計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能工作室2016-2017年度工作總結(jié)

在鄭州市教育局和鄭州市職業(yè)教研室的關(guān)心下、我校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，鄭州市專業(yè)技能工作室—計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作室從2015年10月成立以來至今已經(jīng)兩年了，以“加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)”、“加強(qiáng)課程建設(shè)”、“完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系”、“加強(qiáng)雙師型教師培養(yǎng)”和“加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)”為工作室建設(shè)目標(biāo)，現(xiàn)將2015年度的工作總結(jié)如下：

一、工作室運(yùn)行情況

本年度，工作室嚴(yán)格按照教育局的制定的專業(yè)技能工作室的目標(biāo)任務(wù)和工作室自己制定的工作方案開展工作。

1、堅(jiān)持每月開一次會(huì)，會(huì)議內(nèi)容主要是討論“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”專業(yè)的課程設(shè)置以有該專業(yè)目前最新的技術(shù)和市場(chǎng)的人才需求目標(biāo)。職業(yè)技術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)、直接工作在生產(chǎn)、技術(shù)、管理和服務(wù)第一線的應(yīng)用型、技能型高級(jí)人才。學(xué)校要與社會(huì)和企業(yè)緊密聯(lián)系，及時(shí)了解和掌握企業(yè)所需人才動(dòng)向，根據(jù)人才市場(chǎng)需求確定“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)，跟蹤專業(yè)技術(shù)發(fā)展前沿，遵循教育的超前性規(guī)律，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備；有效發(fā)揮學(xué)校的師資、實(shí)驗(yàn)室優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。

解放軍信息工程大學(xué)郁濱教授做講座

3、建立微信群和QQ群保持大家業(yè)余時(shí)間交流暢通。

從工作室創(chuàng)建開始，就建立了微信群和QQ群，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，工作室成員們可自由的溝通交流，比如關(guān)于最新技術(shù)和最新知識(shí)的信息互換、教學(xué)中遇到困難時(shí)互相幫助、合作開發(fā)校本課程時(shí)的編寫內(nèi)容溝通等等。雖然成員老師們分布在全市的各個(gè)職業(yè)學(xué)校，但有互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，大家交流的時(shí)效性非常強(qiáng)，同時(shí)也增進(jìn)了彼此間的友誼與協(xié)作。

4、校本課程、精品課程繼續(xù)進(jìn)行。

完成《局域網(wǎng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)》精品課程的研發(fā)工作，《Windows Server 2008服務(wù)器》精品課程正在籌備進(jìn)行。

組織工作室成員觀摩全國“創(chuàng)新杯”說課比賽

2、組織工作室成員參加物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)。

為提高工作室成員在計(jì)算機(jī)應(yīng)用—物聯(lián)網(wǎng)方向的技能水平，2017年4月，工作室組織朱榮濤、楊爽、耿曉雷、李想想、梁爽、王清源老師參加鄭州市教研室組織的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)。

通過培訓(xùn)，工作室成員對(duì)新大陸的整套物聯(lián)網(wǎng)解決方案有了更加清晰的認(rèn)知，對(duì)未來在新專業(yè)方面的教學(xué)和參加教師基本功比賽打下了良好的基礎(chǔ)。在4月份舉行的鄭州市第十三屆教師基本功比賽中，工作室成員朱榮濤、耿曉雷、李想想、梁爽老師均獲“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用”賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)，成績(jī)相當(dāng)優(yōu)異。

工作室成員四人獲得鄭州市教師基本功比賽“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用與維護(hù)”一等獎(jiǎng)

3、選派李想想老師參加河南省下企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。

2017年6月底利用暑假到四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于1917年，是一所?？茖哟蔚娜罩破胀ǜ叩仍盒?，前身是1917年在重慶創(chuàng)辦的“四川省立高級(jí)工業(yè)職業(yè)學(xué)校”，學(xué)院辦學(xué)特色鮮明，綜合實(shí)力強(qiáng)。同時(shí)掛四川省電力公司技術(shù)技能培訓(xùn)中心的牌子，四川省電力公司應(yīng)急培訓(xùn)基地也并入學(xué)院管理。我們先參加學(xué)校的美麗的校園、然后參觀了他們一流的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地和校企合作的工作車間，我們被他們學(xué)?，F(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)設(shè)備震撼的同時(shí)更是感嘆學(xué)校超前的教育理念。

