德技并重 匠心打造特色專(zhuān)業(yè)
一、古老而又現(xiàn)代的信息技術(shù)學(xué)校
鄭州市信息技術(shù)學(xué)校是一所融中專(zhuān)和高中為一體的公辦綜合高中省級(jí)示范學(xué)校，是鄭州市辦學(xué)歷史最為悠久的學(xué)校。1882年（光緒八年）東里書(shū)院遷到現(xiàn)鄭州市信息技術(shù)學(xué)校址。1906年創(chuàng)立為鄭州官立中學(xué)堂，此舉開(kāi)創(chuàng)了鄭州現(xiàn)代中學(xué)教育的先河，是鄭州現(xiàn)代教育史上無(wú)庸置疑的里程碑。從1907年，學(xué)校幾易其名，改為鄭州中學(xué)堂、鄭縣縣立中學(xué)、鄭州市市立初級(jí)中學(xué)、私立明新中學(xué)，1949年創(chuàng)立鄭州市高級(jí)中學(xué)。1953年鄭州高中（現(xiàn)鄭州一中的前身）遷出，成立純招女生的鄭州第八初級(jí)中學(xué)，時(shí)稱(chēng)“女八中”。1956年易名為鄭州市第三中學(xué)，是一所完中。1958年8月定名為鄭州市第十中學(xué)。1961年定為市重點(diǎn)中學(xué)。1981年改為單設(shè)普通高中。1985年5月，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，改為鄭州市第三職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。1999年又被市教委定為綜合高中試點(diǎn)學(xué)校，并恢復(fù)“鄭州十中”校名，同年，高中恢復(fù)招生。2004年3月，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)學(xué)校更名為“鄭州市信息技術(shù)學(xué)?！薄?014年6月成為首批河南省普通高中多樣化發(fā)展職普融通類(lèi)試點(diǎn)學(xué)校。2016年3月被評(píng)為河南教育名片學(xué)校。2017年5月被河南省教育廳評(píng)為首批河南省普通高中多樣化辦學(xué)普職融通類(lèi)示范學(xué)校。
因鄭州市商都?xì)v史文化區(qū)建設(shè)，2018年3月，學(xué)校從鄭州市管城區(qū)書(shū)院街23號(hào)整體遷入鄭州東職教園區(qū)（鄭東新區(qū)金龍路188號(hào)）。
學(xué)校連續(xù)多年被評(píng)為鄭州市教育工作先進(jìn)單位，鄭州市中小學(xué)德育先進(jìn)單位，鄭州市高中教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位，連續(xù)六年榮獲目標(biāo)考核先進(jìn)單位，兩次得到市委、市政府表彰，榮獲“鄭州市人民滿意學(xué)校”民主評(píng)議先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
作為鄭州市職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)集團(tuán)龍頭學(xué)校，所培養(yǎng)的學(xué)生屢次獲得省、市計(jì)算機(jī)競(jìng)賽團(tuán)體第一名，多次代表河南省參加全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)技能比賽榮獲一、二等獎(jiǎng)。先后被評(píng)為河南省示范性職業(yè)學(xué)校、河南省重點(diǎn)中專(zhuān)、河南省計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)、國(guó)家計(jì)算機(jī)高新技術(shù)先進(jìn)考試站、鄭州市職業(yè)教育教學(xué)先進(jìn)單位、河南省鄭州市1+X界面設(shè)計(jì)初、中級(jí)職業(yè)資格技能考核站點(diǎn)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
鄭州市信息技術(shù)學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人，和諧發(fā)展，打造“多層次辦學(xué)、多途徑就業(yè)、多元知識(shí)和技能，有選擇而無(wú)淘汰”的教育辦學(xué)理念，做有未來(lái)的中職教育。
1．專(zhuān)業(yè)設(shè)置規(guī)范
學(xué)?？紤]師資隊(duì)伍、教學(xué)場(chǎng)地、社會(huì)發(fā)展等諸多因素，整合和新開(kāi)發(fā)了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)、電子商務(wù)、機(jī)電一體化等6大專(zhuān)業(yè)，涵蓋了平面廣告設(shè)計(jì)與制作、UI界面設(shè)計(jì)、數(shù)碼照片處理、網(wǎng)站美工、企業(yè)形象宣傳策劃與設(shè)計(jì)、動(dòng)漫游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)機(jī)器人、數(shù)碼產(chǎn)品維修等多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。
2．教學(xué)設(shè)施完善
因鄭州市商都?xì)v史文化區(qū)建設(shè)，2018年3月，學(xué)校從鄭州市管城區(qū)書(shū)院街23號(hào)整體遷入鄭州東職教園區(qū)（鄭東新區(qū)金龍路188號(hào)）。
