第一節(jié)  人口的數(shù)量變學(xué)案（2課時）

第一章  人口的變化

          第一節(jié)  人口的數(shù)量變（2課時）

編寫：趙湘蓮   審核人：趙湘蓮  編寫時間：2012-2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】  

高考資源網(wǎng)

課程標(biāo)準(zhǔn)：分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。

學(xué)習(xí)重點：影響人口自然增長的因素；人口增長模式的特點及分布。

學(xué)習(xí)難點：通過不同的圖表來判斷人口增長特點。

【學(xué)習(xí)過程】

一、人口的自然增長

1．人口出生率、死亡率與自然增長率

①三率的計算方法：

人口出生率＝出生人口/總?cè)丝?B>×100%   

人口死亡率＝死亡人口/總?cè)丝?B>×100%    

人口自然增長率是指一定時期內(nèi)人口自然增長數(shù)（出生人數(shù)減死亡人數(shù)）與該時期內(nèi)平均人口數(shù)之比，通常以   為單位計算。

②三率之間的換算：

人口自然增長率＝         －            

完成P3活動題 

假如某地某年有20萬人，第一年人口的自然增長率是2%，假設(shè)其他條件不變，那么10年后會增加多少人？如果10年后，自然增長率變?yōu)?/SPAN>1.7%，那時人口增加多少人？

 

③從以上計算結(jié)果中，你能得到什么信息和啟發(fā)？

影響人口增長速度快慢的因素：        

影響人口增長數(shù)量多少的因素：         、        

④讀圖1.2思考：

世界人口數(shù)量增長趨勢？人口數(shù)量增長較快的時期？為什么人口增長速度加快？

【知識梳理】

閱讀地理曲線統(tǒng)計圖的一般步驟和方法

（1）讀圖名。

（2）讀各個坐標(biāo)分別表示什么變量

（兩圖橫坐標(biāo)均表示時間，縱坐標(biāo)均為相應(yīng)時期的人口數(shù)）。

（3）判讀圖形變化特征

（兩圖中曲線的變化反映了對應(yīng)時段內(nèi)人口增長的狀況）。

（4）思考變量之間的因果關(guān)系

（兩圖反映了不同歷史時期世界人口數(shù)量增長的不同特點）。

2．人口自然增長的數(shù)量受                和              共同影響；由于人口基

數(shù)增大，雖然自然增長率下降，但每年人口增長的數(shù)量不一定下降。

3．不同的歷史時期，人口數(shù)量增長的特點（總趨勢：         ）

歷史時期	農(nóng)業(yè)革命之前	農(nóng)業(yè)革命時期	工業(yè)革命時期	20世紀以來
人口數(shù)量情況	數(shù)量	數(shù)量	持續(xù)增加	數(shù)量
人口增長情況	增長	增長	明顯加快	空前增長
人口變化原因	人們獲取食物能力低，抵御疾病和災(zāi)害水平差，人口死亡率高	水平提高，食物供應(yīng)穩(wěn)定可*，死亡率下降	生產(chǎn)力水平大大提高，人們獲得充足的食物，完善的醫(yī)療服務(wù)，死亡率很低	人類對自然環(huán)境開發(fā)利用和改造的范圍不斷擴大，對災(zāi)害和疾病防御能力不斷提高，人類對自然環(huán)境的利用與適應(yīng)性不斷增強

讀圖思考（圖1．4）

1．比較各大洲和地區(qū)人口數(shù)量增長的差異。

【知識梳理】

閱讀地理柱狀統(tǒng)計圖的一般步驟：

（1）讀圖名。

（2）讀圖例，辨別柱子的顏色、長短表示的含義。

（3）比較同一時段（時間）不同對象、同一對象不同時段（時間）柱子的長短，確定其含義。

2. 讀圖思考

（1）2000年，各大洲按人口由多到少的排序是？

（2）2000年與1950年相比，人口增長數(shù)量由多到少的排序是？

（3）比較50年來各大洲人口的年平均自然增長率。

（4）由此可見，世界人口數(shù)量的增長主要來自哪些大洲？

（5）按照經(jīng)濟發(fā)展水平，它們屬于哪一類國家？

（6）歐、北美、大洋洲的發(fā)達國家目前人口數(shù)量的增長又表現(xiàn)出怎樣的特點呢？

3．任意選擇兩個大洲或地區(qū)，從人們的生育觀念、生活質(zhì)量、經(jīng)濟發(fā)展水平等方面分析形成這些差異的主要原因。

【知識梳理】

4、人口自然增長的空間變化——

 