最后和學(xué)校專業(yè)課教師進(jìn)行了愉快的座談，了解了他們學(xué)校的專業(yè)建設(shè)與有關(guān)計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置，大家重點(diǎn)關(guān)于中高職銜接課程體系的建立，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)在高職院校遇到的機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行了交流，學(xué)習(xí)了兄弟省份的的先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)了拓展了大家的思路，開闊了眼界。

三、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)

1、 邀請(qǐng)企業(yè)專業(yè)共同參與工作室活動(dòng)，商討計(jì)算機(jī)應(yīng)用—物聯(lián)網(wǎng)方向人才培養(yǎng)方案。

本次專業(yè)建設(shè)研討會(huì)上，該校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能工作室成員悉數(shù)到場(chǎng)，主持人梁爽介紹了本校物聯(lián)網(wǎng)、智能家居專業(yè)建設(shè)情況，耿曉雷老師介紹了智能家居專業(yè)的課程開設(shè)情況，之后所有與會(huì)人員在企業(yè)專家朱建華和宋鳴的指導(dǎo)下，就課程開設(shè)和專業(yè)建設(shè)展開研討。

大家群策群力為我校的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)提出了很多建設(shè)性的意見。最終一致認(rèn)為中職院校的專業(yè)建設(shè)必須以學(xué)生發(fā)展為前提，必須在確定學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，結(jié)合學(xué)生就業(yè)崗位需求進(jìn)行有計(jì)劃地課程開設(shè)人才培養(yǎng)，同時(shí)也提出了現(xiàn)有課程存在的一些不足，為該校后續(xù)專業(yè)建設(shè)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

企業(yè)專家從企業(yè)用人角度對(duì)課程設(shè)置提出寶貴意見

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)接受鄭州市專家組評(píng)估

四、 學(xué)生培養(yǎng)

1、 技能競(jìng)賽輔導(dǎo)成果蕾蕾。

一年里，技能工作室成員在各自的學(xué)校和工作崗位上付出了諸多的努力和成績(jī)，尤其在技能大賽輔導(dǎo)工作中。技能工作室成員在2017年輔導(dǎo)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)—物聯(lián)網(wǎng)方向?qū)W生參加市、省、國家級(jí)技能大賽成績(jī)優(yōu)異，其中梁爽、梁新法老師輔導(dǎo)的“智能家居與維護(hù)”賽項(xiàng)獲得全國職業(yè)院校技能大賽三等獎(jiǎng)，朱榮濤、李想想老師輔導(dǎo)的“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)”賽項(xiàng)獲得全國職業(yè)院校技能大賽三等獎(jiǎng)，葛碩碩老師輔導(dǎo)的“單片機(jī)控制裝置安裝與調(diào)試”獲得河南省職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)，耿曉雷老師輔導(dǎo)的“計(jì)算機(jī)檢測(cè)維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)”賽項(xiàng)獲得河南省職業(yè)院校技能大賽二等獎(jiǎng)。

單片機(jī)控制安裝與調(diào)試河南省一等獎(jiǎng)

2、 第二課堂、興趣小組成果顯著。

由工作室成員耿曉雷老師帶領(lǐng)的學(xué)校“智能家居產(chǎn)品設(shè)計(jì)”興趣小組一直在致力于智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)，先后設(shè)計(jì)出了“智能熒光棒”、“智能臺(tái)燈”等智能產(chǎn)品，產(chǎn)品從電路板設(shè)計(jì)、焊接、程序設(shè)計(jì)、燒寫、智能臺(tái)燈燈罩設(shè)計(jì)、3D打印等全部由耿老師帶領(lǐng)興趣小組的學(xué)生一起完成。同學(xué)們從中真正感受到了專業(yè)帶給大家的快樂?，F(xiàn)在興趣小組學(xué)生張耀輝已被評(píng)為“河南省優(yōu)秀學(xué)生”并被保送到“河南科技學(xué)院”，還有學(xué)生被保送到“河南職業(yè)學(xué)院”等高職院校繼續(xù)就讀。