教室均配備有多媒體，機(jī)房11個(gè)，校企合作工作室3個(gè)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、淘寶實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室、綜合布線室、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室、智能家居實(shí)訓(xùn)室等20余個(gè)，校園網(wǎng)、校園廣播系統(tǒng)、校園監(jiān)控系統(tǒng)覆蓋整個(gè)校園。
3．隊(duì)伍結(jié)構(gòu)完整
學(xué)?，F(xiàn)有52個(gè)教學(xué)班，在讀學(xué)生近2500人，教職工160余人，高級(jí)職稱(chēng)教師占32%，中級(jí)職稱(chēng)教師占42%，本科學(xué)歷達(dá)100％，其中研究生學(xué)歷占50％。全國(guó)模范教師2人，鄭州市專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才1人，鄭州市名師5人，省市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人11人，河南省骨干教師2人，鄭州市骨干教師15人，省優(yōu)秀教師5人，河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)名師3人，國(guó)家級(jí)職業(yè)資格考評(píng)員11人，全國(guó)、省市計(jì)算機(jī)優(yōu)秀指導(dǎo)教師20人。
學(xué)校設(shè)有教育局命名的名師工作室1個(gè)，技能工作室2個(gè)，市級(jí)班主任工作室1個(gè)。分別為：
網(wǎng)站建設(shè)與管理技能工作室
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能工作室
市級(jí)鄭州市信息技術(shù)學(xué)校班主任工作室
4．競(jìng)賽成績(jī)突出
作為鄭州市職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)集團(tuán)龍頭學(xué)校，我校連續(xù)二十六屆獲得市計(jì)算機(jī)競(jìng)賽團(tuán)體第一名，多個(gè)項(xiàng)目近80次在省賽中獲得一等獎(jiǎng)。我?！熬W(wǎng)絡(luò)綜合布線”，“動(dòng)畫(huà)片制作”，“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用”,“智能家居安裝與維護(hù)”等項(xiàng)目在國(guó)賽中表現(xiàn)突出，多次代表河南省參加全國(guó)中等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)技能比賽榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。其中，因在“網(wǎng)絡(luò)綜合布線”國(guó)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，我校有三位學(xué)生先后在2015、2017年被保送到河南農(nóng)業(yè)大學(xué)深造。
我校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)每年在鄭州市乃至河南省各項(xiàng)技能大賽中成績(jī)優(yōu)異。學(xué)生在河南省行業(yè)賽中也表現(xiàn)優(yōu)異，連續(xù)獲得省市級(jí)一二等獎(jiǎng)的佳績(jī)。
二、立足市場(chǎng)，狠抓調(diào)研，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)方向
根據(jù)《全國(guó)中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄》規(guī)定，我校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)命名科學(xué)、規(guī)范。學(xué)校堅(jiān)持每2－3年做一次行業(yè)人才需求調(diào)查，及時(shí)把握人才市場(chǎng)需求變化，調(diào)整人才培養(yǎng)方向。
計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是我校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，各職能部門(mén)負(fù)責(zé)人為小組成員，分工明確，責(zé)任到人，保證了重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的師資配備和教學(xué)改革的順利進(jìn)行。
為了使專(zhuān)業(yè)建設(shè)更趨合理，更適應(yīng)社會(huì)需要，學(xué)校于2015年成立了由行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)專(zhuān)家和學(xué)校骨干教師參與的“專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”，并每年分別于上下半年舉辦兩次例會(huì)，認(rèn)真研究學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展、師資隊(duì)伍、課程體系、畢業(yè)生安置等重要教育教學(xué)事項(xiàng)。專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)人員構(gòu)成完整，組織健全，充分發(fā)揮了專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)作用。
