人民教師，無上光榮。黨的二十大以來，習(xí)近平總書記高度重視教師工作，在不同場合多次強(qiáng)調(diào)教師工作的重要意義。他指出，“人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮”“老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子”。他對廣大教師提出殷切期望：“做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守”。在第39個教師節(jié)來臨之際，我校評選出10位校園“最美教師”，旨在通過傳播他們平凡光榮的事跡，展現(xiàn)當(dāng)代人民教師的高尚師德和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。
推薦詞
你用青春和笑臉點(diǎn)亮孩子們眼中的光，你用樸素和腳踏實(shí)地的努力一步一步踐行著一個人民教師的使命。你用勤勉與堅定守護(hù)著這份職業(yè)不容置疑的光環(huán)。你用熱愛與擔(dān)當(dāng)詮釋了一個最美教師該有的樣子。因?yàn)橛心?，無數(shù)孩子的人生中多了些許明亮的色彩，因?yàn)橛心氵@樣的青年，我們的教育有了更多的明朗與希望。
推薦人：常紅兵
師澤如光，微以致遠(yuǎn)
師澤若水，潤物無聲
常靖老師現(xiàn)擔(dān)任22級班主任，始終以一顆炙熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)中。
常靖老師始終用教育初心堅定自己的育人理念，她把教書育人作為個人的事業(yè)，敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，堅持立德樹人的根本任務(wù)，用自己的實(shí)際行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生自主管理班級，做好班級建設(shè)等工作，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)亮學(xué)生對真善美的向往，始終堅持用英語講好中國文化。
常靖老師始終用愛心陪伴學(xué)生成長，她曾榮獲校優(yōu)秀班主任，她堅信“有了愛，就有了一切”，愛是教育的底色，更是一份沉甸甸的責(zé)任。現(xiàn)擔(dān)任2203班班主任，她關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心同學(xué)們的身心和生活，經(jīng)常走到學(xué)生中間，問寒問暖，引導(dǎo)集體互幫互助。2203班賈同學(xué)因病長期未能到校上課，她便主動聯(lián)系學(xué)生家長溝通，幫助該生規(guī)劃線上課程，安排在讀學(xué)生跟進(jìn)告知學(xué)科進(jìn)度，做到校內(nèi)外聯(lián)合助學(xué)。正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴愛的積累，她贏得了學(xué)生們的信任與愛戴?！案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。
身為班主任，她更是用巧心鉆研班級管理。她實(shí)施“試錯教育”，班級事務(wù)的“巧”解決，秉持“無為而治”依托班集體自主管理的創(chuàng)新理念，榮獲了鄭州市普通中小學(xué)德育創(chuàng)新先進(jìn)個人。她所帶班級關(guān)起門來討論“家事兒”，發(fā)現(xiàn)問題及時解決處理，事后集體反思總結(jié)，引導(dǎo)班級勁兒往一處使，營造了良性循環(huán)的班級自主管理體系。在班主任工作中，她堅持“巧”創(chuàng)新，將班級管理同智慧校園建設(shè)相聯(lián)系，巧用班級電子門牌，同步建立每月班級事務(wù)相冊，將當(dāng)月榮獲班級榮譽(yù)的個人名單同步上傳，進(jìn)一步為班級管理建設(shè)開發(fā)出行之有效的途徑。同時，她以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生做班級的主人，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制，為此推行了“學(xué)生值周班主任制”，加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè)，推行“班干部輪換制”，這些措施極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高。她始終同學(xué)生共學(xué)習(xí)共成長，更好地把握了學(xué)生特質(zhì)，進(jìn)行班級德育管理的創(chuàng)新，所帶班級始終“班風(fēng)”正，“學(xué)風(fēng)”盛，班級成績始終名列前茅。
常靖老師堅持家校共育，用真心換取家長信任。做到將學(xué)校教育同家庭教育有機(jī)結(jié)合，遇見問題學(xué)生，并未動輒就叫家長，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，而是及時向家長正向反饋，提出教育指導(dǎo)意見。特別是疫情期間，堅持家校協(xié)作，每周在家長群中總結(jié)匯報當(dāng)周優(yōu)秀學(xué)生和待進(jìn)步學(xué)生，主動發(fā)送關(guān)于家庭教育的指導(dǎo)文檔，及時與家長保持溝通反饋，始終做到家校同步育人。田同學(xué)是疫情期間三班最后一名離校學(xué)生，由于家庭住址位于疫情嚴(yán)重的港區(qū)富士康旁，沒有車輛直達(dá)，學(xué)生心理極度想家，常老師在同家長學(xué)校多次溝通后，安排學(xué)生乘坐出租車離校，親自為學(xué)生送去防護(hù)服和口罩并安撫學(xué)生情緒直至學(xué)生安全到家，用真心換得家長信任。
“教師是立教之本、育德之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。”她矢志不渝跟黨走、無私無我育新人，當(dāng)好學(xué)生成長的引導(dǎo)者，用愛心和智慧點(diǎn)亮學(xué)生的人生夢想，展現(xiàn)了當(dāng)代人民教師的高尚師德和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
