一、 學校取得的辦學成績
學校嚴格以《鄭州市信息技術(shù)學校三年發(fā)展規(guī)劃（2018-2021學年）》為指導，修訂完善各項規(guī)章制度，實施青藍工程，加強教師培訓，積極支持、創(chuàng)造條件鼓勵教師培訓進修，助推教師專業(yè)發(fā)展，提高業(yè)務和專業(yè)技能實操水平；加強市、校重點專業(yè)建設(shè)，緊跟市場需求，加快新專業(yè)的開發(fā)步伐，完善人才培養(yǎng)方案，學生綜合素質(zhì)不斷提高，文明素養(yǎng)不斷加強；在辦學模式創(chuàng)新方面，學校積極探索普職融通辦學模式，取得了一定的成績。
學校先后榮獲2021年度先進基層黨組織、鄭州市教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作先進集體、鄭州市教育系統(tǒng)抗擊新冠肺炎疫情先進黨支部、河南省中小學人工智能教育實驗學校、鄭州市職業(yè)教育工作先進單位、鄭州市普通高中教學創(chuàng)新先進單位、“鄭州最美校園工匠”優(yōu)秀組織、鄭州市中小學電腦制作活動優(yōu)秀組織單位、鄭州市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動先進單位、全國物理學科教學設(shè)計交流活動優(yōu)秀組織獎，全國青少年校園足球特色學校，鄭州市資助管理先進單位和首批鄭州市學校團組織建設(shè)規(guī)范提升示范校。同時，學校在省市及國家級中職技能大賽信息技術(shù)類競賽中取得佳績，多次榮獲鄭州市、河南省和全國中職技能大賽一等獎，為鄭州市、河南省爭得了榮譽。
二、 目標達成情況
根據(jù)《規(guī)劃》總體要求，以普職融通為切入點，以德育和職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)為抓手，深入推進普職融通辦學模式的探索。遵循“多層次辦學、多元化培養(yǎng)，有選擇而無淘汰的教育”的辦學理念，堅持走特色辦學之路，深入探索普通教育與職業(yè)教育相互融合的發(fā)展路徑，積極營造和諧校園，全面提升和豐富學校教學質(zhì)量的內(nèi)涵，在全體教職工通力合作，齊抓共管下，認真完成了《規(guī)劃》中的8項目標工程，通過自查全部基本達標。
三、 主要成績和經(jīng)驗
（1）、 加強黨的建設(shè)，提高教師政治素養(yǎng)
學校黨委以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大和習近平總書記關(guān)于黨建工作系列重要講話精神，深入開展“不忘初心 牢記使命”主題教育活動，樹牢固“四個意識”；堅定“四個信念”，加強組織領(lǐng)導，細化黨建工作重點任務，進一步嚴格落實“三重一大”事項報告制度，加強作風建設(shè)，堅持領(lǐng)導接待日制度，以優(yōu)良黨風促行風，充分發(fā)揮學校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，為全面推動學校內(nèi)涵建設(shè)、辦好人民滿意的職業(yè)教育提供堅強的政治保證、思想保證、組織保證，促進學校實現(xiàn)更高質(zhì)量發(fā)展，2021年榮獲先進基層黨組織稱號。
（2）健全管理機制，落實規(guī)劃實施
1. 健全管理機制。學校不斷完善管理制度，確保學校重大制度決議等經(jīng)教代會審議通過，體現(xiàn)出“各項工作有制度，時時處處講規(guī)范”。學校適時完善《獎勵性績效考核方案》、《崗位任職競聘條件》等辦法，理順各類人員的工作任務、工作標準和評價辦法，堅持“向一線傾斜，向班主任傾斜，向突出貢獻者傾斜”的工作原則，使之更好的發(fā)揮評價機制的引導和激勵功能。
2. 進一步落實各部門實體地位。學校將常規(guī)管理分成高中三個年級、中專三個系部和八個行政處室，每一部門按照“誰聘任、誰管理、誰使用、誰評價”的原則建立自我約束和目標管理機制，對教師的績效考核等常規(guī)工作分頭落實，提高學校制度執(zhí)行力、規(guī)劃落實力及目標達成度。
（3）堅持“三全”德育，促進學生全面發(fā)展
學校以“三全”德育為主線，以德育課程建設(shè)為抓手，確立了“全體性、層次性、發(fā)展性、個體性”的德育理念，構(gòu)建“學校、家庭、企業(yè)、社區(qū)四位一體”的育人格局，最終形成了“全員、全方位、全過程”的大德育網(wǎng)。
