近年來，我市職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，專業(yè)品牌建設(shè)穩(wěn)步推進，培養(yǎng)培訓了大批中高級技能型人才，為提高勞動者素質(zhì)、推動本市經(jīng)濟社會發(fā)展和促進就業(yè)作出了重要貢獻。同時也要看到，師資隊伍整體能力水平亟需提升；學生學習的主動性與積極性尚未充分調(diào)動，學習能力與終身發(fā)展能力亟待提升。
網(wǎng)站建設(shè)與管理技能工作室的下學年工作的指導思想是：帶動全市網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)站管理專業(yè)教師在專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育科研能力等方面有較大幅度的提高，同時提高老師們的理論及實踐能力，打造一支技術(shù)精湛、攻關(guān)能力強、創(chuàng)新能力優(yōu)的技術(shù)技能隊伍、通過工作室全體成員的努力、培養(yǎng)和造就更多的優(yōu)秀專家、教師，為我市的網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)站管理行業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的技能人才。
一、全部完成教育局制定的工作室7大工作任務(wù)。
截止本學期末，我工作室已經(jīng)完成了網(wǎng)站建設(shè)與管理專業(yè)的專業(yè)建設(shè)標準，2門精品課程的建設(shè)，并且已經(jīng)投入使用。10門校本教材的開發(fā)，其中有2本《實用工具軟件》和《HTML+JavaScript制作動態(tài)網(wǎng)頁》已經(jīng)有電子工業(yè)出版社出版。工作室成員主持的鄭州市教科所得科研課題有2項獲獎。有3名老師下企業(yè)實踐，有1名老師已經(jīng)取得實踐結(jié)業(yè)證書。工作室成員學校有2專業(yè)被評為市級重點專業(yè)。
下學期依據(jù)學分管理體系，綜合辦學模式和教學模式的改革，探索引進本專業(yè)的社會用人標準、崗位技能標準和企業(yè)評價標準，研究并完善學生評價標準。收集工作室各項資料并生成電子稿，建立技能工作室網(wǎng)絡(luò)資源庫，將工作室的工作動態(tài)、制度建設(shè)、教師培養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)課程、校企合作和各項成果收集。共為網(wǎng)絡(luò)技能工作室準備素材。
二、組織一次企業(yè)或高校的專家講座。
為了提高工作室成員的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，聘請企業(yè)或高校的專家進行專業(yè)培訓，并上交培訓心得。
三、組織到對口企業(yè)和有相關(guān)專業(yè)的職業(yè)院校參觀學習。
為了拓展工作室成員視野、豐富大家的專業(yè)知識以及加強與同行們的交流學習，聯(lián)系相關(guān)優(yōu)秀企業(yè)和學校去參觀學習。
四、定期召開工作室會議，加強研修，共同提高。
做好教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作，時刻關(guān)注職業(yè)教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨向，提高工作室成員開發(fā)校本課程的能力；堅持每月兩次集中活動交流例會制度，每名成員準備好交流材料，每學期撰寫至少兩篇教學反思或成功案例，把工作室建成學科教師研究教學、切磋教藝的專業(yè)成長“家園”，并建立文檔材料。
五、整理工作室三年的資料。
為每個人制作個人檔案，存放三年來的獲獎證書，并生成電子數(shù)據(jù)存放。為工作室驗收做好準備。
