鄭州市信息技術(shù)學(xué)校教育質(zhì)量年度報告（2020年）

鄭州市信息技術(shù)學(xué)校

教育質(zhì)量年度報告（2020年）

1. 基本情況

1.1 學(xué)校概況

鄭州市信息技術(shù)學(xué)校是一所融職業(yè)中專與普通高中于一體的公辦全日制現(xiàn)代化學(xué)校。多年來，我校結(jié)合自身實際，積極探索綜合高中段多樣化辦學(xué)模式，確定了辦學(xué)的基本定位：以培養(yǎng)“文化+技能”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為主，堅持走職普融通的特色辦學(xué)之路，以全員德育和職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)為抓手，努力把學(xué)校建成職普融通、在河南省具有影響力的“有科技特色的綜合高中品牌示范?！薄＝陙?，我校先后獲得河南省首批普通高中多樣化發(fā)展普職融通類示范學(xué)校、河南省教育名片學(xué)校等榮譽。

學(xué)校占地面積133,400平方米，建筑面積42,990平方米。

學(xué)校建有高中教學(xué)樓、中專教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、行政辦公樓各一座，與鄭州市旅游職業(yè)學(xué)院、鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校共用一個校區(qū)。擁有400米塑膠環(huán)形跑道、十塊籃球場、八塊羽毛球場、三塊排球場，兩個200座位的階梯教室、兩座學(xué)生宿舍樓，所有教室均配備有多媒體，普通機(jī)房10個，專業(yè)機(jī)房10個，建有校園網(wǎng)、校園廣播系統(tǒng)、校園監(jiān)控系統(tǒng)。

1.2 學(xué)生情況

學(xué)?，F(xiàn)有54個教學(xué)班，在讀學(xué)生2538人（其中中專學(xué)籍學(xué)生1584人），比2019年增長2%。2019年招生863人，中專學(xué)生535人，高中生328人。比2019年招生人數(shù)增加3人，增長率為0.3%。2020年畢業(yè)生674人，其中中專畢業(yè)396人，高中畢業(yè)生278人，畢業(yè)率為100%。年各類培訓(xùn)規(guī)模540人，比2019年略有增加。

1.3 教師隊伍

學(xué)校現(xiàn)有教職工153人(在編105人，外聘48人)，工人4名，師生比為1：16.6，“雙師型”教師31人，占專業(yè)課教師比例為85%。副教授職稱以上教職工占24.4%，中級職稱教職工占43.6%，本科學(xué)歷達(dá)100％，其中研究生學(xué)歷占15.6％。

1.4 設(shè)施設(shè)備

2020年經(jīng)費總額5504.89萬元，其中生均公用經(jīng)費撥款603.29萬元，項目投入資金共計2313.05萬元，項目資金中，免學(xué)費資金264.6萬元，新校區(qū)開辦資金521.97萬元，改善辦學(xué)條件資金671.97萬元。用于設(shè)施設(shè)備購置的資金916.27萬元。生均實習(xí)實訓(xùn)工位數(shù)為0.7個；生均紙質(zhì)圖書48冊，人均比上年增加1冊。

2．學(xué)生發(fā)展

2.1 學(xué)生素質(zhì)

學(xué)校注重學(xué)生思想品德教育，通過豐富多彩的活動引領(lǐng)學(xué)生，開齊開足文化課；強化教學(xué)常規(guī)管理，注重學(xué)生專業(yè)思想教育，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，2020年學(xué)生文化課合格率為97.1%，比2019年增長0.1%。專業(yè)技能合格率為97.8%，與2019年持平。體質(zhì)測試合格率為98%，基本與2019年持平，畢業(yè)率為100%。

技能大賽工作是一個學(xué)校工作的重中之重，鄭州市信息技術(shù)學(xué)校一直重視技能大賽工作，2020年技能競賽成績顯著。

在今年10月舉行的河南省中等職業(yè)學(xué)校技能競賽活動中，學(xué)校共參加計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)裝調(diào)、動畫片制作、廣告平面設(shè)計、數(shù)字影視后期制作、計算機(jī)檢測維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)、零部件測量與繪圖等6個賽項成績優(yōu)異，共斬獲10金1銀。在鄭州市第二十六屆中等職業(yè)學(xué)校技能競賽中，我校在11個賽項中共收獲一等獎8項，二等獎若干，其中計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)裝調(diào)賽項我校參賽4名選手，分別獲得一等獎第一、二、三名，計算機(jī)檢測維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)賽項學(xué)生發(fā)揮穩(wěn)定穩(wěn)居市賽第一名，電子商務(wù)技能競賽我校也有了實質(zhì)性突破，獲得90.60分，位居第三名。

在2020年河南省“文明風(fēng)采”大賽中，我校共參加職業(yè)禮儀、英語演講、啦啦操、“我和我的祖國”合唱比賽四項賽項，均取得優(yōu)異成績。

圖1：鄭州市第二十六屆中等職業(yè)學(xué)校技能競賽成績

圖2：2020年河南省中等職業(yè)學(xué)校技能競賽成績

圖3：2020年河南省“文明風(fēng)采”大賽獲獎情況

此外，學(xué)校于2020年10月成功協(xié)辦了河南省中等職業(yè)學(xué)校技能競賽活動動畫片制作賽項，全省共有70所學(xué)校170名參賽選手參加了此項比賽。學(xué)校精心組織，制定了詳細(xì)的工作方案，認(rèn)真開展賽務(wù)工作和疫情防控培訓(xùn)，采取有效措施，明確安全責(zé)任，確保參賽師生的生命安全和身體健康。最終此項賽事圓滿結(jié)束，學(xué)校的熱情服務(wù)也得到了全國各兄弟學(xué)校的參賽選手和輔導(dǎo)老師的大力贊揚。

2.2 在校體驗

學(xué)校注重建設(shè)校園文化環(huán)境的建設(shè)和文化積淀，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心、構(gòu)建多樣課余生活等方面來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活體驗，其中學(xué)生理論學(xué)習(xí)滿意度為91.2%,專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度為93.1%，實習(xí)實訓(xùn)滿意度為88.5%，校園文化與社團(tuán)活動滿意度為89.4%，生活滿意度為89.8%，校園安全滿意度為92.1%，畢業(yè)生對學(xué)校滿意度為91.5%。

圖4：2020年度學(xué)生在校體驗滿意度

   2.3 資助情況

嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國家助學(xué)金政策。堅持“健全機(jī)制，規(guī)范管理，資助為先，育人為本”的資助工作理念，將“育人”主線滲透學(xué)生資助工作全過程。在學(xué)生資助管理中，中專免學(xué)費2810人次（一年兩次、含綜合高中），助學(xué)金215人次，國家獎學(xué)金2人，高中助學(xué)金197人次，免學(xué)費、住宿費15人次，中央彩票公益積金20人次。

2.4 就業(yè)質(zhì)量

為了更好地服務(wù)用人單位，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)社會需求的合格畢業(yè)生，我校根據(jù)實際情況，對各專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。各專業(yè)就業(yè)率為100%，對口就業(yè)率為98.1%，初次就業(yè)起薪3000元左右。2020年我校畢業(yè)生396人，升入高等學(xué)校363人，升學(xué)比率為91.7%，比2019年降低3.3%。

2.5 職業(yè)發(fā)展

2.5.1 如今企業(yè)對錄用畢業(yè)生的期望和要求

1、畢業(yè)生持有“雙證”

在國家1+X證書試點工作開展以來，學(xué)校積極申報，有web前端開發(fā)、工業(yè)機(jī)器人操作與運維、傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)等項目被確定為試點學(xué)校。學(xué)校正在全力按照考評要求做好各方面的準(zhǔn)備，爭取讓畢業(yè)生在取得學(xué)歷證書的同時獲得最多的技能證書和能力證書，在求職中更有競爭力。

2、許多企業(yè)認(rèn)為專業(yè)技術(shù)通過實踐可以逐步提高，但有責(zé)任心和吃苦耐勞的精神才是關(guān)鍵。所以，我們的學(xué)生一定要從底層做起，從基層做起，只有腳踏實地地工作，才能有知識的積累，技能的積累，才能更好地發(fā)展。

3、具有良好的與人溝通力

良好的溝通能力，良好的人際關(guān)系，體現(xiàn)出人與人之間感情交流的要求。我們專業(yè)中良好的創(chuàng)意設(shè)想也需要與人溝通，才能更好地被人重視，被人認(rèn)可。面對日益競爭的社會，如果沒有很好的溝通能力，沒有很好的心理素質(zhì)，那么在同事之間、在上下級之間、在同客戶交往之間，都很難有長足的發(fā)展。

2.5.2 今后的工作措施

我們通過對2020屆畢業(yè)生的質(zhì)量跟蹤調(diào)查了解到，畢業(yè)生劇增，就業(yè)艱難，我們的學(xué)生必須全面提高自身的綜合素質(zhì)，才能在社會競爭中立于不敗之地。我們的工作措施如下：

1、加強校企合作 ，學(xué)校致力于與優(yōu)秀企業(yè)合作，構(gòu)建良好的校企關(guān)系，與企業(yè)簽定“訂單”，以訂單教育的方式來增加學(xué)生就業(yè)的機(jī)會。

2、搭建畢業(yè)生就業(yè)綠色通道 ，開展“名企進(jìn)校園”活動，邀請檔次高、規(guī)模大的知名企業(yè)的負(fù)責(zé)人走進(jìn)我們的校園，舉辦專題講座，為學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。既讓我們的學(xué)生了解企業(yè)的工作內(nèi)容和崗位需求，也讓知名企業(yè)了解我們的學(xué)校，了解我們的學(xué)生。

3、突出就業(yè)市場調(diào)查研究 ，學(xué)校經(jīng)常組織有關(guān)人員做好就業(yè)市場調(diào)研，了解社會對人才的實際需求，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置、實施課程改革。

4、堅持全程職業(yè)指導(dǎo) ，學(xué)校實行全程就業(yè)指導(dǎo)，從思想上幫助學(xué)生逐步樹立起科學(xué)的就業(yè)觀，將就業(yè)指導(dǎo)課納入正常教學(xué)內(nèi)容，并定期以就業(yè)專題講座、就業(yè)輔導(dǎo)課等方式開展就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)方法的教育，加強學(xué)生對就業(yè)的緊迫感，提高學(xué)生的就業(yè)能力。通過指導(dǎo)和教育，做到一年級學(xué)生樹立學(xué)習(xí)為就業(yè)打基礎(chǔ)的思想意識，二年級學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀并找準(zhǔn)就業(yè)定位，三年級學(xué)生具備初步職業(yè)能力。