我校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)能夠充分利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)的軟硬件資源，根據(jù)市場(chǎng)和行業(yè)需求，及時(shí)更新和豐富教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置。根據(jù)國(guó)家教學(xué)大綱的要求，制定了專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，并在此基礎(chǔ)上制定了實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。另外，本專(zhuān)業(yè)還制定了3-5年的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃，規(guī)劃合理，可行性強(qiáng)。
二十一年來(lái)，我校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)為鄭州市乃至河南省輸送了大批優(yōu)秀人才，目前本專(zhuān)業(yè)在校生6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)建制班，共276人。
三、 重視教學(xué)管理，規(guī)范課程設(shè)置，積極推行教學(xué)模式與方法改革與創(chuàng)新
1. 制定并完善以學(xué)分制為主的教學(xué)管理制度
認(rèn)真落實(shí)以學(xué)分制為主的教學(xué)管理制度。學(xué)校規(guī)范教師教育教學(xué)行為，積極建章立制，先后制定了教師管理制度、教學(xué)管理制度、教務(wù)管理制度、學(xué)籍管理制度、學(xué)分制管理制度、學(xué)生管理制度、教師評(píng)價(jià)制度等，構(gòu)成了完整的管理制度體系。并通過(guò)網(wǎng)格化管理，使各項(xiàng)制度落實(shí)有力，教育教學(xué)秩序井然。
2．多元課程體系提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
（1）核心課程規(guī)范化
學(xué)校按教育部《關(guān)于印發(fā)新修訂的中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文等七門(mén)公共基礎(chǔ)課教學(xué)大綱的通知》的要求，開(kāi)足開(kāi)夠《語(yǔ)文》、《數(shù)學(xué)》、《外語(yǔ)》、《德育》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》等公共基礎(chǔ)必修課程。
專(zhuān)業(yè)課開(kāi)設(shè)有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)核心課，并在課程內(nèi)容中有機(jī)滲透技能大賽標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師積極開(kāi)展教研活動(dòng)，先后開(kāi)發(fā)了《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《視聽(tīng)語(yǔ)言》《移動(dòng)端企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目界面設(shè)計(jì)》等多門(mén)校本課程，其中《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》和《3ds Max基礎(chǔ)》已經(jīng)做成精品課程，并配備有相應(yīng)的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等配套資源。開(kāi)發(fā)了《Photoshop色彩基礎(chǔ)》、《Photoshop筆刷在行業(yè)中的應(yīng)用》、《CG數(shù)碼繪畫(huà)-武器剪影設(shè)計(jì)》《標(biāo)志設(shè)計(jì)》等多節(jié)精品課。
（2）素養(yǎng)課程顯特色
近年來(lái)，隨著職業(yè)教育的發(fā)展及行業(yè)需求，迫切要求學(xué)生具備一定的心理承受能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、較高的職業(yè)素養(yǎng)、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能。因此，我校于2015年開(kāi)始與深圳鵬威公司合作，共同研發(fā)適合我校的基于崗位勝任力的“職業(yè)素養(yǎng)”課程，共12個(gè)專(zhuān)題分三年完成，通過(guò)體驗(yàn)式、互動(dòng)式、參與式的課堂，幫助學(xué)生認(rèn)知自我、認(rèn)知企業(yè)、認(rèn)知社會(huì)。
職業(yè)素養(yǎng)課程的滲透是建立在公共課程和專(zhuān)業(yè)課程基礎(chǔ)之上的，其課程體系體現(xiàn)了知識(shí)性、趣味性、職業(yè)性、生活性，深得學(xué)生喜愛(ài)，成為我校的一個(gè)特色課程。
（3）選修課程培興趣