1. 營造全員德育氛圍，激活德育功能
學校完善全程育人規(guī)范，分類別構(gòu)建德育活動課程體系。從學生思想品德形成的規(guī)律出發(fā)，將德育活動歸納整合為三色體系。學校利用升旗儀式、班會活動課等陣地，通過舉辦講座、播放紀錄片等方式，對全校學生進行專題教育，設(shè)置每年11月15日為班主任節(jié)，開展了系列活動如學生祝福，德育案例評比以及家國情懷演講比賽，旨在重視班主任工作的同時，更在深化學生的優(yōu)良品質(zhì)的厚潤。
2. 構(gòu)建“學校、家庭、企業(yè)、社區(qū)四位一體”德育環(huán)境
學校定期進行班主任培訓，以更新教育觀念。近三年來，學校已有3位班主任被評為鄭州市優(yōu)秀班主任，4位班主任在河南省班主任基本功大賽中獲得一等獎2人，二等獎2人。學校成立三級家委會（校級、年級及班級），定期舉辦家長培訓和講座，讓家長了解學校教育教學管理，指導家長開展家庭教育與德育工作，密切配合學校工作順利進行。學校開發(fā)德育基地等教育資源，使德育工作向課外、向社會延伸，以社區(qū)教育、企業(yè)的職業(yè)規(guī)劃促進德育的縱深發(fā)展。
（4）加強師資隊伍建設(shè)，促進教育教學質(zhì)量
1. 堅持全員參與繼續(xù)教育和“雙師型”教師培養(yǎng)工作
組織教師參加國培、省培和市級骨干教師培訓，促進教師成長。通過“內(nèi)培外引，專兼結(jié)合”的師資建設(shè)方針，采用校本培訓、課題引領(lǐng)、名師工程、下企業(yè)頂崗實踐、開展職業(yè)素養(yǎng)項目等途徑，全方位提升教師的教育教學理念和教學實踐能力。目前已有31位教師通過“雙師型”認定，占專業(yè)課教師比例超過80%。
2. 舉辦青藍工程，促教師業(yè)務能力提升
學校堅持每年舉行“青藍工程”活動，邀請校內(nèi)外優(yōu)秀骨干教師通過專家講座、經(jīng)驗交流等方式使青年教師在職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學實踐、班級工作與德育體驗、教學研究與專業(yè)發(fā)展等方面有了明顯進步，提升他們的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。
三年來，近20名青年教師在市、省、國三級優(yōu)質(zhì)課、教學能力大賽、信息化說課交流活動、班主任基本功競賽中榮獲大獎，多名教師被評為河南省教學名師、鄭州市職業(yè)教育教學專家、鄭州市教學“名師”、鄭州最美校園工匠，2名教師被鄭州市政府評為“鄭州市技術(shù)能手”稱號。
（5）深化教學改革，完善課程建設(shè)
1. 堅持“普職融通的特色發(fā)展之路”
學校作為鄭州市唯一一所綜合高中試點校，三年間，學校已成功構(gòu)建“科學文化課程”、“職業(yè)技能課程”、“綜合素養(yǎng)課程”三位一體的課程架構(gòu)，對接“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”、“職教高考”等新型考試模式，將職業(yè)技能課程和綜合素養(yǎng)課程融入科學文化課程中，培養(yǎng)學生全面、個性、可持續(xù)發(fā)展。
2. 精準把握市場需求，夯實專業(yè)群建設(shè)
學校作為信息技術(shù)專業(yè)龍頭學校，準確把握“智能+時代人才需求”。通過行指委和專業(yè)建設(shè)委員會的多次研討將原有13個專業(yè)有機整合，增設(shè)了“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用、工業(yè)機器人技術(shù)應用、VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)”等新的專業(yè)方向，形成了“數(shù)字媒體技術(shù)應用”和“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用”兩大專業(yè)群，以特色專業(yè)群建設(shè)帶動學校整體專業(yè)建設(shè)的步伐。三年間，學校計算機平面設(shè)計、計算機應用--物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用方向被批準作為為鄭州市重點建設(shè)專業(yè)。隨著智能制造的廣泛應用，工業(yè)機器人技術(shù)應用專業(yè)也將作為學校重點發(fā)展專業(yè)。
