人民教師，無上光榮。黨的二十大以來，習近平總書記高度重視教師工作，在不同場合多次強調(diào)教師工作的重要意義。他指出，“人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮”“老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子”。他對廣大教師提出殷切期望：“做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守”。在第39個教師節(jié)來臨之際，我校評選出10位校園“最美教師”，旨在通過傳播他們平凡光榮的事跡，展現(xiàn)當代人民教師的高尚師德和責任擔當。希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。
推薦詞
十年前你朝氣蓬勃地走上講臺，用青春啟迪學生的心靈，今天的你仍然激情滿懷，用博學吸引學生的追隨。你的心和泥土一樣質(zhì)樸，你灑下善良的雨露，在你的培育下，學生們會如你所愿長成參天大樹。
推薦人：寇義峰
愛心澆灌，甘于奉獻，俯首杏壇育桃李
激發(fā)學生潛能，“讓每一片綠葉充分享受到陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長。”——這一直都是李瑩老師的育人準則。古人說：“親其師，才能信其道。”一個教師只有處處以身作則，成為學生的表率，才能更好地完成教學工作。
因此，在工作中，李瑩老師特別重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響和教育學生。課堂上，發(fā)現(xiàn)有同學趴在課桌上，她會走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提醒他，并關切地詢問他的身體狀況。發(fā)現(xiàn)有同學學習退步了，她會立即找其了解原因，尋找對策。
當然，每一個班里都會有一些調(diào)皮搗蛋、學習成績落后的學生，他們常常會遭到冷漠和厭惡，但是在李瑩老師看來，無微不至的關懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進步。因為每一個人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以李瑩老師用鼓勵和表揚代替了隨意的責備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學習的信心。事實證明，這種做法還是顯有成效的，班里的學困生對待學習的態(tài)度發(fā)生了變化，成績也有了較明顯的提高。
除了扮演好教師的角色以外，作為班主任，李瑩老師每天都堅持早到班，遲下班，及時的關注學生的思想動態(tài)，生活上有困難就給與幫助，學習上有困難就給與指導。“感人心者莫先乎情”，由于李瑩老師的耐心教育和真心付出，漸漸地師生間的距離近了，學生對她信任度也越來越高了。
在教學中，李瑩老師持之以恒地主動學習課改理論，堅持課堂教學改革，不斷探索課堂教學新途徑。注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。
十幾年來，李瑩老師在教育這個平凡的崗位上全心全意地播撒愛心和智慧，在這里奉獻著自己的青春和熱血。正如李老師所說：“我愛我的學生，每一個學生到我身邊來，我都會不遺余力的幫助他，并告訴他：你永遠可以抬起頭來走路！”
