今年的班主任培訓(xùn)，讓我有幸目睹了教育“大家”。我的很多理念受到了強(qiáng)烈的撞擊，我在激動(dòng)之余更是收獲滿滿。下面是我期間的一篇日記：
感人心者，莫先乎情
這幾天我們一直在接受班主任方面的培訓(xùn)，我一直在思考：教育需要的是革新還是良心？也許是需要革新更需要良心吧。不僅如此，教育更需要的是溫度?，F(xiàn)在很多教育工作者對待學(xué)生動(dòng)則講道理，不行就發(fā)脾氣，最后一招就是刻意感動(dòng)。我希望教育是無痕的，是自然的，因?yàn)榻逃旧砭褪巧?，我也為此而努力踐行著。
現(xiàn)在網(wǎng)上時(shí)不時(shí)的流傳出打老師的事件來，我在悲哀之余也想問一下：當(dāng)時(shí)老師做了些什么導(dǎo)致學(xué)生們痛下毒手？如果老師們不更新理念、與時(shí)俱進(jìn)，還去站在道德的至高點(diǎn)指責(zé)我們的學(xué)生時(shí)，結(jié)果可想而知。
我非常慶幸我選擇教師這個(gè)職業(yè)，更加慶幸能當(dāng)上班主任。我曾經(jīng)是一個(gè)失敗的班主任，當(dāng)我第一次擔(dān)任班主任時(shí)，雖然我們班量化管理分很高，但是我感受不到那份溫度。所以，我覺得很失敗。慶幸的是，經(jīng)過一年的摸索沉淀，以及職業(yè)素養(yǎng)團(tuán)隊(duì)和李迪老師對我的培養(yǎng)，我再一次自信的站在新生面前。我看到了學(xué)生的需要，我看到了學(xué)生對我的支持?，F(xiàn)在的我是累而樂之，苦而愛之。我是一個(gè)性情中人，不慕權(quán)，不茍且。這樣的我適合當(dāng)老師，更適合當(dāng)班主任。幸福就是選對了自己要走的路。
我的教育之旅，莫先乎情。因?yàn)橛羞@份情的融入，我收到了很多生命的回聲。我大學(xué)畢業(yè)第一年教的學(xué)生還常和我聯(lián)系；前天我第一次 當(dāng)班主任時(shí)所教的一位女生給我發(fā)短信：老師，我會制作手工發(fā)卡了，你想要什么樣的發(fā)卡給我說，我給你做；今年，我和學(xué)生們一起歡笑，一起流淚；學(xué)生們喜歡找我傾訴，我也樂意傾聽他們的故事。好些家長給我打電話，發(fā)現(xiàn)孩子的變化，都要謝謝我。而我要謝謝我的學(xué)生們，是你們在一步步的成就我。無意中，我們彼此成為了對方生命中的貴人。
感人心者，莫先乎情。讓那些冷冰冰的說教丟到一邊吧，撿起我們迷失的心靈，去擦一擦那顆蒙塵的星星。
剛聽完前兩天的課程，我的愛心滿滿。激情洋溢的寫下了上面的文字。當(dāng)聽完余國良和張振筍教授的課，我又被他們的教育智慧深深的折服。一個(gè)有智慧的班主任，眼界很寬泛，處理事情很有藝術(shù)，這正是我所要學(xué)習(xí)的。做為一名班主任，光有愛是不行的，更需要智慧。此次班主任學(xué)習(xí)，讓我明確了前進(jìn)的方向，我將向著“愛與智慧”型班主任前進(jìn)。
