尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位通訊員們大家好！
很榮幸今天能夠作為學(xué)校通訊員代表在這里發(fā)言。自2018年入校以來(lái)已有五年的時(shí)間，這期間我的工作領(lǐng)域不斷地延伸、擴(kuò)大。美術(shù)老師、處室通訊員、教工團(tuán)支部書記、志愿服務(wù)大隊(duì)長(zhǎng)、社團(tuán)輔導(dǎo)老師等，每一次工作領(lǐng)域的延伸就意味著一份責(zé)任的增加，而我就是在這個(gè)過(guò)程中逐漸與學(xué)校建立起更加親密的關(guān)系。
我想這份越來(lái)越親密的關(guān)系就是我持續(xù)不斷寫作的動(dòng)力與源泉。
相信各位通訊員與我一樣，每次進(jìn)行新聞信息收集與寫稿的時(shí)候都會(huì)被新聞中的內(nèi)容深深地打動(dòng)，我們自豪于學(xué)生的進(jìn)步、老師的努力、學(xué)校的發(fā)展當(dāng)中。同時(shí)更深感作為一名通訊員的責(zé)任與使命，我們希望自己寫下的每一篇新聞稿件都能成為學(xué)校的名片、成為社會(huì)各界人士認(rèn)識(shí)學(xué)校的切入口。
所以，撰寫出優(yōu)秀的新聞稿件就成為了我們每一位通訊員孜孜以求的事情。那么，如何才能提升自己的寫作水平，撰寫出好的新聞稿件呢？
對(duì)此，我個(gè)人的理解是多思、多寫、多練。
作為一名美術(shù)教師我的思維習(xí)慣于大開大合，比較跳躍。而新聞稿卻是要將感性的情與理性的文糅合在一起，所以我起初的幾篇稿件雖然也經(jīng)過(guò)自己的反復(fù)構(gòu)思和修改，但依然會(huì)被小培書記和趙主任進(jìn)行大篇幅的修改，非常感謝兩位前輩的包容與指點(diǎn)。也是在這之后，我的網(wǎng)盤就多了一個(gè)叫“原稿件與修改后稿件”的文件夾，每次在我的“作品”被發(fā)表出來(lái)后，我都會(huì)第一時(shí)間下載下來(lái)與原稿件進(jìn)行對(duì)照，標(biāo)注出被修改的地方，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這樣，可以直接地看到自己文章的問(wèn)題與不足，還可以有效地避免下篇稿件出現(xiàn)相同的錯(cuò)誤。
其實(shí)就在10天前，我的兩篇新聞稿還因?yàn)槲恼轮泻忻舾性~匯而被退回了。細(xì)數(shù)三年來(lái)自己寫過(guò)的新聞稿，被退回的稿件又何止這兩篇呢。在這里，我要以自身的經(jīng)歷提醒各位通訊員們?cè)谥赖阶约焊寮煌嘶睾蟛灰萑肭榫w漩渦，而是應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解并記錄具體原因，在下次寫作的構(gòu)思階段便注意寫作題材的敏感性、內(nèi)容結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性、用詞的規(guī)范性以及靈活選擇報(bào)道角度，避免大家辛苦撰寫的新聞稿件因內(nèi)容重復(fù)、雜亂、平庸而失去報(bào)道的價(jià)值性和必要性，確保能夠順利地把校園里發(fā)生的美好故事記錄、呈現(xiàn)、傳播開來(lái)。
假如你現(xiàn)在對(duì)于寫作還存有疑惑，可以參考學(xué)校網(wǎng)站上朱開鋒老師發(fā)表的文章《校園教育新聞稿的寫作》，還可以在寫作前閱讀學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、中國(guó)教育報(bào)、鄭州市教育新聞網(wǎng)等網(wǎng)站的內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的寫作方式和表達(dá)方式來(lái)構(gòu)思自己的文章。
最后，如果你也有和我一樣被退回稿件的經(jīng)歷，請(qǐng)你一定不要?dú)怵H。因?yàn)椤白羁斓哪_步不是沖刺，而是堅(jiān)持?！?/p>
以上就是我個(gè)人的一些心得，和大家相比我還有很大的差距，但是我會(huì)持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、提升自己，也希望在這個(gè)過(guò)程中能夠得到大家的幫助與指點(diǎn)，謝謝大家！