3. 質(zhì)量保障措施

近年來，鄭州市信息技術(shù)學(xué)校一直重視專業(yè)建設(shè)相關(guān)工作，根據(jù)職業(yè)教育規(guī)律，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，科學(xué)合理地進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，確保人才精準(zhǔn)供給。

（一）分層次建設(shè)，做精優(yōu)勢專業(yè)

2017年和2019年我校計算機(jī)平面設(shè)計和計算機(jī)應(yīng)用（物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用方向）順利通過鄭州市第一批和第三批重點專業(yè)建設(shè)項目驗收，2020年11月，鄭州市教育局開展了新一輪品牌專業(yè)建設(shè)工作，我校計算機(jī)平面設(shè)計和計算機(jī)應(yīng)用兩大重點專業(yè)接受鄭州市評估組檢查并獲得了專家組的好評。計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)也積極構(gòu)建國際學(xué)術(shù)交流平臺，植入引進(jìn)高端課程。2020年8月，我校與中歐國際設(shè)計文化協(xié)會深度洽談，并達(dá)成一致目標(biāo)，于2020年11中下旬通過協(xié)會植入引進(jìn)高端課程《創(chuàng)意性思維方法》。

（二）成功申報3個新專業(yè)

針對2019年6月國家發(fā)布中職增補目錄，學(xué)校于2020年3月成功申報了“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用”、“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用”、“移動應(yīng)用技術(shù)與服務(wù)”3個新專業(yè)的專業(yè)代碼。

作為學(xué)校新專業(yè)，科研處組織學(xué)校2-3名專業(yè)課教師參與河南省職業(yè)教育與成人教育處組織的省規(guī)劃教材《程序設(shè)計基礎(chǔ)》、與新大陸教育科技有限公司校企合作教材《傳感器與傳感網(wǎng)》等兩本教材的編寫工作。到目前為止，兩本省規(guī)劃教材均已編寫完成。

我校機(jī)器人專業(yè)在鄭州市“第二屆最美校園工匠頒獎典禮”中也進(jìn)行了“人形機(jī)器人”表演獲得了一致的好評，學(xué)校也被評為2019“鄭州最美校園工匠”優(yōu)秀組織單位。

（三）根據(jù)“1+X職業(yè)技能等級證書”等相關(guān)要求制（修）定學(xué)校各專業(yè)人才培養(yǎng)方案

為更好保障1+X證書制度落地，將1+X證書考核內(nèi)容、各個證書考核標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案中，2020年3月，學(xué)校根據(jù)全國職業(yè)院校前四批“1+X職業(yè)技能等級證書”等相關(guān)要求，完成了學(xué)校7大專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的制（修）定工作。

3.2 教育教學(xué)改革

3.2.1 公共基礎(chǔ)課開足開齊，嚴(yán)格使用規(guī)范教材

根據(jù)《關(guān)于加強中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教學(xué)管理的意見》，我校開齊開足公共基礎(chǔ)課，語文、數(shù)學(xué)、英語、德育、歷史、信息技術(shù)、禮儀、心理健康等課程，保證學(xué)生素質(zhì)的整體提升，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。嚴(yán)格使用規(guī)范教材。

3.2.2 課程建設(shè)認(rèn)真落實

2020年以來，隨著學(xué)?！吧硇慕】?，全面發(fā)展，學(xué)有特長，適應(yīng)社會”的培養(yǎng)目標(biāo)更加清晰，“知識+技能”的普職融通辦學(xué)模式及信息技術(shù)專業(yè)特色更加鮮明，“多層次辦學(xué)、多途徑升學(xué)和就業(yè)、多元知識和技能，做有選擇而無淘汰的教育”的辦學(xué)理念落實得更加有效，學(xué)校課程改革的力度也逐步加大。

1、進(jìn)一步完善普職融通課程體系　　學(xué)校在不斷積累普職融通辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)的，緊跟社會需求，調(diào)整課程設(shè)置，在去年把普職融通班與數(shù)字媒體、軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)電子三個系部結(jié)合的基礎(chǔ)上，今年重點進(jìn)行了課程整合，突出專業(yè)特色，使 “科學(xué)文化”、“職業(yè)技能”、“綜合素養(yǎng)”三位一體的課程體系更加科學(xué)合理，更利于培養(yǎng)學(xué)生全面、個性、可持續(xù)發(fā)展。

2、職業(yè)素養(yǎng)課程、初高中銜接課程體系部分已開發(fā)完成　　我校與鵬威公司合作進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)課程的培訓(xùn)、開發(fā)與建設(shè)的基礎(chǔ)上，今年重點進(jìn)行了基于“崗位勝任力”的職業(yè)素養(yǎng)課程12門課教案、課件的設(shè)計整合，校本教材的編寫、校正，初步形成體系，并在全校開設(shè)推廣。本年度，已經(jīng)修訂完成的職業(yè)素養(yǎng)一、二年級的教材均已進(jìn)入課堂使用。

為彌補學(xué)生基礎(chǔ)知識，使他們盡快適應(yīng)高中段教育，開發(fā)出了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、德育與政治課程融合等初高中銜接課程及普職融通課程正式進(jìn)入課堂，為基礎(chǔ)較弱的學(xué)生搭起了一座通向成功的橋梁。

3.2.3 實訓(xùn)設(shè)備充分滿足教學(xué)需要

我校擁有總面積達(dá)4300平方米的校內(nèi)實訓(xùn)基地。根據(jù)我校專業(yè)群，規(guī)劃了工業(yè)機(jī)器人類、計算機(jī)應(yīng)用類、數(shù)字媒體類、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用類、電子類實訓(xùn)室共20余個，并預(yù)留了600平方的智能制造類實訓(xùn)室用房。學(xué)校實訓(xùn)室均采用高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格，在河南省中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)類實訓(xùn)基地中處于領(lǐng)先地位。學(xué)校擁有48個多媒體教室，每個教室均配備了互動式白板，教師利用信息化手段進(jìn)行教學(xué)的比例達(dá)100%。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)主干網(wǎng)千兆，百兆到桌面，每位教師均配備的電腦，實現(xiàn)電子化備課。整個校園全部無線覆蓋。

3.3 教師培養(yǎng)培訓(xùn)

我校是普職融通綜合高中試點學(xué)校，普教與職教的雙重功能更需要一個堅強有力的專業(yè)化教師團(tuán)隊。2020年度學(xué)校加強教師隊伍建設(shè)，加大青年教師培養(yǎng)力度，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

1、堅持全員參與的繼續(xù)教育。

組織20余位教師參加國培、省培和市級骨干教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長。通過“內(nèi)培外引，專兼結(jié)合”的師資建設(shè)方針，采用校本培訓(xùn)、課題引領(lǐng)、名師工程、下企業(yè)頂崗實踐、開展職業(yè)素養(yǎng)項目等途徑，全方位提升教師的教育教學(xué)理念和教學(xué)實踐能力。

2、舉辦青年教師暨新入職教師業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)。

邀請胡遠(yuǎn)明、張繼波、范吉鈺、朱榮濤、梁爽等校內(nèi)外優(yōu)秀教師通過專家講座、經(jīng)驗交流等方式使青年教師和新入職教師在職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐、班級工作與德育體驗、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展等方面有了明顯進(jìn)步，提升他們的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，縮短新入職教師自我摸索期，盡快步入成長期和發(fā)展期。

3、舉行青年教師基本功競賽。

2020年我校舉辦了35歲以下青年教師基本功競賽，本次比賽從硬筆字、教學(xué)設(shè)計、PPT設(shè)計、課堂實錄、課后說課、獲獎選手展示課等多個模塊全維度提升青年教師教學(xué)能力。申夢凡、李智龍、楊爽、路亞平、朱開鋒、劉晶晶、董凱迪、常靖8位教師獲得一等獎。通過本次比賽極大提升了青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，推動了青年教師的專業(yè)化成長，提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

4、通過一系列的校內(nèi)外培訓(xùn)學(xué)習(xí)、校本研修和教學(xué)活動比賽、展示，廣大教師的專業(yè)化水平有了很大提升，在各級各類比賽中表現(xiàn)優(yōu)異。

在省市優(yōu)質(zhì)課比賽中朱榮濤老師榮獲河南省優(yōu)質(zhì)課二等獎，李月皎獲得省優(yōu)質(zhì)課三等獎，申夢凡、呂琳琳老師榮獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎，王寧、郭元芳、逯亞迪榮獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎，郭炳森榮獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課三等獎。

在2020年“創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計暨說課大賽中劉晶晶、申夢凡、呂琳琳、逯亞迪四位教師榮獲河南省一等獎，彭華麗榮獲河南省二等獎。

一年來，學(xué)校堅持組織全體教師進(jìn)行網(wǎng)上繼續(xù)教育，依托1個名師工作室，2個技能工作室，10多名骨干教師和8個教研組進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)和學(xué)科研究。通過參加國培、省培和市級骨干教師培訓(xùn)促進(jìn)教師成長。通過“內(nèi)培外引，專兼結(jié)合”的師資建設(shè)方針，采用提高學(xué)歷、校本培訓(xùn)、課題引領(lǐng)、名師工程、下企業(yè)頂崗實踐、與鵬威公司合作開展職業(yè)素養(yǎng)項目和信息化教學(xué)能力提升項目專題系列培訓(xùn)等方法和途徑，大面積、系統(tǒng)性、全方位地提升了廣大教師的教育教學(xué)理念水平和實踐能力，全年參訓(xùn)教師教師達(dá)350人次。

3.4 規(guī)范管理情況

學(xué)校實行網(wǎng)格化管理，從教師的教育教學(xué)行為規(guī)范到學(xué)生的行為養(yǎng)成都建立有規(guī)章制度。例如：教師管理制度、教學(xué)管理制度、教務(wù)管理制度、學(xué)籍管理制度、學(xué)分管理制度、學(xué)生管理制度、教師評價制度等，構(gòu)成了學(xué)校完整的管理體系。各項制度落實有力，教育教學(xué)秩序井然。

3.4.1教學(xué)管理規(guī)范運行

1、不斷探索和完善教學(xué)管理體系，實行“學(xué)校--系部”二級管理，設(shè)立教務(wù)處和專業(yè)部，部門管理職責(zé)權(quán)限明確。

2、教學(xué)管理制度規(guī)范、完備，實施計劃管理。除不定期檢查外，教務(wù)處、各教研組在期中和期末均組織專業(yè)部對教學(xué)計劃的執(zhí)行情況進(jìn)行系統(tǒng)的督查，確保了教學(xué)工作有計劃、有執(zhí)行、有檢查、有總結(jié)，部門教學(xué)工作計劃與總結(jié)齊全。

