鄭州市信息技術(shù)學(xué)校 鄭州市第十中學(xué)關(guān)于電子教案、電子課件的使用與管理辦法

為促進廣大教師教育教學(xué)觀念的更新，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高備課效率，適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備發(fā)展和基于信息技術(shù)條件下的課堂教學(xué)要求，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校研究決定，鼓勵教師進行電子備課，使用電子教案，并運用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)。為規(guī)范電子備課形式，使電子教案和多媒體課件最大限度地實現(xiàn)教師個人智慧、集體智慧與校本教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源、遠程教育資源的有效整合，提高其運用實效，特制定本辦法。

一、備課要求

（一）電子備課的一般要求

1．教師進行電子備課，撰寫電子教案，設(shè)計多媒體課件的主要目的是為了提高備課質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。在備課中應(yīng)落實教學(xué)要求，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)。

2．教學(xué)設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性，注重有效性。要求教師在鉆研教材、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況等的基礎(chǔ)上進行備課，將先進教學(xué)理念與教學(xué)方法融入教案和課件中，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源，克服對教學(xué)參考的過分依賴，反對機械照搬。

3．原則上所有專兼職教師均應(yīng)使用和報備電子教案（同時應(yīng)有70%以上的相對應(yīng)課件或音視頻等現(xiàn)代媒體輔助材料，更鼓勵高中教師與導(dǎo)學(xué)案并用），五十歲以上教師也可以選擇手寫教案。電子教案必須以所使用教材為依據(jù)，提倡備詳案，多媒體課件是與教案相對應(yīng)的教學(xué)用音視頻資料，是提高課堂效率的重要輔助手段。

4．任課教師要提前備課，原則要求至少提前兩周備課。上課前要“復(fù)備”，以進一步熟悉教案和課件，并做好教前修改、調(diào)整，準(zhǔn)備好課堂所需教具、學(xué)具（包括筆記本電腦及其附屬工具）。

5．備課，包含文化課、基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課、操作訓(xùn)練課、活動課、實驗課、實習(xí)實訓(xùn)課、綜合課等，需按教學(xué)內(nèi)容實際進行認真?zhèn)湔n，其教案格式依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的制式進行填寫、打印，課件應(yīng)提前試播和熟悉。提倡教案內(nèi)容及材料的豐富性。

6．要及時撰寫教學(xué)反思。課后要及時反思教學(xué)得失，把教學(xué)中的成敗得失、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的得失與指導(dǎo)等記錄在教案內(nèi)，以利提高教學(xué)能力。教學(xué)反思至少每周一次，每次不少于200字。

（二）電子備課類型

1．個人備課。備課過程中，以教師個人解讀教材為主，深鉆教材，把握教材的重點、難點、特點，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)大綱，結(jié)合課程或工種要求，針對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實際，參考、借鑒、整合校本教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源、遠程教育資源，形成自己的教學(xué)案例。切忌照搬照抄他人的教學(xué)案例。

2．集體備課。學(xué)科備課組內(nèi)教師，根據(jù)教學(xué)計劃或課程綱要制定出學(xué)科備課計劃，結(jié)合教師特點、教學(xué)內(nèi)容在備課組內(nèi)進行明確分工，實行教案共享。一般實行下列步驟：即“分工備課——共享研討——個案生成——反思交流”。

分工備課：確定一名主備教師對所要教學(xué)的內(nèi)容進行研究，并寫出教學(xué)設(shè)計，主備教師提前上傳教學(xué)設(shè)計，供其他教師閱覽、思考；

共享研討：備課組內(nèi)教師針對主備教師寫出的教學(xué)設(shè)計進行討論，對教學(xué)設(shè)計進行修改補充，形成集體教學(xué)預(yù)案，組內(nèi)交流或上傳到學(xué)校網(wǎng)上鄰居或QQ群中，供同學(xué)科教師再學(xué)習(xí)和借鑒；

個案生成：每位教師結(jié)合本班的學(xué)情對形成的集體教學(xué)預(yù)案進行再修改，形成個性化的教案（二次備課）。備課組內(nèi)教師不得有相同的教案，組內(nèi)集體備課后必須再進行個性化的教案設(shè)計。

反思交流：授課后，寫出教學(xué)反思。組內(nèi)教師對教學(xué)中的感受進行交流，以供下一次備課作更好的借鑒提高。每學(xué)期的教學(xué)反思，必須針對實際書寫，不得與上一學(xué)年反思相同。

（三）電子教案要素

1．電子教案可以分學(xué)期課程綱要（或教學(xué)計劃）與課時教案兩部分。我校目前實行課程綱要（或教學(xué)計劃）與課時教案分開編寫制。

2．課時教案構(gòu)成要素一般由以下構(gòu)成：教學(xué)內(nèi)容（或課題）、教學(xué)目的（或任務(wù)）、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法手段（教法設(shè)計）、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)準(zhǔn)備與教具、教學(xué)過程、課堂練習(xí)設(shè)計與布置、板書設(shè)計、教學(xué)反思等。

（四）電子教案格式

1．電子教案格式采用統(tǒng)一格式（見附件），請從學(xué)校網(wǎng)站下載電子稿樣表，具體格式不得隨意改動。如確實需要，教師在備課時也可以根據(jù)專業(yè)或?qū)W科特點、教學(xué)課題、教學(xué)內(nèi)容等的不同對電子教案格式進行適當(dāng)調(diào)整，以便更好地體現(xiàn)專業(yè)特點和教學(xué)實際要求，體現(xiàn)有效性和針對性。

