫作道路上越走越遠，創(chuàng)作出更多有深度、有溫度、有力量的新聞作品。
由于時間有限，我向各位老師交流的內容也非常有限，會后大家有什么困惑，我們可以隨時交流。不足之處，請大家多多批評指導！
謝謝大家！