3、按照中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)和不同課程的崗位要求，結(jié)合鄭州市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)級用人需求，重新修訂了學(xué)校各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

4、教學(xué)課程的開設(shè)做到了開足開齊，2020年在疫情防控常態(tài)化背景下，各學(xué)科教材選用規(guī)范，德育課、文化課均采用教育部和省教育廳規(guī)定教材，專業(yè)課程均選用省教育廳推薦目錄教材。

3.4.2 學(xué)生管理突出特色

1、堅持抓好班會、國旗下講話等重要的德育陣地，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育、理想教育、愛國主義教育、心理教育、誠信教育、安全教育，及世界觀、人生觀、價值觀的教育等，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，懂得成人是成才、成功的前提和可能，促進(jìn)了學(xué)校精神面貌的整體提高。

2、充分發(fā)揮好學(xué)生管理干部的職能。他們認(rèn)真參與早讀、晚自習(xí)學(xué)習(xí)情況檢查值班，對優(yōu)良校風(fēng)的形成發(fā)揮了積極的作用。

3、關(guān)心、關(guān)注每一位學(xué)生。整體掌握各班級的“大錯不犯、小錯不斷”的學(xué)生，經(jīng)常和他們談心，讓他們時刻感受到學(xué)校對他們的關(guān)注和關(guān)心。對于班級之間發(fā)生的學(xué)生矛盾沖突和摩擦積極做好協(xié)調(diào)化解。

4、認(rèn)真做好各級各類優(yōu)秀學(xué)生的評選工作。合理制定了市級優(yōu)秀學(xué)生的評選方案，公平公正的推選出了各年級的優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)期末做好先進(jìn)學(xué)生的評選工作，從數(shù)量和類別上確定合適的比例，防止先進(jìn)個人評選的過多過濫。既表彰先進(jìn)，又鼓勵暫時落后的學(xué)生積極進(jìn)取，形成了良好的競爭氛圍。

3.4.3資金保障和后勤服務(wù)規(guī)范有序

2020年在保障正常教學(xué)資金的基礎(chǔ)上，追加資金二千萬元，截止到2020年12月底，追加資金已完成支付387萬元，項目完成超過30%。

3號樓、7號樓新建兩個職業(yè)素養(yǎng)教室。新建一個教工書吧，一個團(tuán)委資料室，一個新媒體工作室，裝修裝飾三號教學(xué)樓學(xué)生社團(tuán)活動場所7間教室，完善教學(xué)樓校園文化建設(shè)，新建安全教育文化墻。為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升提供了保障。

3.4.4強化安全教育

學(xué)校不斷強化安全教育和硬件建設(shè)，認(rèn)真落實新冠肺炎防控安全教育和實施、組織開展了119消防安全月活動、網(wǎng)絡(luò)安全教育日、防溺水宣傳、安全生產(chǎn)月、食品安全及傳染病宣傳周等專題教育活動。在學(xué)生宿舍加裝了監(jiān)控指揮中心設(shè)施。

3.4.5 科研管理有章可循

2020年鄭州市信息技術(shù)學(xué)校一直深入實施校本教研，以課題帶動科研，以科研促進(jìn)課改，營造積極向上的教科研氛圍，使教科研工作更加規(guī)范、高效，為學(xué)校管理決策服務(wù)，為教師的專業(yè)化成長服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。

（一）扎實做好各級各類課題的立項和結(jié)項工作

2020年學(xué)校教師參與課題研究的積極性高漲，今年我校共立項省市級課題13項，結(jié)項4項。其中經(jīng)過19項學(xué)校課題初評后選出的10項優(yōu)秀的課題參與鄭州市教育科學(xué)研究課題申報，通過立項8項，其中2項重點課題，6項一般課題；4項參與鄭州市職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題申報，共評審?fù)ㄟ^立項3項，1項重點課題，1項一般課題。由李新華老師擔(dān)任主持人的《新時代綜合高中班微管理實踐研究》課題組也順利通過河南省教育科學(xué)研究院“十三五”規(guī)劃課題評審并順利立項。11月，在鄭州市教育科學(xué)研究專項課題評審中，由鄭艷霞、于峰作為主持人申報的《基于提升中職生實習(xí)就業(yè)質(zhì)量的職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究》、《基于公平與效率的中職精準(zhǔn)資助工作實踐探究》也成功立項，2020年各級各類課題的立項工作創(chuàng)歷史新高。以下是今年各級各類課題的立項情況一覽表。

圖2: 2020年課題立項情況一覽表

2019年課題結(jié)項中，張繼波主持的課題《基于核心素養(yǎng)的高中語文群文閱讀教學(xué)研究—以高二年級為例》、朱榮濤主持的課題《“故事法”在中學(xué)德育工作中的應(yīng)用研究》獲得鄭州市教育科學(xué)成果一等獎，柴亞輝主持的課題《數(shù)字化實驗在醋酸電離平衡教學(xué)中的應(yīng)用研究》獲得鄭州市教育成果二等獎，焦甜露主持的課題《“正面管教”在高中音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用與研究》獲得鄭州市教育成果三等獎。

（二）建立行之有效的保障機(jī)制

1. 科研處經(jīng)費保障

學(xué)校每年撥出一定數(shù)量的教育科研經(jīng)費，支持教師開展科研處活動。2020年度，學(xué)?？蒲薪?jīng)費達(dá)到10萬余元，學(xué)校對鄭州市教科所重點課題、一般課題和河南省立項課題劃撥有專門的科研經(jīng)費，根據(jù)相關(guān)的《校本課題研究實施方案》和《教育科研課題實施方案》對我校實施校本課題研究和省市級研究課題教育科研成果以及教育科研論文實施獎勵。

學(xué)校處于鄭州旅游職業(yè)學(xué)院新校區(qū)園區(qū)內(nèi)，可以共用“知網(wǎng)”等科研網(wǎng)站下載論文、課題等相關(guān)資料，為教師開展科研處工作提供了巨大的幫助。2020年，科研處計劃為每個課題組購買了論文查重系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，方便課題組進(jìn)行論文查重工作。

2. 專題培訓(xùn)和專家指導(dǎo)

創(chuàng)造條件，積極“走出去、請進(jìn)來”，為課題研究老師提供外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會，或邀請專家、學(xué)者來校講學(xué)交流。

學(xué)校于3月份邀請鄭州市教科所胡遠(yuǎn)明主任通過網(wǎng)絡(luò)平臺為全校教師做題為《課題立項，你準(zhǔn)備好了嗎？》的專題講座，在課題立項季為老師們傳經(jīng)送寶。

6月和9月學(xué)校分別舉行2020年鄭州市級課題開題和河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《新時代綜合高中班級微管理策略研究》開題報告會。學(xué)校邀請了河南省教學(xué)科學(xué)研究院韓和明主任、徐萬山主任，鄭州市教育科學(xué)研究所石毅主任、鄭州市教科所兼職教研員31中教務(wù)處主任朱鵬舉，鄭州市職業(yè)教育教學(xué)研究室教研員張東林作為專家參會并做科研講座。會議提高了青年教師的科研積極性，同時也拉開了各級各類課題研究工作的序幕。

11月，鄭州市教育科學(xué)研究所課題研究專家王海燕、兼職教研員崔瑩來到鄭州市信息技術(shù)學(xué)校，對2020年信息技術(shù)學(xué)校兩項市級重點課題進(jìn)行中期走訪督導(dǎo)。

10月，學(xué)校還為每位教師選購了鄭州市教育科學(xué)研究所胡遠(yuǎn)明主任的教科研著作《手把手教你做科研》，通過教研活動時間要求各教研組進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，為每位教師的教科研能力提升做好積淀。與此同時，一系列的課題專題培訓(xùn)和專家指導(dǎo)活動為學(xué)校教科研工作的高質(zhì)量發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

3.5 德育工作情況

3.5.1 德育課程化實施情況

推進(jìn)班主任專業(yè)化建設(shè)，完善《班主任手冊》，開發(fā)校本培訓(xùn)課程，以德育案例和反思為載體、心理輔導(dǎo)和班會組織為抓手，將德育活動歸納整合為三色體系，紅色突出愛國主義、集體主義、民族精神教育及感恩教育（新生軍訓(xùn)、每周升旗、國慶節(jié)、教師節(jié)、等為主題的活動）；綠色代表“生命、安全、責(zé)任”為內(nèi)涵的主題教育（新生面試、班級例會、新生入學(xué)教育、畢業(yè)典禮、《守則》、《規(guī)范》等各種規(guī)章制度，《家國情懷之抗疫英雄教育讀本》、《國防教育校本教材》、《新冠肺炎防控培訓(xùn)教材》已出版實施；橙色以激情活力、書香飄逸為主題教育（藝術(shù)節(jié)、運動會、社團(tuán)活動、迎新晚會、經(jīng)典誦讀等活動）。實施活動有連貫性、時間性和發(fā)展性，讓德育工作貫穿始終，形成課程，找準(zhǔn)抓手，以期學(xué)生的思想觀念、道德素質(zhì)有條不紊地生成和發(fā)展。編制印刷《班主任36計》實現(xiàn)三個掌握：①掌握班級教育的智慧和方法。②掌握各類的班會組織技能；③掌握一定的心理輔導(dǎo)手段。鍛造形成一只專業(yè)素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)能力強，年齡梯次合理的班主任隊伍。

3.5.2 校園文化建設(shè)

“感謝師恩”演講比賽，母親節(jié)的“歲月無聲，親情有痕”為主題的綜合實踐活動。進(jìn)一步激發(fā)師生的愛國熱情，進(jìn)一步激發(fā)全校學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、報效祖國的拳拳之心，表現(xiàn)出了昂揚的精神狀態(tài)和積極向上的時代精神；開展“以災(zāi)難當(dāng)教材，疫情讓我懂得了什么”為主題的征文活動；進(jìn)行家國情懷教育， “全員參與 共建文明校園”倡議簽名活動；以及元旦慶祝聯(lián)歡活動等。通過活動提高學(xué)生思想品位，增進(jìn)學(xué)生文明素質(zhì)。

3.5.3 文明風(fēng)采活動

11月份，政教處在全校范圍內(nèi)組織開展了“引領(lǐng)文明風(fēng)氣，創(chuàng)建文明校園，爭做文明學(xué)生”的主題活動，召開了主題班會，出好了主題黑板報和全體學(xué)生簽名承諾儀式，發(fā)放致全體學(xué)生的一封信，教育學(xué)生說文明話，做文明事，看實際行動，加速校園衛(wèi)生文明建設(shè)。通過活動提高學(xué)生思想品位，增進(jìn)學(xué)生文明素質(zhì)。

