王洪英，女，1974年出生。從教二十余載，心系三尺講臺。平平凡凡，沒有轟轟烈烈的宏偉事業(yè)。樸樸實實，沒有驚天動地的豪言壯語。桃李不言，下自成蹊。懷瑾握瑜，風(fēng)禾盡起。育幼苗成棟梁之才，引學(xué)生立鴻鵠之志。時光飛逝，兩鬢亦染白霜。桃李成林，校園百花爭艷。用辛勤的雙手托起學(xué)生心中的夢想，用無悔的青春書寫教育迷人的華章。
問渠哪得清如許？為有源頭活水來。王洪英老師是充滿書卷氣的老師，出生于教師家庭的她自小就對讀書有一種特殊的感情。除了教學(xué)，讀書是她另一個重要的愛好。通過讀書，王老師不斷的豐富、更新著自己的知識儲備，使自己立于本專業(yè)的潮頭之上。精深的專業(yè)知識和廣博的文化素養(yǎng)，也使王老師的課異彩紛呈，重點難點問題，她信手拈來，深入淺出，春風(fēng)化雨，潤物無聲，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。
落花不是無情物，化作春泥更護花。王老師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，她就是一個辛勤的園丁，在教育的大花園中用心耕耘。用愛心細致地澆灌每一株幼苗，用雙手為他們輕輕地除蟲拔草。每天關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的生活，排解他們的煩惱，分享他們的快樂。學(xué)生對王老師非常信任愛戴，覺得在學(xué)習(xí)生活中，有王老師就有了依靠。有了困難，第一個想到的就是王老師。有一次，在假期里，夜里9點多，王老師接到一個學(xué)生打來的電話，這個女生說，她在離家較遠的地方，身上沒錢了。接到學(xué)生的電話后，王老師立即與學(xué)生進行視頻通話，首先確定學(xué)生的安全情況，在確定學(xué)生安全后，為學(xué)生微信轉(zhuǎn)錢解決困難。并要求學(xué)生到家后，再次電話聯(lián)系，確定平安到達。正是在這些點點滴滴的小事中，王老師精心地呵護著自己的學(xué)生健康成長。
世上豈無千里馬，人中難得九方皋。王老師始終相信，每一個學(xué)生都是世上獨一無二的美玉，需要我們細心地發(fā)現(xiàn)，耐心地打磨。在教學(xué)中，王老師善于捕捉學(xué)生的閃光點，善于挖掘?qū)W生的優(yōu)勢，并根據(jù)學(xué)生不同的特長，布置不同的任務(wù)。讓每一個學(xué)生都有展示自我的舞臺和機會，從而獲得班級同學(xué)的認可。在正向的激勵中，增強自信心，激發(fā)進取心。王老師所帶的班級，學(xué)生們有強烈的班級歸屬感和班級榮譽感，整個班級團結(jié)和諧，積極向上，充滿活力。在這個班級中，每個學(xué)生都獲得了認可，得到了發(fā)展。他們以自己是這個班的一員而自豪，以自己為這個班做出貢獻而自豪。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。進入新時代，王老師將牢記教育的初心使命，和她的學(xué)生們一起，為夢想而拼搏，因拼搏而燦爛。