學(xué)校開(kāi)設(shè)有豐富多彩的選修課，諸如：《書(shū)法藝術(shù)》、《民俗文化》、《攝影》、《無(wú)人機(jī)技術(shù)應(yīng)用》、《手工DIY》、《紅十字救護(hù)》等，讓每一位學(xué)生根據(jù)自己的興趣選修一門(mén)課程，努力提高綜合能力，豐富了學(xué)生的課余文化生活。
（4）社團(tuán)課程展才華
每周四下午有兩節(jié)課為我校的社團(tuán)活動(dòng)，航模社、街舞社、水族社、動(dòng)漫社、青年志愿者社等活動(dòng)豐富多彩。因?qū)W生參與度高，組織出色，我校國(guó)旗禮賓社團(tuán)和廣播站社團(tuán)已成為鄭州市星級(jí)社團(tuán)。
（5）構(gòu)建國(guó)際學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，植入引進(jìn)高端課程
加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，積極踐行參與職業(yè)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)與國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系，提升我校國(guó)際影響。2020年8月，我校與中歐國(guó)際設(shè)計(jì)文化協(xié)會(huì)深度洽談，并達(dá)成一直目標(biāo)，于11中下旬通過(guò)協(xié)會(huì)植入引進(jìn)高端課程《創(chuàng)意性思維方法》，通過(guò)國(guó)際學(xué)術(shù)平臺(tái)來(lái)指導(dǎo)中職學(xué)生學(xué)習(xí)如何在實(shí)踐中創(chuàng)造性地思考，并以具體、邏輯和功能的方式闡述創(chuàng)造性思維。
中歐國(guó)際設(shè)計(jì)文化協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)CEIDA）于2019年在比利時(shí)首都布魯塞爾成立，旨在匯集來(lái)自中國(guó)和歐洲的設(shè)計(jì)師、藝術(shù)家和其他相關(guān)人士，提供一個(gè)交流設(shè)計(jì)文化資源的平臺(tái)。目前，擁有來(lái)自世界60個(gè)國(guó)家的近百個(gè)專(zhuān)家教授，包括中國(guó)、英國(guó)、比利時(shí)、荷蘭、西班牙、意大利、法國(guó)、列支敦士登、波蘭、德國(guó)、亞美尼亞、俄羅斯、烏克蘭、厄瓜多爾、智利和墨西哥。合作院校有盧西亞達(dá)藝術(shù)與建筑大學(xué)、墨西哥圣路易斯波托西自治大學(xué)、哥倫比亞國(guó)立大學(xué)、克拉科夫美術(shù)學(xué)院、北大西洋大學(xué)、土耳其阿納多魯大學(xué)、華沙美術(shù)學(xué)院、塞浦路斯理工大學(xué)、塞格德大學(xué)、美國(guó)波士頓藝術(shù)學(xué)院、意大利佛羅倫薩美術(shù)學(xué)院、波蘭西里西亞大學(xué)等國(guó)際國(guó)內(nèi)各高校，培訓(xùn)課程有《波蘭海報(bào)平面設(shè)計(jì)》、《歐洲包裝設(shè)計(jì)》、《全流程電影場(chǎng)景視效設(shè)計(jì)》、《創(chuàng)意性思維方法》等國(guó)際課程。
多元化、國(guó)際化的專(zhuān)業(yè)技術(shù)溝通，使專(zhuān)業(yè)建設(shè)緊密貼合市場(chǎng)發(fā)展需求，鄭州市信息技術(shù)學(xué)校貫徹執(zhí)行新時(shí)代職校全面發(fā)展改革的精神，以質(zhì)圖強(qiáng)，努力向具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系邁進(jìn)。
3．積極推行教學(xué)模式和方法改革
我校堅(jiān)持以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，一直致力于教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新。文化基礎(chǔ)課有針對(duì)性的采取分層次教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)模式；專(zhuān)業(yè)課堅(jiān)持理實(shí)一體化，積極推行“做中教、做中學(xué)、教學(xué)做合一”的教學(xué)模式，極大的激發(fā)了學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。
教有常法，教無(wú)定法。我校堅(jiān)持信息化教學(xué)改革，充分運(yùn)用微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)手段促進(jìn)教學(xué)，還堅(jiān)持每學(xué)年舉行微課、課件制作等信息化教學(xué)大賽，提高老師們的信息化水平。靈活運(yùn)用情景教學(xué)、模擬教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等多種教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生理論實(shí)踐協(xié)調(diào)發(fā)展。
4. 重視教學(xué)資源信息化建設(shè)