為更好的協(xié)助學(xué)校管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、品行、生活等方面事務(wù),同時把同學(xué)的心聲、意見及存在問題及時向?qū)W校匯報,從而提高學(xué)校的管理運作水平,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和德智體的全面有效發(fā)展。12月份政教處召開了2020年學(xué)生代表大會，使學(xué)生干部找的歸屬感、榮譽感及責(zé)任感，促使學(xué)代會的功能更有效地發(fā)揮。

3.5.4 社團(tuán)活動蓬勃發(fā)展

2020年我校社團(tuán)結(jié)合在疫情的具體情況，不斷創(chuàng)新活動開展形式，堅持線上線下相結(jié)合，社團(tuán)滿意度達(dá)到百分之百。截至目前，我校有鄭州市五星級社團(tuán)1個，四星級社團(tuán)5個，校級星級社團(tuán)10個。有動漫社、紅十字會、國旗禮賓隊、DIY創(chuàng)意手工、攝影社、航模社等二十五個社團(tuán)，涉及體育、文化、藝術(shù)等各個領(lǐng)域，各個社團(tuán)都有各自完整的制度章程，具有不同的特色，有效的豐富了同學(xué)們的業(yè)余文化生活，社團(tuán)陣地建設(shè)修繕裝修，預(yù)期社團(tuán)文化生活將更上一個臺階。

3.5.5團(tuán)組織建設(shè)及活動

規(guī)范入團(tuán)發(fā)展程序，抓好團(tuán)前教育，開展扎實的團(tuán)課教育和志愿活動，建立了團(tuán)委資料室，將材料及時整理存檔；在3月5日學(xué)雷鋒月、清明節(jié)、九一八、一二九運動會紀(jì)念日、1213公祭日等重大時間點，組織團(tuán)員深入開展主題團(tuán)日活動。在學(xué)校的大力支持下，團(tuán)委以“強基固本、規(guī)范提升”為目標(biāo)，積極推進(jìn)學(xué)校共青團(tuán)改革。先后改進(jìn)和更新了團(tuán)校陣地、團(tuán)員活動室、文化長廊、社團(tuán)陣地等的硬件設(shè)施與文化建設(shè)，以校園文化為抓手，不斷強化政治思想引領(lǐng)。與此同時，以學(xué)校黨委書記邵元輝、校長韋艷春、副校長王宏亮、校團(tuán)委副書記李曉培為主的教學(xué)師資隊伍，秉承“立德樹人”的理念，不斷對團(tuán)校課程體系設(shè)置和培訓(xùn)形式進(jìn)行探索和研究，形成理論知識與志愿服務(wù)活動相結(jié)合、班團(tuán)會課與家國情懷相結(jié)合的特色課程結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的常態(tài)化、規(guī)范化、創(chuàng)新化，提升團(tuán)員學(xué)生的責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識、服務(wù)意識。近日共青團(tuán)鄭州市委、鄭州市教育局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于命名鄭州市學(xué)校團(tuán)組織建設(shè)規(guī)范提升示范校的通報》，我校被命名為首批“鄭州市學(xué)校團(tuán)組織建設(shè)規(guī)范提升示范校”。

3.6 黨建情況

3.6.1充分發(fā)揮學(xué)校基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。

學(xué)校黨委號召全體教職工共同馳援，同舟共濟(jì)，用愛心捐款的形式，投入到這場疫情防控攻堅戰(zhàn)。學(xué)校黨委積極開展“把災(zāi)難當(dāng)教材 與祖國共成長”主題教育活動工作，評選出李智龍等13位“校園最美教師”，進(jìn)一步激發(fā)干部師生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)廣大師生把災(zāi)難當(dāng)教材、把困難當(dāng)磨礪，做到在災(zāi)難面前與國家共患難、與人民共進(jìn)步，共同完成這場生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育和愛國主義教育。

3.6.2.深入開展“守初心 擔(dān)使命”主題教育活動，提高黨員干部隊伍素質(zhì)。

學(xué)校黨委緊緊圍繞“守初心、擔(dān)使命”的總要求，組織全體黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，學(xué)習(xí)總書記系列講話、十九大報告精神和十九屆五中全會精神，認(rèn)真開展以案促改工作，深化黨風(fēng)廉政建設(shè)，進(jìn)一步加強學(xué)校黨員隊伍整體素質(zhì)，不斷提高黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，從而帶動了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

3.6.3 平穩(wěn)召開黨員大會進(jìn)行換屆選舉工作。

以“貫徹黨要管黨，從嚴(yán)治黨方針，必須扎實做好抓基層、打基礎(chǔ)的工作，使每個基層黨組織都成為堅強戰(zhàn)斗堡壘”為依據(jù)，學(xué)校周密部署，嚴(yán)肅紀(jì)律，符合規(guī)范，嚴(yán)格按照組織程序，順利完成換屆選舉工作。新一屆黨委全體委員認(rèn)真貫徹落實十九大精神，按照市教育局黨組的要求，面對新的發(fā)展機(jī)遇，不忘初心，齊心協(xié)力、為學(xué)校的發(fā)展努力。

4. 校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

4.1.1完善了校企合作組織及機(jī)制

為了切實發(fā)揮校企合作實效，促進(jìn)產(chǎn)教融合，2019年我校頒布了鄭州市信息技術(shù)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法（試行），從制度上確立了校企合作要體現(xiàn)專業(yè)特色，通過產(chǎn)教融合發(fā)揮系部在校企合作的主體作用，從而將我校各專業(yè)建設(shè)成為適應(yīng)市場、發(fā)展前景廣闊的品牌專業(yè)。凡是對專業(yè)發(fā)展有利的，學(xué)校要組織調(diào)研并給予大力支持。廈門風(fēng)云科技股份有限公司主營業(yè)務(wù)涵蓋了我校數(shù)字媒體部全部專業(yè)課程內(nèi)容，從平面設(shè)計到動漫制作，從影視制作到VR技術(shù)，有很高的契合度。了解到廈門風(fēng)云有開拓鄭州市場的想法，實訓(xùn)處與系部抓住時機(jī)，啟動數(shù)字媒體部與風(fēng)云科技的合作談判，積極探討校企合作的可行性，在近一年的考察、交流、談判的基礎(chǔ)上，11月又召開了校企合作研討會，制定了以“現(xiàn)代學(xué)徒制”教學(xué)模式為切入點，引企入校，與廈門風(fēng)云開展全面校企合作，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字媒體人才的新思路，通過真實合作、深入合作、合作共贏開創(chuàng)校企合作的新局面。

除了在專業(yè)建設(shè)上與廈門風(fēng)云簽署全面戰(zhàn)略伙伴協(xié)議深化企業(yè)參與的教學(xué)改革以外，我校還與新大陸教育科技有限公司、上海企想信息技術(shù)有限公司、河南軒明實業(yè)股份有限公司等8家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議。

4.1.2 繼續(xù)推行校企共同運營實訓(xùn)工作室

學(xué)校自從提出以“工作室?guī)訉I(yè)發(fā)展，以工作室深化校企合作”的理念以來，在與鄭州正弘玩具有限公司合作電子商務(wù)、與北京莫柏爾科技開發(fā)公司合作莫柏爾平面設(shè)計項目外，我校引企入校，與廈門風(fēng)云科技有限公司聯(lián)合成立了項目設(shè)計部，創(chuàng)建具有真實的崗位訓(xùn)練、職場氛圍和企業(yè)文化，以公司模式來管理和運營，學(xué)生組成項目小組參與并完成，企業(yè)工程師和學(xué)校教師擔(dān)任指導(dǎo)。在模擬的企業(yè)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，在真實的項目中鍛煉學(xué)生的職業(yè)技能，切實做到以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，達(dá)到理論與實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

4.2 學(xué)生實習(xí)情況

4.2.1 學(xué)生實習(xí)工作做到有理可依。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《教育部等五部門關(guān)于印發(fā)<職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定>的通知》(教職成[2016]3號)文,制定了《鄭州市信息技術(shù)學(xué)校學(xué)生實習(xí)就業(yè)管理辦法（試行）》、《鄭州市信息技學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師管理辦法（試行）》、《鄭州市信息技術(shù)學(xué)校實習(xí)就業(yè)工作流程》、《鄭州市信息技術(shù)學(xué)校學(xué)生實習(xí)安全責(zé)任承諾書》、《鄭州市信息技術(shù)學(xué)校學(xué)生頂崗實習(xí)安全應(yīng)急預(yù)案》和《鄭州市信息技術(shù)學(xué)校優(yōu)秀實習(xí)生及班級評選辦法》，積極探索，開拓創(chuàng)新，成立實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)工作小組并進(jìn)行制度建設(shè)，為創(chuàng)一流的工作和服務(wù)奠定良好基礎(chǔ)。

4.2.2 積極開展豐富的“體驗式”崗位認(rèn)知

為了進(jìn)一步加強專業(yè)建設(shè)，堅持專業(yè)建設(shè)與企業(yè)崗位對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的職教改革，推進(jìn)產(chǎn)教融合，學(xué)校把認(rèn)知實習(xí)作為專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，鼓勵系部積極開展認(rèn)知實習(xí)活動，讓學(xué)生通過認(rèn)知實習(xí)對專業(yè)有更進(jìn)一步的直觀了解。

本學(xué)期，學(xué)校陸續(xù)組織了各系部的多個專業(yè)數(shù)百名學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行認(rèn)知實習(xí)；物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生前往新開普、電子商務(wù)專業(yè)到河南電商園、工業(yè)機(jī)器器人專業(yè)到宇通和東風(fēng)日產(chǎn)。通過認(rèn)知實習(xí)，同學(xué)們既看到了所學(xué)專業(yè)在職場上的應(yīng)用，也意識到自己在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識與實踐結(jié)合之間的差距，紛紛表示要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)水平。

4.2.3 重視學(xué)生實習(xí)環(huán)節(jié)，做好實習(xí)工作

1.加強頂崗實習(xí)管理，構(gòu)建完整頂實習(xí)工作體系

實習(xí)是職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生認(rèn)識社會、盡快融入社會的重要途徑。本年度，實訓(xùn)處以構(gòu)建完整實習(xí)工作體系為目標(biāo)，從實習(xí)環(huán)節(jié)、崗位拓展、過程管理三個維度全面完善實習(xí)工作體系。實習(xí)環(huán)節(jié)上完善實習(xí)前、實習(xí)中、實習(xí)后各環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容和措施，實習(xí)前重教育、實習(xí)中重管理、實習(xí)后重總結(jié)；崗位拓展上豐富實習(xí)單位種類，擴(kuò)大實習(xí)基地范圍；過程管理上強化實習(xí)指導(dǎo)，落實跟蹤管理方案，全方位地完善實習(xí)工作體系。