2．電子教案編輯要求，用Word文檔，具體字體、字號、間距等可根據(jù)學(xué)科特點，參考一般書籍的排版要求自行掌握，但整體上要前后一致，美觀大方。

3. 每位任科教師上交電子教案時，文件夾應(yīng)命名為“年級+學(xué)科+姓名+收交時間”，例如“高一化學(xué)李靜2015年2月”。教案內(nèi)容以章或單元（項目）為文件夾，文件夾命名為“第X章（單元、項目）”，例如“第三單元詩詞”。教案文件（Word文檔）以課時為單位建立，文件名為“第X章（單元）第X節(jié)”，例如“第三單元第一節(jié)沁園春”。

4．教師的課件以上課的自然課節(jié)為主，例如， “第三單元第一節(jié)沁園春第一課時”等。

二、電子教案的檢查

1．電子備課實行申報制。每學(xué)期初，教師提出申請，由系部主任、教研組長審批后報教務(wù)處備案。一旦申請批準(zhǔn)后可不再手寫紙質(zhì)教案。

2．電子備課稿倡導(dǎo)原創(chuàng)，如參考、借鑒網(wǎng)上資源，應(yīng)結(jié)合校情、學(xué)情及自身特點進行取舍，重新設(shè)計編排，嚴禁直接從網(wǎng)上下載不加任何修改地充當(dāng)自己的備課稿。每學(xué)期的電子備課書面打印稿應(yīng)根據(jù)需要完整上交備查。

3．全校性的電子教案檢查工作由教務(wù)處組織實施，檢查組由學(xué)校行政、教研組長、備課組長等人員組成。對電子教案的檢查，分定期與不定期、網(wǎng)上檢查與推門聽課結(jié)合進行。高中部如有系列教案、學(xué)案并存的現(xiàn)象，允許其中之一略寫，檢查時可選擇一樣自己認為最好的上交。

4． 加強過程管理，發(fā)現(xiàn)電子教案主體內(nèi)容不規(guī)范、備課不及時、只是照抄他人的教案等，將通報批評，令其限期改正，并與教師考核掛鉤。

5.系部、教研組每學(xué)期必須將本系部、教研組內(nèi)所有教師電子教案、課件的電子稿搜集完整并交于教務(wù)處存檔，根據(jù)需要選擇優(yōu)秀電子教案、課件放到網(wǎng)上共享。

6.電子備課的檢查標(biāo)準(zhǔn)

(1）文本內(nèi)容（占50%）

    ①文本內(nèi)容和教學(xué)過程的設(shè)計要體現(xiàn) “生為主體、師為主導(dǎo)、精講多練、注重實效”課堂教學(xué)模式，運用模塊教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、自主合作等教學(xué)方式，努力實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維”目標(biāo)的有機結(jié)合和統(tǒng)一，構(gòu)建高效課堂。  

    ②編寫的教案要認真。教案應(yīng)列出知識、技能、方法和情感、態(tài)度等方面的發(fā)展目標(biāo)；分析教學(xué)重點和難點。還要通過設(shè)計學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體活動，體現(xiàn)師生間的交流與互動，體現(xiàn)自我教學(xué)特色的設(shè)計理念。提倡教師創(chuàng)造性地使用教材，指導(dǎo)學(xué)生進行探究、觀察、實驗、操作，獲得知識，形成學(xué)習(xí)能力和實踐能力。合理開發(fā)和利用媒體素材及其他課程資源。

    ③全冊備課、單元備課、課時備課的文本形式要使用學(xué)校統(tǒng)一提供的格式，最終通過三到五年的努力，建成我校教師電子備課資源庫。

   （2）多媒體素材利用（占40%）

多媒體素材和課件的使用要恰當(dāng)，與教案一致，鏈接自如，有利于達成教學(xué)目標(biāo)，有利于突出重點、突破難點，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提倡使用自制課件并符合上述電子教案設(shè)計的指導(dǎo)原則，每期多媒體素材的利用不少于總課時的50%。

   （3）個性特色（占10%）

教師能夠創(chuàng)造性地編寫和使用電子教案，并能開發(fā)出更為實用、更為新穎的電子教案模式，或在某一個方面形成特色，為其他教師提供借鑒。

三、電子教案管理

1．電子教案可根據(jù)需要打印成冊，教師自己保留電子稿。平時由各系部、教研組負責(zé)督促、檢查備課和進度；教務(wù)處每學(xué)期至少檢查教案兩次，并于期末將所有教師電子教案、課件存檔。

2．存檔電子教案以文件夾命名，具體要求可參考本辦法電子教案格式第3條。

3、待條件允許后可以將電子教案上傳到學(xué)校網(wǎng)站指定位置，作為學(xué)校教學(xué)資源以備檢查和交流借鑒。

四、本辦法將根據(jù)實際情況進行逐步完善。

                                 鄭州市信息技術(shù)學(xué)校  鄭州市第十中學(xué)

                                          2015年1月22日

附件1——課程綱要（教學(xué)計劃）格式（可根據(jù)學(xué)科教學(xué)需要增加欄目）

鄭州市信息技術(shù)學(xué)校鄭州十中

《          》課程綱要（教學(xué)計劃）

年級：               開發(fā)教師：                       日期：

附件2——電子備課格式（可根據(jù)學(xué)科教學(xué)需要增加欄目）