一、 工作室建設(shè)的目標(biāo)
工作室通過(guò)在我市職業(yè)學(xué)校選撥出優(yōu)秀的教師，帶動(dòng)全市計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教師在專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育科研能力等方面有較大幅度的提高，同時(shí)提高老師們的理論及實(shí)踐能力，打造一支技術(shù)精湛、攻關(guān)能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力優(yōu)的技術(shù)技能隊(duì)伍、通過(guò)工作室全體成員的努力、培養(yǎng)和造就更多的優(yōu)秀專家、教師，為我市的計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的技能人才。工作室成員每學(xué)期需承擔(dān)教學(xué)、教研、科研任務(wù)，以研訓(xùn)、教科研一體化的方式開展活動(dòng)，使每位工作室成員都做學(xué)者型、研究型、專家型、智慧型的教師，成為學(xué)生潛能的喚醒者、教師成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、教學(xué)內(nèi)容的研究者、教學(xué)藝術(shù)的探索者，使工作室成為“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。
二、工作室成員培養(yǎng)要求及目標(biāo)
（一）對(duì)工作室成員的基本要求
1、具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；具有較扎實(shí)的教學(xué)基本功和專業(yè)知識(shí)，有良好的教學(xué)策略，并具有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，有奉獻(xiàn)精神，有協(xié)作精神。
2、理念先進(jìn)，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及獨(dú)立研究能力，具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)質(zhì)量高，在學(xué)校具有較高知名度。
3、善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，積極參與教研活動(dòng)，勇于承擔(dān)教學(xué)公開課，并有一定的組織、管理和指導(dǎo)能力及強(qiáng)烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。
4、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有培訓(xùn)、指導(dǎo)教師的能力。
（二）工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)
1、按照專家型、科研型教師所必備的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求，積極組織開展學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，不斷提升自己的教育教學(xué)能力及研究能力，在學(xué)科上形成自己鮮明的教育風(fēng)格和教育藝術(shù)。每位工作室成員都做學(xué)者型、研究型、專家型、智慧型的教師，成為學(xué)生潛能的喚醒者、教師成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、教學(xué)內(nèi)容的研究者、教學(xué)藝術(shù)的探索者
2、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)愛崗、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷更新觀念、豐富經(jīng)驗(yàn)，把先進(jìn)的教育理念與我市職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，研究職業(yè)教育改革和發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，發(fā)揮思想庫(kù)、智力庫(kù)和智囊團(tuán)的作用，為提高我市職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3、工作室成員承擔(dān)具體的培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等，共同承擔(dān)工作室科研課題專題，并每個(gè)階段完成相應(yīng)成果，并于三年內(nèi)公開發(fā)表專題論文不少于3篇。
（三）工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的主要推進(jìn)措施
1、加強(qiáng)研修，共同提高
做好教育理論的學(xué)習(xí)和教育前沿信息的收集和處理工作，時(shí)刻關(guān)注職業(yè)教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，提高工作室成員開發(fā)校本課程的能力；堅(jiān)持每月兩次集中活動(dòng)交流例會(huì)制度，每名成員準(zhǔn)備好交流材料，每學(xué)期撰寫至少兩篇教學(xué)反思或成功案例，把工作室建成學(xué)科教師研究教學(xué)、切磋教藝的專業(yè)成長(zhǎng)“家園”，并建立文檔材料。
2、落實(shí)常規(guī)，濃厚氛圍
定期與不定期深入課堂聽課，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)；組織開展師徒專題研究展示課活動(dòng)，并形成圖像與文檔材料。
3、專題研討，科研興教
深入開展“職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教學(xué)的高效課堂教學(xué)探索與研究”課題研究；認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)個(gè)案反思和總結(jié)，并形成階段成果；著力進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的課程資源開發(fā)與建設(shè)工作，并建立相關(guān)領(lǐng)域的課程資源庫(kù)。
三、工作室屆期建設(shè)內(nèi)容
（一）加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。