實習(xí)前，首先對全體中專部教師開展了實習(xí)指導(dǎo)實務(wù)培訓(xùn)，聘請專家講解實習(xí)相關(guān)政策，讓所有教師更多地了解實習(xí)中可能遇到的問題，熟悉企業(yè)中實習(xí)生的工作環(huán)境及現(xiàn)狀，如何更好的保護(hù)學(xué)生利益等內(nèi)容。對學(xué)生開展崗前教育和實習(xí)管理系統(tǒng)培訓(xùn)，強化實習(xí)過程管理。雖在疫情期間，仍通過線上家長會、致家長的一封信、線上雙選會的多種形式，保障實習(xí)工作有條不紊。

實習(xí)中，實訓(xùn)處每日統(tǒng)計習(xí)訊云學(xué)生簽到情況，將實習(xí)生簽到情況及時反饋給班主任或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，做到及時掌握學(xué)生動態(tài)，確保學(xué)生安全。實訓(xùn)處定期電話回訪實習(xí)生，對實習(xí)生的工作及身心狀態(tài)做到關(guān)心與了解。并就電話回訪情況與班主任及時溝通，確保學(xué)生思想狀態(tài)良好，無安全隱患。做到了學(xué)生在外工作安心，家長在家放心，學(xué)校輸送有信心。截至12月底，實習(xí)處電話回訪率達(dá)到100%。

實習(xí)后，依據(jù)實習(xí)先進(jìn)評選工作方案，結(jié)合企業(yè)反饋和班主任意見，根據(jù)過程管理中的積分情況，在班級推薦的基礎(chǔ)上，評選出優(yōu)秀實習(xí)生。通過網(wǎng)上評選等方式，推典型，樹榜樣，大力宣傳弘揚正能量。

2.擴(kuò)充校外實習(xí)實訓(xùn)基地，逐步完善實習(xí)內(nèi)容

一年來，我校在原有實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，積極拓展新的校外實習(xí)實訓(xùn)基地，通過參加行業(yè)組織的各種校企合作交流會擴(kuò)大學(xué)校影響，主動聯(lián)系專業(yè)相關(guān)企業(yè)，落實具體工作崗位。經(jīng)過仔細(xì)考察，最后決定與杭州?？低曤娮佑邢薰尽⑷A燦光電股份有限公司、鄭州丹尼斯百貨有限公司、新大陸時代教育科技有限公司、鄭州江浦電子科技有限公司、廈門風(fēng)云科技股份有限公司、上海企想信息技術(shù)有限公司、河南軒明實業(yè)有限公司等16家企業(yè)簽署校外實習(xí)實訓(xùn)基地協(xié)議。

4.2.4 及時獲取反饋信息提升服務(wù)意識

學(xué)校加強實習(xí)管理與服務(wù)，積極關(guān)注學(xué)生的實習(xí)生活，通過電話、網(wǎng)絡(luò)平臺和到企業(yè)調(diào)研等不同形式與學(xué)生保持聯(lián)系，每年分批邀請校領(lǐng)導(dǎo)和實習(xí)班班主任到企業(yè)慰問學(xué)生，強化了學(xué)生實習(xí)過程管理，及時解決學(xué)生實習(xí)過程中遇到的問題，實習(xí)任務(wù)完成后，學(xué)校又及時表彰，并舉行優(yōu)秀實習(xí)生實習(xí)經(jīng)驗分享會，幫助下一屆學(xué)生實習(xí)工作的順利開展。

4.3 集團(tuán)化辦學(xué)情況

鄭州市于2018年底依托我校成立鄭州市信息技術(shù)行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會，成員發(fā)展到全省23所職業(yè)院校和30家省內(nèi)骨干信息技術(shù)企業(yè)。委員會成立以來，有效加強了成員之間的聯(lián)系和交流，不斷擴(kuò)大規(guī)模；緊緊圍繞當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)開辦專業(yè)，積極開展定向培養(yǎng)和訂單教育；推行“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)”人才培養(yǎng)新模式；共建校內(nèi)外實訓(xùn)基地；推動雙師型隊伍建設(shè)，促進(jìn)院校成員專業(yè)建設(shè)；推動了院校之間的合作辦學(xué)；整體提升了我市信息技術(shù)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力。

5. 社會貢獻(xiàn)

5.1 技術(shù)技能人才培養(yǎng)

以服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，堅持“多元化辦學(xué)、科學(xué)化管理、市場化運作、親情化服務(wù)”的辦學(xué)思路，以創(chuàng)建為抓手，注重學(xué)校的品質(zhì)、內(nèi)涵、特色、創(chuàng)新發(fā)展，秉持客戶思維理念，突出創(chuàng)新驅(qū)動，強化教學(xué)中心地位，著力培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力和就業(yè)競爭力，努力把學(xué)校做精做強、辦出特色。用人單位滿意度高。

學(xué)校與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)行業(yè)、企業(yè)積極合作開展人才培養(yǎng)，為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)培訓(xùn)和輸送了大批技能型人才，成為各類人才培養(yǎng)、培訓(xùn)基地；上級政府部門對學(xué)校取得的辦學(xué)成績多次表示肯定。

根據(jù)教育廳要求各職業(yè)院校高度重視1+X工作，切實把1+X證書制度試點工作作為深化職業(yè)教育改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、拓展就業(yè)本領(lǐng)的重要抓手，認(rèn)真做好試點工作的通知精神。2020年1月，我校積極申報1+X試點，并制定了1+X工作推進(jìn)方案，成立了以韋艷春校長為組長的1+X領(lǐng)導(dǎo)小組和以王宏亮副校長為組長的1+X工作小組，5月12日我校正式被確定為1+X試點學(xué)校。通過各部的認(rèn)真準(zhǔn)備、積極申報，軟件部成功申報了網(wǎng)店運營和推廣、傳感網(wǎng)應(yīng)用證書、web前端開發(fā)職業(yè)技能證書試點；網(wǎng)絡(luò)電子部成功申報了工業(yè)機(jī)器人集成與應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人運維與管理證書試點；數(shù)字媒體部成功申報了游戲美術(shù)設(shè)計、3D引擎技術(shù)、界面設(shè)計、數(shù)字創(chuàng)意建模證書試點。

進(jìn)入試點以來，在各部門的配合下，根據(jù)1+X工作推進(jìn)方案，下半年，學(xué)校共安排教師近32人次參加了各類證書的師資培訓(xùn)和考證員培訓(xùn)，6個證書考核站正式落我校。上半年完成了與試點證書相關(guān)的專業(yè)人培方案修訂，證書考核標(biāo)準(zhǔn)納入我校人培方案，有力的促進(jìn)了各專業(yè)建設(shè)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。

12月5-6日，1+X數(shù)字創(chuàng)意建模和1+X游戲美術(shù)設(shè)計職業(yè)技能等級證書考試在我校舉行，12月17日，1+X3D引擎技術(shù)職業(yè)技能等級證書在我校開考；這也是我校2020年舉行的首批1+X證書考試。本批考試之后，學(xué)校將積極總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步擴(kuò)大試點證書范圍，不斷推進(jìn)1+X證書制度試點及職業(yè)教育國家學(xué)分銀行建設(shè)工作，努力拓寬技術(shù)技能人才的持續(xù)成長通道。

5.2 社會服務(wù)

學(xué)校始終堅持圍繞行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，加大社會服務(wù)工作力度，主動服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局。2020年，學(xué)校發(fā)揮信息技術(shù)專業(yè)的特長，大力開展活動。

5.3對口支援

鄭州市信息技術(shù)學(xué)校自2013年以來對口支援滎陽市汜水鎮(zhèn)十里堡村。2020年12月25日，王宏亮副校長、王華主任一行前往滎陽市汜水鎮(zhèn)十里堡村，走訪慰問低保群眾。為他們帶來大米、面粉、食用油等生活必需品的同時，將黨和政府的溫暖送到低保群眾手中。

十里堡村駐村第一書記梁建杰對鄭州市信息技術(shù)學(xué)校的到來表示歡迎，對學(xué)校給予十里堡村的關(guān)心和幫助表示感謝。他說，十里堡村的發(fā)展，離不開社會各界的長期以來的支持和幫助，希望鄭州市信息技術(shù)學(xué)校繼續(xù)依托自身優(yōu)勢，為十里堡村的發(fā)展提供大力支持。

5.4服務(wù)抗疫

防疫戰(zhàn)爭之初,我校及時成立了由校長韋艷春、黨總支書記邵元輝任組長的志愿者工作小組，通過“三方案十四制度”明確了志愿小分隊的職責(zé)，確定了黨員志愿者的職責(zé)，對全校疫情的預(yù)控、科普宣傳、監(jiān)管協(xié)調(diào)、輿情掌控、信息上報等工作周密部署。由副校長鄭棣任組長的物資籌備小分隊，守在學(xué)校，排查各種安全隱患，帶領(lǐng)總務(wù)后勤人員進(jìn)行消毒；副校長王宏亮任組長的德育思想引領(lǐng)志愿小分隊，政教處、團(tuán)委和各班主任為成員，扎實開展德育及宣傳工作；以張繼波副校長任組長的教務(wù)學(xué)習(xí)志愿小分隊，以教務(wù)處、教科研處及各位老師為成員，精心籌備復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作。

與此同時為保證學(xué)校全面復(fù)學(xué)后疫情防控工作順利進(jìn)行，鄭州市信息技術(shù)學(xué)校團(tuán)委于3月持續(xù)開展線上升旗，傳遞黨的聲音，號召大家不信謠、不傳謠，居家上網(wǎng)課、以征文海報等系列活動的形式參加抗疫；復(fù)學(xué)后團(tuán)委又及時向全校青年志愿者發(fā)出了“我為抗疫加把力”志愿服務(wù)活動倡議，各班青年志愿者積極報名，化身“小紅帽”，積極參與到學(xué)校疫情防控志愿者隊伍中，為疫情防控工作貢獻(xiàn)了自己的青春力量，得到廣大師生的好評。在志愿服務(wù)過程中，他們嚴(yán)格要求自己，主動擔(dān)當(dāng)、積極行動，以自己的實際行動弘揚了“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神。

6. 舉辦者履責(zé)