購(gòu)買(mǎi)了多媒體教學(xué)資源庫(kù)，利用多媒體技術(shù)組織開(kāi)發(fā)了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)全部課程的多媒體教學(xué)課件；計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)所有課程均可充分運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，并通過(guò)本校網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)資源共享。我校的網(wǎng)站連續(xù)多年被評(píng)為鄭州市教育系統(tǒng)十佳網(wǎng)站。
5.企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)課堂
北京莫柏爾互動(dòng)科技有限公司隸屬于北京伴飛技術(shù)有限責(zé)任公司（成立2004年），13年來(lái)已為300余家國(guó)內(nèi)外大型企業(yè)提供專(zhuān)業(yè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)服務(wù)，包括平面策劃設(shè)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)品牌建站設(shè)計(jì)、移動(dòng)端產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視頻及VR后期渲染等。
校方攜手企業(yè)，開(kāi)拓嶄新的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，與莫柏爾互動(dòng)科技有限公司深度合作，進(jìn)一步為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，搭建良好的成長(zhǎng)平臺(tái)。學(xué)校通過(guò)企業(yè)引進(jìn)真實(shí)項(xiàng)目“澎湃新聞”APP移動(dòng)端界面改版設(shè)計(jì)，深化師資培訓(xùn)，編輯校本教材《移動(dòng)端企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目界面設(shè)計(jì)》，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)中做，做中學(xué)，工學(xué)結(jié)合。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，也可及時(shí)了解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和重點(diǎn)，從而有針對(duì)性地深入學(xué)習(xí)，不僅可以提高實(shí)踐技能，還實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)與工作崗位具體要求的“零距離”對(duì)接，使學(xué)生在畢業(yè)的同時(shí)就能滿足企業(yè)用人需求，實(shí)驗(yàn)室也會(huì)為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)對(duì)口就業(yè)推薦機(jī)會(huì)。從而達(dá)成學(xué)生職業(yè)化的成長(zhǎng)，助力學(xué)生發(fā)展為具備專(zhuān)業(yè)技能的技術(shù)型人才。為學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、走向社會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)，直接提升學(xué)生對(duì)口就業(yè)率。
6.推動(dòng)發(fā)展1+X職業(yè)資格技能證書(shū)試點(diǎn)院校建設(shè)
積極申報(bào)1+X界面設(shè)計(jì)職業(yè)資格技能考核試點(diǎn)學(xué)校，作為省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，教學(xué)水平領(lǐng)先，教學(xué)先進(jìn)設(shè)施配備齊全，教學(xué)環(huán)境優(yōu)質(zhì)，2020年10月經(jīng)騰訊公司核準(zhǔn)，授權(quán)我校1+X界面設(shè)計(jì)職業(yè)資格技能考核證書(shū)初、中級(jí)考試站點(diǎn)資格，與此同時(shí)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師積極參與學(xué)習(xí)騰訊公司組辦的1+X界面設(shè)計(jì)師資培訓(xùn)，經(jīng)嚴(yán)格考核，認(rèn)定我校專(zhuān)業(yè)教師能獨(dú)立、完整地進(jìn)行界面設(shè)計(jì)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)師資培訓(xùn)，分別被授予初、中級(jí)培訓(xùn)認(rèn)證講師證書(shū)。學(xué)校貫徹執(zhí)行教育部精神，考試站點(diǎn)設(shè)備齊全，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校新的教育改革體系而不懈努力。
四、搭建“工匠”平臺(tái)，積極探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式
1．開(kāi)拓產(chǎn)教融合渠道，培養(yǎng)“工匠”人才。