屆期內(nèi)完成我校及工作室成員學(xué)校1個(gè)市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)（計(jì)算機(jī)應(yīng)用—物聯(lián)網(wǎng)方向）以及重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，包括：招生對(duì)象與學(xué)制，培養(yǎng)目標(biāo)，職業(yè)能力描述，課程結(jié)構(gòu)框架，專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)時(shí)間安排和課時(shí)建議等內(nèi)容。
（二）加強(qiáng)精品課程建設(shè)。
引進(jìn)行業(yè)企業(yè)的崗位技能標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)流程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用（物聯(lián)網(wǎng)方向）的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。屆期內(nèi)完成1個(gè)精品課程建設(shè)，2本校本教材開發(fā)。
（三）加強(qiáng)專業(yè)課教師培養(yǎng)。
加強(qiáng)專業(yè)課教師的技能培養(yǎng)，安排專業(yè)課教師到企業(yè)掛職鍛煉，或聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀技師到學(xué)校兼職授課，提高專業(yè)課教師技能水平和創(chuàng)新能力。積極組織工作室成員學(xué)校的專業(yè)課教師參加國(guó)家崗位技能鑒定工作。
（四）加強(qiáng)學(xué)生技能培養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
加強(qiáng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)，積極與企業(yè)對(duì)接，引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)項(xiàng)目，由教師引領(lǐng)，成立若干學(xué)生科研興趣小組，加強(qiáng)學(xué)生技能培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生科研興趣和科技創(chuàng)新意識(shí)。在企業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)下，屆期內(nèi)爭(zhēng)取完成1-2個(gè)科技開發(fā)項(xiàng)目和生產(chǎn)流程改進(jìn)項(xiàng)目。
（五）開展教育教學(xué)研究。
積極開展區(qū)域間、校際間、校企間的學(xué)術(shù)交流和技術(shù)研討活動(dòng)。屆期內(nèi)至少完成2項(xiàng)與本專業(yè)相關(guān)的市級(jí)以上科研課題，并形成較高質(zhì)量的研究報(bào)告和成果。
（六）推動(dòng)信息化建設(shè)。
借助學(xué)校數(shù)字化辦公系統(tǒng)，建立專業(yè)技能工作室網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，將工作室的工作動(dòng)態(tài)、制度建設(shè)、教師培養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)課程、校企合作等各項(xiàng)工作信息和成果及時(shí)收錄和發(fā)布，為今后建立專業(yè)技能網(wǎng)絡(luò)工作室做好前期資源整理和搜集工作，為配合全市中等職業(yè)教育信息化建設(shè)做好基礎(chǔ)工作。
（七）探索和完善學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
以學(xué)分制管理體系為平臺(tái)，結(jié)合辦學(xué)模式和教學(xué)模式的改革，探索引進(jìn)本專業(yè)的社會(huì)用人標(biāo)準(zhǔn)、崗位技能標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加快學(xué)生向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。
四、需要的保障、支持條件
（一）資源保障
以實(shí)施“技能工作室”工程為龍頭，加快我校技能工作室的硬軟件建設(shè)。積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、圖書資料等設(shè)施資源在名師工作室中的作用。學(xué)校為技能工作室提供單獨(dú)的辦公場(chǎng)所及辦公器材。
（二）制度保障
建立健全實(shí)行“技能工作室”工程的相應(yīng)保障制度，確保計(jì)劃的順利、有效實(shí)施。堅(jiān)持自我提高為主，校本培訓(xùn)為輔，進(jìn)一步建立“送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)機(jī)制。每年選送部分工作室成員參加高層次培訓(xùn)。爭(zhēng)取邀請(qǐng)專家學(xué)者到我校講學(xué)。
五、預(yù)期成果
（一）利用工作室的整體輻射帶動(dòng)作用，計(jì)算機(jī)應(yīng)用—物聯(lián)網(wǎng)方向被鄭州市教育局列為“鄭州市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)”，制定好“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)、課程結(jié)構(gòu)框架以及教學(xué)時(shí)間安排，校企合作等相關(guān)內(nèi)容。
（二）完成1個(gè)精品課程建設(shè)，2種校本教材開發(fā)。
（三）三年內(nèi)至少3次區(qū)域間、校企間、協(xié)會(huì)間技術(shù)交流研討活動(dòng)。組織部分老師每年利用假期進(jìn)行下企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，真正起到區(qū)域引領(lǐng)作用。
（四）屆期內(nèi)完成至少2項(xiàng)與本專業(yè)相關(guān)的科研課題并結(jié)項(xiàng)，1項(xiàng)在市里獲獎(jiǎng)。
（五）學(xué)生技能和創(chuàng)新能力強(qiáng)。工作室成員輔導(dǎo)的學(xué)生能夠在市、省、國(guó)三級(jí)競(jìng)賽計(jì)算機(jī)應(yīng)用—物聯(lián)網(wǎng)方向的競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，百分之五十老師獲得市級(jí)及以上技能競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。學(xué)校組織興趣小組，第二課堂或社團(tuán)舉行成果展示活動(dòng)。
（六）建立技能工作室網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，將工作室所有資料上傳至網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。