（6）扎實開展教育科研工作，效果顯著
三年來，學校教科研工作取得了較為明顯的效果?！痘诤诵乃仞B(yǎng)的高中語文群文閱讀教學研究》被鄭州市教育科學研究所確立為市級重點課題，《基于“發(fā)展學生核心素養(yǎng)”的“技能大賽全員化”實踐研究》被確立為河南省職業(yè)教育教學改革研究項目重點課題。此外，四個課題被鄭州市教育科學研究所確定為市級一般課題并開展深入研究。
在課題成果評審中，《高中教育滲透職業(yè)素養(yǎng)教育實踐研究》已順利結(jié)項?！痘诰W(wǎng)絡平臺的中職學校計算機網(wǎng)絡技術(shù)教學課例研究》獲鄭州市教科研成果一等獎，《核心素養(yǎng)形成中的普通高中英語課外活動有效性研究》、《高中政治階梯式時政教學問題及對策研究》、《關(guān)于高二理科班生物分層教學的時間與研究》等三項課題獲鄭州市教科研成果二等獎。
（7）突出全員化，打造“競賽成才”的校園文化
學校堅持以競賽促教學，以活動提質(zhì)量，通過舉辦學生的學科競賽、技能競賽、“5+1”技能考核、各類作品展覽、外出寫生等活動，激發(fā)學生學習的熱情，促進知識技能的提升。學校建立了?！小 獓募壢珕T化技能大賽體系，全力打造“技能成才”的文化氛圍。三年間，學校在省市及國家級中職技能大賽信息技術(shù)類競賽中屢獲佳績，2018年獲得兩項國賽一等獎，2019年獲全國行業(yè)賽一等獎、國賽三等獎，2020年在河南省中等職業(yè)學校技能競賽中榮獲10項省賽一等獎，其中2個賽項獲得省賽一等獎第一名，全員化被抽取的2名學生也分獲省一、二等獎，在2021年剛剛結(jié)束的河南省中等職業(yè)教育技能大賽中，獲得省賽一等獎11項，二等獎8項，教師組獲得1金1銀1銅的好成績。技能大賽倒逼學校專業(yè)建設(shè)和全體學生技能提升，真正形成以賽促教、以賽促學、技能成才的文化氛圍。
（8）深化校企合作，推進“智慧校園”建設(shè)
學校強化“校企合作指導委員會”和“行指委”指導引領(lǐng)作用，校企共同制定適合本校的人才培養(yǎng)方案。創(chuàng)新開展“體驗式”崗位認知，以3個校企合作工作室為依托，引進企業(yè)項目，全面推進具有普職融通特色的深度校企合作。做好工作室現(xiàn)代學徒制試點工作。學校已建設(shè)1+X考核站5個，推動1+X試點工作深入開展。
學校繼續(xù)推進“智慧校園”建設(shè)。完成校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施改造，數(shù)字化校園建設(shè)基本完成，試點開展遠程精品課程服務，形成智慧校園分步建設(shè)方案，學校的管理、教育、教學、評價實行全方位的信息化管理。
四、 存在的問題和今后努力方向
在全體教師的努力下，學校雖然取得一定的成績，但工作中也存在很多問題，對照《規(guī)劃》應達到的要求，今后應注意的問題：
（1）目前師資隊伍老齡化，部分教師的教育觀念上仍未要走出應試教育陰影。在新課程理念下，面對年老教師比例較高的師資現(xiàn)狀，如何創(chuàng)造條件培養(yǎng)一批師德優(yōu)、觀念新、業(yè)務強、專業(yè)化發(fā)展水平高為當前工作重中之重。學校進一步加強教師先進理念和教學手段學習。通過校本培訓、引進教育專家來校指導工作等多種途徑，進一步掌握教育理論，精通崗位業(yè)務，教育實踐能力，走教育內(nèi)涵發(fā)展之路的有效途徑。
（2） 加強品牌意識、特色意識。學校繼續(xù)探索“普職融通”特色辦學模式，努力建設(shè)鄭州市第一所科技特色綜合高中，大力提高辦學知名度，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求。著力加強深層次的校本課程特色的建設(shè)，特色化教育的環(huán)境營造。
在市教育局領(lǐng)導的大力支持與社會各界的關(guān)愛下，鄭州市信息技術(shù)學校在向特色化教育的進程中已邁出了關(guān)鍵的一步，各方面也已取得較好的成果，按《規(guī)劃》初步達成。
展望未來，學校會根據(jù)實際情況，進一步對下一個三年發(fā)展規(guī)劃作調(diào)整和修正，走學校內(nèi)涵發(fā)展之路，增強特色意識，提升辦學品位，為鄭州的美好教育做出貢獻！