討論：人口增長過快會帶來哪些問題？

      人口增長過慢會帶來哪些問題？

（二）人口的增長模式及其轉(zhuǎn)變

人口增長模式是由      、        和             三項指標(biāo)共同構(gòu)成的。依據(jù)不同歷史階段人口的出生率、死亡率和自然增長率，世界人口增長模式可以劃分為        、傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型。

1．人口增長模式類型及特點

2．人口增長模式是由      向      ，繼而向             轉(zhuǎn)變。人口增長模式的轉(zhuǎn)變根本原因是：                          。

轉(zhuǎn)變的因素：             、國家政策、             、自然環(huán)境、             。

 

【知識梳理】

 

3．人口增長模式時間上的變化

4．人口增長模式地區(qū)分布

地區(qū)	代表地區(qū)	人口增長模式	備注
發(fā)達 國家	歐洲和 北美		20世紀50年代后，發(fā)達國家的人口出生率不斷降低，到70年代中期，以歐洲和北美為代表的發(fā)達地區(qū)的人口自然增長率平均不足1%，人口增長模式已經(jīng)引入現(xiàn)代型
發(fā)展中 國家	亞非拉	由        向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變階段	大多數(shù)發(fā)展中國家的人口死亡率已經(jīng)降至與發(fā)達國家相當(dāng)?shù)乃?，但人口的出生率仍較高
世界		由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變階段	由于發(fā)展中國家的人口占世界人口的絕大多數(shù)

 

【當(dāng)堂檢測】

1．各大洲中，人口自然增長率最高和最低的大洲分別是                       （      ）

A．亞洲、歐洲      B．非洲、歐洲      C．非洲、北美洲    D．拉丁美洲、大洋洲

2、下圖表示四個國家的人口出生率和死亡率，其中人口自然增長率最高的國家是（    ）

 A．①              B．②     C．③           D．④

讀城市化進程和某國人口自然增長率變化曲線兩幅圖，完成3—5題

 

 

 

 

 

 

3．該國人口達到頂峰的時間為                                            （      ）

A．1            B．2            C．3            D．4

4．下列各國中，人口發(fā)展?fàn)顩r與圖示類型一致的是                          （      ）

A．埃及         B．中國          C．新加坡        D．德國

讀下圖，a、b、c分別表示0～14歲、15～64歲、65歲以上三種年齡人數(shù)所占總?cè)丝诒戎?。?jù)此回答5、6題。

5．圖中①②③④四個國家中，老齡化問題最嚴重的是（     ）

A．①           B．②      C．③             D．④

6．圖中②國0～14歲年齡人數(shù)

所占總?cè)丝诒戎卮笮〖皯?yīng)采取

的相應(yīng)正確措施是   （   ）

 A．70％   鼓勵生育 

 B．60％   計劃生育

 C．15％   采取移民政策  

 D．30％   鼓勵人員出國

【典題解悟】

 

三角坐標(biāo)圖是近年高考的熱門題型，它通過等邊三角形的三條邊作為坐標(biāo)軸，表示三種不同或相同類的地理數(shù)據(jù)。判讀三角坐標(biāo)圖的一般方法是：一定起始邊。按需要讀取某數(shù)據(jù)的坐標(biāo)軸0值相交的另一條坐標(biāo)軸即為起始邊。二作平行線。要讀取某點在該坐標(biāo)軸上的數(shù)據(jù)，可以過這點作起始邊的平行線，平行線與該坐標(biāo)軸的交點所對應(yīng)的數(shù)值即為我們所要讀取的數(shù)據(jù)。

7．下圖中，人口再生產(chǎn)類型為現(xiàn)代型的是 （        ）
A.a   B.b   C.c    D. 都不是

 

 

 

 

 

 

8．讀下表數(shù)據(jù)資料回答：

（1）分年齡組死亡率甲組比乙組      （高或低）。

（2）總?cè)丝谒劳雎始捉M比乙組     （高或低）。

（3）產(chǎn)生上述反差現(xiàn)象的原因是                        。

（4）社會經(jīng)濟越發(fā)達，死亡率應(yīng)該越低，但發(fā)達國家人口的死亡率高于發(fā)展中國家，原因是                                                                    。