6.1 經(jīng)費

2020年經(jīng)費總額5504.89萬元，其中生均公用經(jīng)費撥款603.29萬元，項目投入資金共計2313.05萬元，項目資金中，免學(xué)費資金264.6萬元，新校區(qū)開辦資金521.97萬元，改善辦學(xué)條件資金671.97萬元。用于設(shè)施設(shè)備購置的資金916.27萬元。

6.2 政策措施

我校在鄭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，切實落實辦學(xué)自主權(quán)。根據(jù)上級規(guī)定編制人數(shù)，落實教師編制。為了學(xué)校良性發(fā)展，我校出臺一系列提升辦學(xué)水平的政策和制度，包括落實辦學(xué)自主權(quán)、落實教師編制、出臺提升學(xué)校辦學(xué)水平的政策和制度等。

1.健全管理機(jī)制。學(xué)校不斷完善管理制度，確保學(xué)校重大制度決議等經(jīng)教代會審議通過，體現(xiàn)出“各項工作有制度，時時處處講規(guī)范”。學(xué)校適時完善《獎勵性績效考核方案》、《崗位任職競聘條件》等辦法，理順各類人員的工作任務(wù)、工作標(biāo)準(zhǔn)和評價辦法，堅持“向一線傾斜，向班主任傾斜，向突出貢獻(xiàn)者傾斜”的工作原則，使之更好的發(fā)揮評價機(jī)制的引導(dǎo)和激勵功能。

2.進(jìn)一步落實各部門實體地位。學(xué)校將常規(guī)管理分成高中三個年級、中專三個系部和八個行政處室，每一部門按照“誰聘任、誰管理、誰使用、誰評價”的原則建立自我約束和目標(biāo)管理機(jī)制，對教師的績效考核等常規(guī)工作分頭落實，提高學(xué)校制度執(zhí)行力、規(guī)劃落實力及目標(biāo)達(dá)成度。

7. 特色創(chuàng)新

特色案例一：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)特色與創(chuàng)新

我校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)開設(shè)于2015年，注重培養(yǎng)“智能家居安裝與調(diào)試”方向的創(chuàng)新型技能人才，近幾年來，我們系部在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處和科研處的具體指導(dǎo)下，始終堅持以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，不斷解放思想，全力搞好教育教學(xué)改革。同時，堅持以內(nèi)涵發(fā)展為基礎(chǔ)，以教育教學(xué)為中心，以德育管理為先導(dǎo)，遵循“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展之路”。該專業(yè)開設(shè)五年來，為高職院校和社會培養(yǎng)了一批物聯(lián)網(wǎng)方面的高素質(zhì)技能型人才，回顧物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展的歷程，我們認(rèn)為該專業(yè)在各項工作中取得了良好的效益。

一、 緊密結(jié)合職教發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念

當(dāng)今職業(yè)教育市場競賽異常激烈，如何在調(diào)整、鞏固中謀求發(fā)展是每一個學(xué)校面臨的新問題，我們的做法是：深化改革，練好“內(nèi)功”，辦出專業(yè)特色，將挑戰(zhàn)與沖擊力轉(zhuǎn)化為動力。

1、專業(yè)定位

當(dāng)初專業(yè)設(shè)置經(jīng)過充分調(diào)研論證，具有針對性、靈活性和適應(yīng)性。在制定該專業(yè)的課程設(shè)置中，通過和企業(yè)專家進(jìn)行多次的研討和論證，最終我們將培養(yǎng)具有智能家居安裝和維護(hù)技能的專門人才作為本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷修訂課程設(shè)置遵循“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展之路”的辦學(xué)思想，以市場為導(dǎo)向的專業(yè)辦學(xué)思路逐步明晰。在專業(yè)設(shè)置方面，著重做好以下幾個方面：

    （1）針對市場設(shè)置專業(yè)，專業(yè)辦學(xué)方向明確。

   （2）校企合作，專業(yè)更具有靈活性與適應(yīng)性。

2、培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確

  （1）深化職業(yè)教育思想觀念，樹立科學(xué)的教育人才觀。

樹立職業(yè)教育的人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀。堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)，把為地方和行業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)第一線的高素質(zhì)技能型人才作為專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置的基本思路 。

（2）采用專業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)遞進(jìn)流程。

本專業(yè)的綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)是：一要讓學(xué)生掌握適度的文化科技知識和必備的基礎(chǔ)理論知識與智能家居安裝與維護(hù)的專門知識，使之具備從事智能家居安裝與維護(hù)的基本能力和基本技能；二要強化學(xué)生的動手能力，使之能滿足智能家居企業(yè)生產(chǎn)一線的工作需要；三要培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，使之具有良好的團(tuán)隊協(xié)作精神和協(xié)調(diào)溝通能力；四要培養(yǎng)學(xué)生的延展能力(自學(xué)能力、創(chuàng)新能力)，智能家居企業(yè)是一個高速發(fā)展的行業(yè)，其技術(shù)發(fā)展與更新的速度，需要該行業(yè)人員具有較強的自學(xué)能力和掌握新技術(shù)的潛質(zhì)，即具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識與實戰(zhàn)技能，具備可持續(xù)學(xué)習(xí)的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

（3）合理的制定人才培養(yǎng)方案        

根據(jù)自身的專業(yè)特色聘請相應(yīng)高校專家和企業(yè)專家成立專業(yè)指導(dǎo)委員會，在深入了解用人單位對本專業(yè)人才的具體要求和該行業(yè)目前發(fā)展的前沿狀況的基礎(chǔ)上，修訂已有的物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方案，教學(xué)計劃構(gòu)建包括基礎(chǔ)課、專業(yè)課、限選課、任選課在內(nèi)的，實現(xiàn)理論和實踐相結(jié)合、突出實踐的新課程體系。《以就業(yè)為導(dǎo)向的中職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究》課題2018年5月份確立為鄭州市教科所重點課題，2018年6月份到江蘇鹽城企想科技有限公司進(jìn)行調(diào)研和論證，經(jīng)過企想專家論證和建議，我們初步調(diào)整人才培養(yǎng)方案為智能家居安裝和維護(hù)方向，針對市場繼續(xù)物聯(lián)網(wǎng)人才的核心能力對相應(yīng)的核心專業(yè)課程進(jìn)行了調(diào)整。企業(yè)的的專家一致認(rèn)為隨著互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，智能家居產(chǎn)品進(jìn)駐大眾家庭已經(jīng)成為趨勢,因此需要大量智能家居的安裝和維護(hù)人員。該行業(yè)的人才缺口相當(dāng)驚人，從社會調(diào)查實踐來看，絕大多數(shù)家居企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)入智能化行列。

3、科學(xué)的進(jìn)行課程設(shè)置

（1）課程目標(biāo)凸顯專業(yè)特色

根據(jù)本專業(yè)的特點，在廣泛企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上確定了學(xué)生核心能力目標(biāo)，雖是同一門課，但是由于學(xué)生專業(yè)不同，教學(xué)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)也有所區(qū)別，從課程目標(biāo)上凸顯本專業(yè)特色。比如同是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程，物聯(lián)網(wǎng)方向的學(xué)生更側(cè)重?zé)o線傳感器的理論與應(yīng)用技術(shù)，對于技能標(biāo)準(zhǔn)也結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的要求制定了相應(yīng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，做到核心技能凸顯，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)。

（2）課程設(shè)置緊跟行業(yè)發(fā)展

專業(yè)教師相對固定，任課范圍相對穩(wěn)定，教師深入企業(yè)行業(yè)的調(diào)研更加集中、具有針對性，對課程設(shè)置的指導(dǎo)性更強，再加上長期的校企合作溝通，課程設(shè)置、課時安排每年都在變化，調(diào)整的依據(jù)都是來自于企業(yè)調(diào)研和企業(yè)專家的建議。

（3）優(yōu)化設(shè)置專業(yè)核心課程

以本專業(yè)的職業(yè)活動為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)，堅持實用、夠用、管用的原則，力求達(dá)到理論聯(lián)系實際和學(xué)以致用的目的。降低理論的重心，突出與操作技能相關(guān)的必備的知識，根據(jù)專業(yè)的特點，以項目為框架，構(gòu)建幾個知識模塊，進(jìn)行課程的設(shè)置與整合。學(xué)生通過對案例項目的開發(fā)，逐步學(xué)習(xí)到相關(guān)知識體系，并把它們運用到項目設(shè)計中，達(dá)到學(xué)以致用，同時明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

4、先進(jìn)有力的實訓(xùn)設(shè)備促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

以前由于場地和設(shè)備的限制，學(xué)生實訓(xùn)時間有限，很多實驗步驟和操作方法都是老師之前設(shè)置好的，這樣大大束縛了學(xué)生的創(chuàng)造性和靈活性。搬入新校區(qū)后，學(xué)校加大了對實訓(xùn)室建設(shè)的投入，尤其是物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)室增加了實訓(xùn)臺數(shù)量和并對現(xiàn)有設(shè)備的進(jìn)行了更新，增加了學(xué)生的實訓(xùn)時間和開放性，使學(xué)生們有更多的時間在實驗室設(shè)計性、綜合性和研究性的實驗，通過培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，很大程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)模式創(chuàng)新

我校該專業(yè)采用模塊化教學(xué)，一年級學(xué)習(xí)二年級認(rèn)知三年級頂崗。學(xué)校積極探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，我校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)與行業(yè)組織聯(lián)系緊密，目前已經(jīng)與全國計算機(jī)協(xié)會和物聯(lián)網(wǎng)分會建立了良好的關(guān)系，我校也成為計算機(jī)協(xié)會物聯(lián)網(wǎng)分會理事單位。2017年鄭州市信息技術(shù)學(xué)校被評為“全國物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)示范校”，梁爽被全國電子協(xié)會物聯(lián)網(wǎng)分會評為“全國物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術(shù)帶頭人”。

根據(jù)《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作意見》的有關(guān)要求，我校積極開展學(xué)徒制試點工作。以學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)為核心，以校企深度合作和教師、師傅聯(lián)合傳授為支撐。與上海企想信息技術(shù)有限公司、鄭州宏宇通信有限公司、北京新大陸信息技術(shù)有限公司、長城寬帶、紫光物聯(lián)、中鑫創(chuàng)投教育科技有限公等企業(yè)合作，派學(xué)生到上述企業(yè)頂崗實習(xí)、并邀請相關(guān)企業(yè)老師到我校授課帶徒弟。

