一、個(gè)人分析
（一） 優(yōu)勢(shì)：具有較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)理念，積累了一定的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；長(zhǎng)期從事基礎(chǔ)教育教學(xué)工作，對(duì)國(guó)家教育改革發(fā)展的相關(guān)政策認(rèn)識(shí)較深，且適應(yīng)性較強(qiáng)；具有較為先進(jìn)的教育理念，能理解并順應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的大勢(shì)；具有一定的人格力量，能團(tuán)結(jié)招生辦同志積極招生；具有一定的專業(yè)背景和水平。
?。ǘ┝觿?shì)：性格內(nèi)向不張揚(yáng)，做事缺膽識(shí)和闖勁；待人處事太多的為別人著想、心太軟，執(zhí)行力有欠缺；教育理論的學(xué)習(xí)雜亂無(wú)序，沒(méi)有很好實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與管理實(shí)踐的有效對(duì)接。
二、三年發(fā)展目標(biāo)
總體目標(biāo)：通過(guò)三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實(shí)踐，不斷更新自己的教育理念，拓展視野，增強(qiáng)自身的思考力和創(chuàng)造力，在技能工作室的指導(dǎo)和自身的努力下，快速成長(zhǎng)從而促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展。
專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：
- 教育教學(xué)管理水平要有較大提高。能夠運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)管理理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，加大實(shí)訓(xùn)力度，在日常的教學(xué)中創(chuàng)建和落實(shí)“做中學(xué)”三位一體的教學(xué)模式。
2．科研能力有較大提高。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨(dú)立主持、扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究，研究成果對(duì)教學(xué)實(shí)踐有較大的指導(dǎo)價(jià)值。
三、年度專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃
第一階段：2015.2.——2015.12
1、通過(guò)第一階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真修訂好個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)。堅(jiān)持讀書(shū)，讓讀書(shū)成為生活方式；堅(jiān)持寫(xiě)博，讓寫(xiě)博成為工作習(xí)慣；堅(jiān)持反思，讓反思成為提升途徑。全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，用論文、隨筆的形式記錄下來(lái)，適時(shí)發(fā)表。撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、隨筆、體會(huì)等。
2、提高課堂教學(xué)能力，每周聽(tīng)評(píng)課不少于2節(jié)。
3、進(jìn)行校本教研改革，探索創(chuàng)新“每周一研”新模式。組織開(kāi)展“同課異構(gòu)”、課堂達(dá)標(biāo)等業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，科學(xué)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將校本教研拓展到網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)“道德課堂”模式的實(shí)踐與推廣。
第二階段：2016.1——2016.12
1、全面完成培訓(xùn)期第二階段的學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)成果實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理措施的改進(jìn)和水平的提升。利用并創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)，向全國(guó)名校和先進(jìn)單位學(xué)習(xí)，尋求專家理論支持，促使我校特色建設(shè)更加具體完善。
- 積極參與有關(guān)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提出自己的見(jiàn)解。
3、加大培養(yǎng)青年教師的力度。根據(jù)個(gè)人具體情況設(shè)定專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、榜樣、培訓(xùn)導(dǎo)引、課堂教學(xué)磨練、加強(qiáng)反思筆耕等具體措施推進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，爭(zhēng)取培養(yǎng)更多的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手。
第三個(gè)階段：2017.1——2017.12
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)和改進(jìn)工作，提高自身駕馭教育規(guī)律的能力。做到顯性學(xué)習(xí)和隱性學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的成效。撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、隨筆、體會(huì)等，形成比較成熟的教育教學(xué)及管理思想，在核心期刊發(fā)表論文1篇。
2、回顧、總結(jié)學(xué)校三教學(xué)工作情況，制訂新三年發(fā)展規(guī)劃。
3、認(rèn)真總結(jié)和反思自己的工作實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)規(guī)則化、規(guī)則概念化。不斷研究、總結(jié)提升。收集整理自己參加培訓(xùn)的過(guò)程性資料，認(rèn)真撰寫(xiě)總結(jié)，注重反思提高。
四、保障措施：
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。每周讀一篇與教學(xué)和管理有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章，寫(xiě)1000字學(xué)習(xí)筆記；每月讀一本書(shū)籍，每季度寫(xiě)一篇2000字左右的閱讀心得體會(huì)；每周聽(tīng)2節(jié)課，每季度寫(xiě)一篇課堂教學(xué)研究反思；在努力完成工作室布置的各項(xiàng)工作的同時(shí)，每周開(kāi)展一次校本教研活動(dòng)。
2、堅(jiān)持思考。養(yǎng)成做讀書(shū)筆記與寫(xiě)作的習(xí)慣，積極獨(dú)立承擔(dān)課題研究項(xiàng)目。對(duì)有價(jià)值的感興趣的重要內(nèi)容作好讀書(shū)筆記，對(duì)一些重要話題堅(jiān)持寫(xiě)作豐富活躍思維；把握每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)習(xí)，向身邊的優(yōu)秀人才學(xué)習(xí)。
養(yǎng)成工作學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)。對(duì)現(xiàn)在的社會(huì)背景、政策背景、人力物力財(cái)力、工作的目標(biāo)方向、工作的措施方法都要有全面科學(xué)系統(tǒng)的思考；對(duì)個(gè)人的未來(lái)、學(xué)校的未來(lái)、教育的未來(lái)都要有聯(lián)系的進(jìn)行超前的思考；對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展問(wèn)題、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的問(wèn)題作一些重點(diǎn)思考，對(duì)抓好學(xué)校的特色建設(shè)作系統(tǒng)的研究；思考學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
3、堅(jiān)持實(shí)踐。把學(xué)習(xí)的東西、思考的東西最大可能的付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中驗(yàn)證學(xué)習(xí)思考內(nèi)容的正確性合理性科學(xué)性，在實(shí)踐中提高自己認(rèn)識(shí)的能力與水平，在實(shí)踐中提高自己分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力；用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)一切實(shí)踐活動(dòng)，用積極勤懇的態(tài)度精細(xì)的做好每一件事情；在實(shí)踐中鍛煉提高行政決策力、執(zhí)行力。