計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)與行業(yè)和企業(yè)緊密合作。目前，學(xué)校與北京莫柏爾互動(dòng)科技有限公司、廈門(mén)風(fēng)云科技有限公司建立了廣泛的校企合作關(guān)系，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教師培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、大賽支持等方面進(jìn)行合作。邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家到校講課，專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉，教師的專(zhuān)業(yè)能力顯著提升。通過(guò)企業(yè)支持，制定了完善、合理的人才培養(yǎng)方案，把企業(yè)項(xiàng)目植入課堂，學(xué)生在老師和企業(yè)人員統(tǒng)一指導(dǎo)下完成企業(yè)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。
2．制定《實(shí)習(xí)管理制度》，規(guī)范實(shí)習(xí)檔案。
每年學(xué)生實(shí)習(xí)前，學(xué)校都為學(xué)生作就業(yè)指導(dǎo)和崗前教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《實(shí)習(xí)管理制度》，確保學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)范有序。實(shí)訓(xùn)處對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行跟蹤服務(wù)，實(shí)習(xí)管理到位。學(xué)校為每位實(shí)習(xí)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)，重大安全事故理賠有保障。
五、結(jié)構(gòu)合理、梯隊(duì)建設(shè)，努力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
1. 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理
我校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師共13人，其中碩士研究生3人，研究生學(xué)歷人數(shù)比例為23%，本科畢業(yè)10人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。文化課教師6人，專(zhuān)業(yè)課教師7人，高級(jí)職稱(chēng)3人，中級(jí)職稱(chēng)6人，初級(jí)職稱(chēng)4人，中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)比例達(dá)到69%，專(zhuān)任教師高、中、初級(jí)職稱(chēng)比例合理。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生共246人，本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師與學(xué)生數(shù)之比為：1:18.9。
注重對(duì)兼職教師的聘任和管理。學(xué)校長(zhǎng)期聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專(zhuān)家兼職教學(xué)，并制定了兼職教師管理制度。
目前，我校聘請(qǐng)有平面設(shè)計(jì)企業(yè)專(zhuān)家王寧、北京莫柏爾互動(dòng)科技有限公司副總經(jīng)理吳曉敏帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)兼職教學(xué)。
2. 多途徑、多渠道鍛煉教師隊(duì)伍
（1） 專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)帶隊(duì)伍
我?，F(xiàn)有鄭州市名師2人，鄭州市專(zhuān)業(yè)技能工作室主持人2人，名師工作室主持人1人。省市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人15人，河南省骨干教師3人，省優(yōu)秀教師4人，鄭州市優(yōu)秀教師21人，全國(guó)、省市計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師20多人，市級(jí)學(xué)科中心教研組成員13人。
（2）內(nèi)外兼修成“雙師”
學(xué)校根據(jù)“內(nèi)培外引、專(zhuān)兼結(jié)合”的師資建設(shè)方針，采用提高學(xué)歷、校本培訓(xùn)、課題引領(lǐng)、“名師”工程、下企業(yè)頂崗實(shí)踐、推薦專(zhuān)業(yè)課教師定期參加專(zhuān)業(yè)能力提升培訓(xùn)等多種方法和途徑，形成了一支數(shù)量基本滿足、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合、勝任理實(shí)一體化教學(xué)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前，我校專(zhuān)業(yè)教師“雙師型”比例達(dá)50%以上。學(xué)校形成了教學(xué)與科研骨干隊(duì)伍的梯級(jí)結(jié)構(gòu)；學(xué)校制定了教師下企業(yè)實(shí)習(xí)制度，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課教師每年保證有2位教師到企業(yè)或生產(chǎn)一線實(shí)踐兩個(gè)月，比例達(dá)到30%。