三、課程體系與教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

1、教學(xué)模式的設(shè)計與創(chuàng)新  

在教學(xué)模式的設(shè)計中，我們創(chuàng)新地將知識講解、案例分析、實訓(xùn)、習(xí)題有機(jī)結(jié)合。具體的知識點均結(jié)合相關(guān)實例詳細(xì)講解，使學(xué)生能更加通俗地、深刻地理解相應(yīng)的知識；每章都精心安排了一個或幾個緊密結(jié)合該章知識點的案例，介紹物聯(lián)網(wǎng)的運用領(lǐng)域、特點以及需要解決的問題；教材中所提到的網(wǎng)站都附有網(wǎng)址，方便學(xué)生上網(wǎng)查詢。

2、積極探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)與行業(yè)組織聯(lián)系緊密，目前已經(jīng)與計算機(jī)協(xié)會和物聯(lián)網(wǎng)分會建立了良好的關(guān)系，我校也成為計算機(jī)協(xié)會物聯(lián)網(wǎng)分會理事單位。

3、教學(xué)方法、教學(xué)手段的創(chuàng)新。

專業(yè)教師在常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ)上，樹立終身學(xué)習(xí)理念，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段通過培訓(xùn)、老帶新、網(wǎng)絡(luò)等各種手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷應(yīng)用到教學(xué)實踐中。在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)中教學(xué)方法、教學(xué)手段創(chuàng)新層出不窮。

（1）《物聯(lián)網(wǎng)綜訓(xùn)》課程采用案例教學(xué)+項目教學(xué)法有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，剛開始教師把各個項目拆分成小案例讓學(xué)生掌握綜訓(xùn)必備知識，然后讓班里同學(xué)分成小組，為了方便各小組間溝通交流，給每個小組同樣的任務(wù)，小組內(nèi)進(jìn)行細(xì)致分工，最終完成小組項目，比如1611班進(jìn)行的智能臺燈項目綜訓(xùn)，每個小組從硬件和軟件有不同程度的創(chuàng)新。

（2）物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)采用雙元教學(xué)模式，企業(yè)和一線教師共同完成課程的教學(xué)。同時這種模式也是本專業(yè)推行現(xiàn)代學(xué)徒制的基礎(chǔ)和前提。

（3）物聯(lián)網(wǎng)和智能家居校隊從2018年到2020年，3年間取得了不錯成績，取得成績后，我們抓住競賽平臺資源、教師資源、優(yōu)秀學(xué)生資源進(jìn)行專業(yè)發(fā)展。在課程教學(xué)過程中充分利用校隊資源讓班級學(xué)生參與進(jìn)行技能練習(xí)，輔導(dǎo)教師在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程建設(shè)和教學(xué)中也發(fā)揮了中流砥柱的作用，參加競賽的學(xué)生在平時課堂教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生積極發(fā)揮模范引導(dǎo)作用，學(xué)生在他們的帶動下學(xué)習(xí)勁頭和學(xué)習(xí)效果上了一個臺階。

4、修改和完善考試制度，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。電子商務(wù)專業(yè)的特點是實踐性較強，在考試過程中要為學(xué)生營造一個有利于展示技能水平的氛圍，使學(xué)生不再是被動的去接受考試，而是以一種積極的心態(tài)主動地去展現(xiàn)自我。比如一些操作類科目以平時小項目，學(xué)期大項目做為評價學(xué)生的主要依據(jù)，而不再以期末一次性考試來決定學(xué)生的成績。注重過程教育和平時成績。

5、科學(xué)合理的選擇教學(xué)方法，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。

6、以競賽為引領(lǐng)的專業(yè)課程建設(shè)，俗話說：“普教看高考，職教看大賽”。全國職業(yè)院校技能大賽（以下簡稱職業(yè)技能大賽）的舉辦，給職業(yè)院校新興專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)指明了發(fā)展和建設(shè)的方向。

我校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)群學(xué)生參加全國中等職業(yè)學(xué)校技能大賽“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”，“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與維護(hù)”,“智能家居安裝與維護(hù)”、“計算機(jī)檢測維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)”等項目表現(xiàn)突出，多次代表河南省參加全國中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)技能大賽。其中“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”榮獲2015年全國職業(yè)院校技能大賽一等獎，“計算機(jī)檢測維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)賽項”榮獲2018年全國職業(yè)院校技能大賽一等獎，“智能家居安裝與維護(hù)”賽項在2015、2016、2017和2019年均獲國賽三等獎，“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與維護(hù)”賽項在2014、2016、2017年獲國賽三等獎。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)畢業(yè)生有2人被河南農(nóng)業(yè)大學(xué)免試錄取，3人被河南科技學(xué)院免試錄取。許多學(xué)生被河南省職業(yè)學(xué)院等高職院校免試錄取。學(xué)生到企業(yè)中就業(yè)和實習(xí)均獲得用人單位的一致好評。

物聯(lián)網(wǎng)競賽中智能家居競賽相關(guān)課程技能的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容的組建和教學(xué)模式的改革都有著明顯的促進(jìn)作用。我校也通過參與技能大賽，分化比賽中的各個任務(wù)，然后結(jié)合自己學(xué)校的實際教學(xué)情況，把物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容具體化和實際化，形成一套獨特自有的教學(xué)課程體系，隨著大賽的更新，隨時更新教學(xué)實訓(xùn)內(nèi)容，將教學(xué)的重點細(xì)化到每一個知識點上來，及時改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，推動了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。

四、實踐教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法創(chuàng)新

在教學(xué)方法改革上，是將課程按理論、實訓(xùn)交替進(jìn)行“工學(xué)交替”、“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)、實境教學(xué)等方式進(jìn)行，使教學(xué)與實習(xí)、實訓(xùn)同步進(jìn)行、由專職教師與行業(yè)技術(shù)骨干共同完成，提高了目標(biāo)達(dá)成率。

立足實踐角度重視學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)能力教學(xué)在專業(yè)知識學(xué)習(xí)上， 教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生強化對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識的認(rèn)知， 讓學(xué)生通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)， 樹立起積極、健康的學(xué)習(xí)態(tài)度， 并結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的行業(yè)背景和實踐需求， 實現(xiàn)專業(yè)能力的培養(yǎng)。

立足中職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)角度， 在專業(yè)知識學(xué)習(xí)方面， 學(xué)習(xí)的目的不僅是理論基礎(chǔ)知識的掌握， 更關(guān)鍵的是借助理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)， 實現(xiàn)對具體實踐操作的指引。中職院校在學(xué)生培養(yǎng)上， 更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。所以， 立足物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的教學(xué)工作開展來說， 教師必須合理進(jìn)行實踐課程的規(guī)劃和設(shè)置。一方面是要重視基礎(chǔ)理論教學(xué)， 同時還要合理進(jìn)行實踐課程的規(guī)劃， 實現(xiàn)理論和實踐的融合。唯有重視實踐課程規(guī)劃， 實現(xiàn)理論和實踐的教學(xué)融合， 才可以真正幫助物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生實現(xiàn)貼合市場需求的專業(yè)實踐能力培養(yǎng)。借助這種方式， 確保學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中， 真正的達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)， 為未來學(xué)生在專業(yè)崗位上更好發(fā)揮專業(yè)能力， 實現(xiàn)從業(yè)水平的改善奠定基礎(chǔ)。

著重在分析物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在企業(yè)中應(yīng)用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合中職校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，研究快速適應(yīng)企業(yè)工作崗位能力的高技能人才培養(yǎng)的課程體系。

( 1) 將課程的目標(biāo)建立作為課程的重要組成部分， 帶領(lǐng)學(xué)生分析就業(yè)實踐中的技術(shù)需求， 回顧相關(guān)理論在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中的應(yīng)用可行性， 并將相關(guān)理論技術(shù)點與實踐相結(jié)合， 分階段帶領(lǐng)學(xué)生逐步完成實訓(xùn)內(nèi)容。課程教學(xué)采用“教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”教學(xué)模式，視學(xué)生為認(rèn)知主體， 充分調(diào)動學(xué)生的積極性和能動性， 著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式和獲取知識技能的能力。

( 2) 以“完整項目訓(xùn)練技能， 創(chuàng)意鍛煉拓寬思維”為主線，通過實施一個完整的工程項目而將“基本-專業(yè)-綜合-創(chuàng)新”四級技術(shù)技能融合項目， 使知識與技能進(jìn)行重新建構(gòu)成果導(dǎo)向式專業(yè)課程體系， 通過“技術(shù)技能融合項目+專項技術(shù)提升通道+社會服務(wù)跟進(jìn)平臺”實現(xiàn)“項目、課程、社會”綜合評價， 進(jìn)而推動軟件項目系統(tǒng)的轉(zhuǎn)化。

( 3) 在項目實施過程中， 通過對真實項目進(jìn)行分工和協(xié)作，以培養(yǎng)學(xué)生的角色認(rèn)同度和責(zé)任感。學(xué)生通過同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，在項目結(jié)束后，經(jīng)由專業(yè)指導(dǎo)教師的反饋，快速調(diào)整錯誤的學(xué)習(xí)方法，以便很好地學(xué)習(xí)整個項目活動要求其需要掌握的知識與技能，并最終親眼見證自己的項目成果。當(dāng)學(xué)生反思其所取得的進(jìn)步并能夠獲得老師和同學(xué)們的表揚時，其自身的技能也得到了提高。

五、對接企業(yè)人才需求，推進(jìn)校企合作

校企合作在職業(yè)教育中擔(dān)當(dāng)重要的角色，只有將校企合作深入有效地推進(jìn)下去，學(xué)校才能真正培養(yǎng)出社會急需的高素質(zhì)技能型人才，促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展，企業(yè)也能選拔到高素質(zhì)的適用人才，實現(xiàn)“雙贏”。只有通過有效的校企合作，才能達(dá)到“出口暢”，進(jìn)而實現(xiàn)“入口旺”。

1、企業(yè)文化進(jìn)校園進(jìn)課堂。

我們在校園文化建設(shè)和課堂教學(xué)中融入優(yōu)秀的企業(yè)文化，采用定期聘請企業(yè)負(fù)責(zé)人、專家學(xué)者來校講課，讓企業(yè)走進(jìn)課堂，讓學(xué)生走近企業(yè)，讓學(xué)生理加了解和融入企業(yè)，實業(yè)學(xué)生與企業(yè)的“零距離”對接。

2、創(chuàng)新實訓(xùn)實習(xí)管理模式。校外實訓(xùn)實習(xí)普遍存在面廣點多、信息傳遞困難而導(dǎo)致管理不力的問題，我校通過校企合作的模式，建立了學(xué)校實訓(xùn)實習(xí)管理專員的制度。對實訓(xùn)實習(xí)學(xué)生實施跟蹤管理，便于加強同企業(yè)、學(xué)生的深度溝通，及時掌握學(xué)生的相關(guān)信息及動向，機(jī)動靈活處理學(xué)生遇到的各種問題，有效加強了企業(yè)與學(xué)校的緊密聯(lián)系，同時也明顯降低了實訓(xùn)實習(xí)學(xué)生的各種不滿和離職率。