興趣小組作品展示

五、制定工作室獎(jiǎng)勵(lì)方案。

每學(xué)期為工作室成員發(fā)放新華書店的圖書卡500元，方便大家購書學(xué)習(xí)。為了激勵(lì)技能工作室成員學(xué)習(xí)、研究的積極性，進(jìn)一步發(fā)揮工作室在計(jì)算機(jī)教學(xué)中引領(lǐng)和輻射作用。切實(shí)做好工作室的相關(guān)工作，實(shí)行量化考核，

1、 優(yōu)質(zhì)課：

2、成果/論文：

3、技能競(jìng)賽輔導(dǎo)證書：

注：競(jìng)賽重復(fù)項(xiàng)目以最高獎(jiǎng)為準(zhǔn)。

4、獲得國家專利：4分。

5、其它表彰每項(xiàng)國家級(jí)3分，省級(jí)2分，市級(jí)1分。

六、取得的其他方面成績(jī)

詳見成員個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)文件

七、存在不足

由于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)現(xiàn)在在中職院校并沒有專業(yè)代碼，因此整個(gè)鄭州市，我校—鄭州市信息技術(shù)學(xué)校為起步較早，且進(jìn)展較快的一所學(xué)校。但中間也存在著很多的困難：

①急需招收“物聯(lián)網(wǎng)”專業(yè)教師，但在今年上半年，工作室成員幾乎跑遍了河南省的高校進(jìn)行招聘，由于編制所限和教師待遇問題，并沒有招收到合適并且雙方能夠達(dá)成共識(shí)的教師。因此，師資力量是制約工作室和此專業(yè)向前發(fā)展的很大局限因素。

② 雖然現(xiàn)在國家大力提倡發(fā)展“物聯(lián)網(wǎng)，大數(shù)據(jù)，云計(jì)算”。但通過調(diào)研，在此行業(yè)中，國家并沒有拿出非常具體的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，大部分的企業(yè)都在自己制造行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，因此出現(xiàn)了很多企業(yè)打架的局面。

因此在教育行業(yè)，作為教育工作者的我們，還并不能完全的按照某一個(gè)企業(yè)制定的標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)教學(xué)，這就對(duì)此專業(yè)的調(diào)研和教學(xué)帶來了相當(dāng)大的難度。工作室成員需要更多的去接觸市場(chǎng)，接觸企業(yè)，關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，才能不走彎路。

③ 作為“技能工作室”，教師的技能水平高低，直接影響著整個(gè)教學(xué)的水平。但現(xiàn)在接觸的很多國內(nèi)的培訓(xùn)，不論是從培訓(xùn)內(nèi)容還是培訓(xùn)形式，都大同小異。并不能起到提高的作用。

八、工作建議

(1) 硬件：加強(qiáng)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的重視程度和硬件設(shè)施的投入。

其實(shí)在我們外出參觀北京或者上海的學(xué)校時(shí)，我們很深切的感受到，那里的職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)模式和辦學(xué)理念。印象最深的是：上海大眾工業(yè)學(xué)校，那里所有的廠房和倉儲(chǔ)系統(tǒng)已經(jīng)完全智能化，二維碼入庫，智能倉儲(chǔ)，二維碼出庫，機(jī)械臂上生產(chǎn)線等等流程一氣呵成，一系列硬件設(shè)施讓我們看了瞠目結(jié)舌。

因此，在鄭州市的職業(yè)學(xué)校，如果多增加些實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，對(duì)硬件設(shè)施進(jìn)行更多的投入，對(duì)此專業(yè)的發(fā)展一定會(huì)有很大的幫助。

(2) 軟件：增加高水平培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，多走出去，看看外面的世界。

其實(shí)在物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，像美國，德國等很多發(fā)達(dá)國家都已經(jīng)做的非常完善。在今年的國培需求單中，我們并看不到物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的相關(guān)國培，所以作為工作室主持人，我在國外培訓(xùn)的附加欄中，添加進(jìn)了“物聯(lián)網(wǎng)”專業(yè)的國際培訓(xùn)。希望可以多去更發(fā)達(dá)的國家吸取別人的好的經(jīng)驗(yàn)。

技能工作室任務(wù)量大，需要完成的有型成果多，希望有更多的高水平的培訓(xùn)和激勵(lì)措施，使技能工作室工作能夠更加順利，高質(zhì)量的完成。