紅網(wǎng)長沙8月28日訊（瀟湘晨報記者范典）近日，國務(wù)院決定全面推開中小學教師職稱制度改革，將分設(shè)的中學、小學教師職稱（職務(wù)）系列統(tǒng)一為初、中、高級。這意味著，中小學教師當中也可以評上和大學教授一樣的職稱。
小學教師職稱制度改革還將修訂評價標準，注重師德、實績和實踐經(jīng)歷，改變過分強調(diào)論文、學歷傾向，并對農(nóng)村和邊遠地區(qū)教師傾斜。同時還將建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的評價機制，并公示結(jié)果、接受監(jiān)督。
實際上，改革試點早已經(jīng)開始。2009年初，人力資源社會保障部、教育部決定在陜西省寶雞市、山東省濰坊市、吉林省松原市開展深化中小學教師職稱制度改革試點，2011年起試點范圍開始擴大。2013年，湖南省在株洲市和常德市開始試點，次年2月，兩地選出了首批19位擁有正高級職稱的中小學教師。 對于這些擁有正高級職稱的教師，公眾給他們的一個稱號是“中小學教授”。在此之前，湖南小學教師的職稱中級就到頂，中學教師則是副高級到頂。
“按照規(guī)定，學校的管理人員如果想評選正高級職稱，那么他之前的教學工作量不能夠少于一線教師的三分之一。”株洲市教育局教師工作科科長王強說，除了教研員之外，管理人員想評定正高級職稱也必須參與教學。在湖南省教育廳最終公示的材料里，幾位入選的學校管理人員均有一線教學任務(wù)。
“原來中小學是兩個獨立的職稱評價體系，中學教師至副高級到頂，小學教師至中級到頂。”株洲市教育局教師科副科長楊柳說，在以往的職稱評價體系里，一位教師在30多歲評上副高級職稱后就缺乏了更多激勵，可能脫離一線教育。
株洲市二中的紀委書記黃國雄在1996年就已經(jīng)評上副高級職稱，在19人之中屬于較早獲得這一資歷的，32歲就碰上了職業(yè)發(fā)展的天花板，保持“副高級”職稱長達17年之久，甚至比他之前參加工作的時間還要長。在新的政策下，如果教師想更進一步，就必須有一線教學經(jīng)歷，在湖南省教育廳教師工作處處長張大偉看來，這實際上給了一線教師前進的動力，尤其是對農(nóng)村地區(qū)的中小學教師而言，新的政策打通了他們上升的渠道。獲得正高級職稱后，株洲市四中歷史老師汪瀛的職稱從以前專業(yè)技術(shù)崗位的五級上升至四級，株洲市人社局工資科的卜梓說，株洲市8位教師的職稱發(fā)生變化后，人社局已經(jīng)相應(yīng)地調(diào)整了他們的工資。從五級上升至四級，就意味著崗位工資從每月1180元調(diào)整為1420元。