五、貼近市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，抓好德育管理工作。

在職業(yè)教育教學(xué)管理的各項工作中，我校始終把德育工作放在首位，始終堅持“學(xué)生要成才，先成人”的理念，抓好德育管理工作。

1、注重“兩個結(jié)合”，使德育工作全方位覆蓋

（1）隱性與顯性相結(jié)合，把握校園環(huán)境的隱性教育功能，加強校園文化建設(shè)、班級文化建設(shè)，每個班級每個專業(yè)的文化建設(shè)都有自己的特色，讓走道、教室的名人字畫“潤物無聲”，認(rèn)真開好每周的主題班會，利用升旗儀式等顯性教育功能，組織好每周的升旗活動和精心準(zhǔn)備好國旗下的講話。

（2）課內(nèi)與課外相結(jié)合。充分發(fā)揮課堂教育是德育工作主渠道的作用，挖掘、凸顯學(xué)科課堂教學(xué)中德育因素，著力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健全人格、健康心理的逐步形成。同時重視校園課外活動的教育作用，積極參加學(xué)校、教育局組織的活動，大力開展豐富多彩的校園活動。如：全員化技能競賽、全校運動會、“我和我的祖國”歌詠比賽，元旦迎新聯(lián)歡會等，興趣小組展示了學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生主人翁的意識，增強了學(xué)生的自豪感。由我校老師帶領(lǐng)的學(xué)?！爸悄芗揖赢a(chǎn)品設(shè)計”興趣小組一直在致力于智能產(chǎn)品設(shè)計，先后設(shè)計出了“感恩搖動棒”、“智能小夜燈”等智能產(chǎn)品，產(chǎn)品從電路板設(shè)計、焊接、程序設(shè)計、燒寫、智能臺燈燈罩設(shè)計、3D打印等全部由耿老師帶領(lǐng)興趣小組的學(xué)生一起完成。同學(xué)們從中真正感受到了專業(yè)帶給大家的快樂。現(xiàn)在興趣小組學(xué)生張耀輝已被評為“河南省優(yōu)秀學(xué)生”并被保送到“河南科技學(xué)院”，還有很多學(xué)生被保送到“河南職業(yè)學(xué)院”等高職院校繼續(xù)就讀。

2、做好“四個教育”，扎實推進(jìn)德育工作

做好“養(yǎng)成教育”、“全員教育”、“主題教育”、“常規(guī)教育”，扎實推進(jìn)德育工作。“養(yǎng)成教育”是我們系部認(rèn)真研究中職教育特色的基礎(chǔ)上，在長期的教育教學(xué)實踐中摸索出的經(jīng)驗，其核心是建立以政教處、系部、班主任、家長、老師、學(xué)生為主體，全員參與、全員管表明態(tài)度的德育管理體系，讓學(xué)生從日常生活的一點一滴做起，在點滴的生活、學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過大力開展養(yǎng)成教育 、貫穿全員教育、主題教育和常規(guī)教育，有力地推動該專業(yè)學(xué)生的德育教育工作科學(xué)健康有序的發(fā)展，提升和內(nèi)化了德育工作的內(nèi)涵和實質(zhì)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生奠定了堅實的基礎(chǔ)。

特色案例二：數(shù)字媒體部專業(yè)特色——數(shù)碼繪畫

在學(xué)校對專業(yè)建設(shè)的重視和大力支持下，通過對專業(yè)和市場發(fā)展趨勢的判斷，經(jīng)過多次專業(yè)建設(shè)研討會和外出調(diào)研。數(shù)字媒體部逐漸意識到在當(dāng)前數(shù)字化信息化不斷加速的市場環(huán)境下，視覺藝術(shù)設(shè)計類相關(guān)專業(yè)已經(jīng)逐漸從紙上設(shè)計過渡到電腦數(shù)碼設(shè)計，因此我們大膽提出了把數(shù)碼繪畫打造為數(shù)字媒體部的一大特色，提升專業(yè)信息化水平，打造特色化專業(yè)的發(fā)展道路。

早在2016年數(shù)字媒體部就開始進(jìn)行專業(yè)特色數(shù)碼繪畫的探索與嘗試，經(jīng)過五年的實踐與摸索，逐漸形成了以數(shù)碼繪畫為特色的數(shù)字媒體視覺藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群，涉及數(shù)碼繪畫游戲美術(shù)、原創(chuàng)設(shè)計、UI設(shè)計等一系列課程，惠及平面設(shè)計、游戲美術(shù)、虛擬現(xiàn)實三大專業(yè)方向。

這一發(fā)展思路無疑是具有前瞻性的，2019年4月國家頒布1+X職業(yè)技能等級考試實施方案，其中涉及數(shù)字媒體部的多項1+x技能證書考試中就明確要求使用數(shù)碼手繪板進(jìn)行數(shù)字藝術(shù)設(shè)計，得益于我們的早入手、早實施、早練習(xí)，2020年度進(jìn)行的1+x證書考試進(jìn)行的非常順利，也取得了傲人的成績。

數(shù)字媒體部的特色化發(fā)展之路：

1、通過將數(shù)碼繪畫技術(shù)運用到日常教學(xué)中，極大地增強了學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同感，使學(xué)生意識到我們學(xué)習(xí)的就是目前一線設(shè)計行業(yè)內(nèi)正在使用的知識和技術(shù)，是實打?qū)嵉恼姹臼?。原本僅限于軟件制作的計算機(jī)類相關(guān)課程突然與美術(shù)課程相結(jié)合，切實提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生上課的投入度和認(rèn)真度也是前所未有的，從一個側(cè)面提升了課堂效率和學(xué)習(xí)效率。

2、在提升課堂效率的同時，數(shù)字媒體部特色化發(fā)展也間接提升了學(xué)校品牌形象和招生規(guī)模，由于大多數(shù)職業(yè)學(xué)校并未開數(shù)碼繪畫的相關(guān)課程，很多學(xué)生慕名而來，在選擇專業(yè)時就明確的表示希望學(xué)習(xí)數(shù)碼繪畫，這無疑為我校品牌建設(shè)和特色化專業(yè)發(fā)展建設(shè)提供了更強的動力。

3、提升團(tuán)隊教學(xué)水平，眾所周知傳統(tǒng)繪畫大多偏重基礎(chǔ)和理論，而數(shù)碼繪畫雖然高效快捷但入門難度較大，沒有專業(yè)的老師指導(dǎo)學(xué)生很容易走彎路，因此對師資水平就提出了更高的要求。這也倒逼我們每一位專業(yè)課教師要與時俱進(jìn)，不斷提升自身專業(yè)水平，打破了曾經(jīng)美術(shù)和計算機(jī)不能兼顧的教師結(jié)構(gòu)壁壘，從而促進(jìn)教師加強新技能的學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)水平。

在特色化專業(yè)建設(shè)和課程實施的過程中，些老同志甚至發(fā)出這樣的感嘆：“看來不學(xué)習(xí)是要被社會淘汰的呀！”“今后必須關(guān)注新技術(shù)與舊知識的融合?！薄拔乙欢ㄒ獙W(xué)學(xué)數(shù)碼繪畫?！钡鹊?/p>

再這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，不斷有更多的老師主動學(xué)習(xí)和接觸新技術(shù)新工具，通過教研、研討、探究等方式取長補短相互學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)術(shù)氛圍和團(tuán)隊合作。

下一步數(shù)字媒體部將繼續(xù)加強數(shù)碼繪畫技術(shù)的應(yīng)用，加強對特色專業(yè)群的建設(shè)，將教學(xué)過程與生產(chǎn)過程相對接。不斷鞏固前期取得的教學(xué)成果，加強美育教育，提高日常審美水平和設(shè)計能力的同時，將新技術(shù)新工具的應(yīng)用從特色逐漸過渡到常態(tài)，力爭讓每一個學(xué)生都有接觸行業(yè)前沿的機(jī)會，培養(yǎng)工匠學(xué)生精神，堅信每一份職業(yè)都能出彩！

8. 主要問題和改進(jìn)措施

（一）目前，我校專業(yè)教師偏少，電工電子、工業(yè)機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)尤為突出；師資隊伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，層次、素質(zhì)有待提升。

整改措施：在政策范圍內(nèi)引進(jìn)適量的專業(yè)教師或聘請企業(yè)專家到校擔(dān)任外聘教師，滿足教學(xué)的需要。校內(nèi)進(jìn)一步培養(yǎng)德優(yōu)技精的師資隊伍和優(yōu)秀教師團(tuán)隊，優(yōu)化師資隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)，通過有計劃的派出專職教師到企業(yè)“掛職鍛煉”，有目標(biāo)地聘請企業(yè)兼職教師作“項目指導(dǎo)”等措施，以專業(yè)帶頭人和骨干教師為支柱，以行業(yè)專家、能手兼職任教為輔助，建設(shè)一支專業(yè)理論功底厚、實踐應(yīng)用能力強、具有良好職業(yè)道德、專兼結(jié)合的適應(yīng)中職教育發(fā)展需要的雙師結(jié)構(gòu)的教師隊伍。

（二）各種產(chǎn)教結(jié)合、教研結(jié)合所需人員嚴(yán)重不足。作為中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)生實習(xí)是教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容，我校雖然與一些企業(yè)簽訂了實習(xí)培訓(xùn)協(xié)議、建立了自己的實習(xí)基地，但仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能完全達(dá)到定單培養(yǎng)的要求，需要適當(dāng)?shù)亟⒆约旱膶嵙?xí)工廠或企業(yè)，以利于產(chǎn)學(xué)結(jié)合。但是由于學(xué)校規(guī)模的限制和人員的缺乏，沒有辦法建立自己的產(chǎn)教結(jié)合項目，教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高受到較大影響。

整改措施：爭取政策支持，加大對實訓(xùn)基地建設(shè)的投入，不斷添置、更新實訓(xùn)設(shè)備，對實訓(xùn)場地進(jìn)行模擬生產(chǎn)場景改造，不斷整合實驗實訓(xùn)資源，重點建設(shè)幾個設(shè)施先進(jìn)、管理規(guī)范、高效低耗的示范性實驗室和校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。利用學(xué)校地域、實訓(xùn)場地設(shè)備設(shè)施和技術(shù)優(yōu)勢，擴(kuò)大社會培訓(xùn)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高社會經(jīng)濟(jì)效益，滿足學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)需要。

鄭州市信息技術(shù)學(xué)校

2021年2月1日