為充分技能工作室的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本學(xué)年工作室計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以人為本，遵循教師的成長規(guī)律，按理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)教師基地的作用，成為人才成長的陣地。
二、 發(fā)展目標(biāo)
使工作室全體學(xué)員在職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力和科研能力等方面的綜合素質(zhì)都有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平、高能力的具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師。加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和精品課建設(shè)使工作室在本專業(yè)的發(fā)展上起來引領(lǐng)作用。
三、工作任務(wù)及措施
(一)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育法、教師法等，提高自己的法律意識(shí)，做到有法必依。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，及時(shí)更新教育觀念，自覺改進(jìn)教學(xué)，是教學(xué)具有創(chuàng)新性，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。工作室針對(duì)個(gè)人的發(fā)展需要，設(shè)計(jì)自身的三年發(fā)展規(guī)劃。工作室學(xué)員認(rèn)真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力。
4、充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
5、組織一次企業(yè)或高校的專家講座。
為了提高工作室成員的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，聘請(qǐng)企業(yè)或高校的專家進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，并上交培訓(xùn)心得。
(二)深化教學(xué)研究，提高教學(xué)效率
1、做好課題研究工作。工作室成員開展科研課題研究，提高科研意識(shí)和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進(jìn)提高其他教師的教科研能力。
2、在全市范圍內(nèi)加強(qiáng)兄弟學(xué)校之間的示范課和觀摩課之間的交流。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮教學(xué)引領(lǐng)作用。
(三)拓展發(fā)展渠道，提高反思能力
1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學(xué)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教科研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間的交流與合作，利用這一平臺(tái)不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。
2、舉行專業(yè)成長交流會(huì)，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷，認(rèn)真總結(jié)，并通過交流，讓培養(yǎng)對(duì)象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗(yàn)，并督促骨干教師，更加主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)，不斷完善，成為學(xué)者型、專家型的優(yōu)秀教師。
（四）加強(qiáng)本專業(yè)的建設(shè)
1、通過市場(chǎng)調(diào)研和企業(yè)專家的溝通交流，合理的制定計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的人才培養(yǎng)方案
2、科學(xué)的進(jìn)行課程設(shè)置
（1）課程目標(biāo)凸顯專業(yè)特色。
根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的特點(diǎn)，在廣泛企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上確定了學(xué)生核心能力目標(biāo)，雖是同一門課，但是由于學(xué)生專業(yè)不同，教學(xué)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)也有所區(qū)別，從課程目標(biāo)上凸顯本專業(yè)特色。同時(shí)，對(duì)于技能標(biāo)準(zhǔn)也結(jié)合網(wǎng)站建設(shè)專業(yè)的要求制定了相應(yīng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，做到核心技能凸顯，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)。
（2）優(yōu)化設(shè)置專業(yè)核心課程
以本專業(yè)的職業(yè)活動(dòng)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)，堅(jiān)持實(shí)用、夠用、管用的原則，力求達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)以致用的目的。降低理論的重心，突出與操作技能相關(guān)的必備的知識(shí)，根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)，以項(xiàng)目為框架，構(gòu)建幾個(gè)知識(shí)模塊，進(jìn)行課程的設(shè)置與整合。