（3）“青藍(lán)工程”促成長(zhǎng)
通過(guò)市培、省培、國(guó)培三級(jí)培訓(xùn)，推進(jìn)青藍(lán)工程、青年教師基本功、與鵬威公司合作的“職業(yè)素養(yǎng)”和“信息化教學(xué)能力”兩個(gè)校本培訓(xùn)項(xiàng)目，每月利用一個(gè)周末時(shí)間對(duì)青年教師進(jìn)行信息化教學(xué)能力的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)近幾年對(duì)青年教師的培養(yǎng)，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)很多青年教師成長(zhǎng)迅速，成為學(xué)校乃至省市級(jí)專(zhuān)業(yè)骨干教師。
（4）科研為手煉隊(duì)伍
學(xué)校十分重視通過(guò)教科研提升教師專(zhuān)業(yè)能力。近三年來(lái)，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)任教師參與校級(jí)以上課題研究的專(zhuān)任教師占40%以上，每年都有專(zhuān)業(yè)論文、研究成果獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)的過(guò)程中發(fā)揮了引領(lǐng)作用。
每年都有專(zhuān)業(yè)論文、研究成果獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)的過(guò)程中發(fā)揮了帶動(dòng)作用。
同時(shí)，本專(zhuān)業(yè)教師積極參與校本教材和專(zhuān)業(yè)課教材的編寫(xiě)和開(kāi)發(fā)工作。有4人參編10余本教材，其中，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《計(jì)算機(jī)圖形圖像處理》、《數(shù)字影音后期制作》等在中職學(xué)校中被廣泛采用。
（5）匯聚高校力量形成師資教學(xué)發(fā)展合力
2020年7月，引入鄭州輕工業(yè)大學(xué)、中原工學(xué)院、河南工業(yè)大學(xué)等高校專(zhuān)家學(xué)者，為平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行師資培訓(xùn)，進(jìn)一步提升了專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)能力，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源和品牌共享，通過(guò)高校和中職學(xué)校的合力，進(jìn)一步提升了我校提質(zhì)培優(yōu)工作。
六、專(zhuān)業(yè)設(shè)施和經(jīng)費(fèi)投入十分充足
學(xué)校十分重視專(zhuān)業(yè)建設(shè)，在專(zhuān)業(yè)設(shè)施和經(jīng)費(fèi)投入上給予充分保障。作為市級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的投入進(jìn)行傾斜，堅(jiān)持專(zhuān)款專(zhuān)用，先后建成了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)機(jī)房4個(gè)，核心專(zhuān)業(yè)課機(jī)房2個(gè)，特色實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，蘋(píng)果機(jī)房1個(gè)，數(shù)碼攝影實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，平面設(shè)計(jì)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，設(shè)備總價(jià)值為290余萬(wàn)元。教學(xué)設(shè)備的使用率為100%，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和工位數(shù)完全能夠滿足學(xué)生需要；每班教室都配有多媒體教學(xué)設(shè)備，能滿足師生的信息化教學(xué)需求。學(xué)校每年有100多萬(wàn)元的專(zhuān)業(yè)經(jīng)費(fèi)支出，保證生均經(jīng)費(fèi)約3500元，約占學(xué)校年經(jīng)費(fèi)的24.5%，大大超過(guò)了中等職業(yè)學(xué)校生均2100元的經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校與北京莫柏爾互動(dòng)科技有限公司建立的校外實(shí)訓(xùn)基地，充分滿足了專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求。
計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）室情況一覽表
注重書(shū)香校園建設(shè)。我校建有300平方米的圖書(shū)館和閱覽室，校圖書(shū)館藏書(shū)共8萬(wàn)余冊(cè)，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)量為15000多冊(cè)，生均專(zhuān)業(yè)圖書(shū)60冊(cè)以上；建有150個(gè)座位的學(xué)生閱覽室，能夠滿足學(xué)生的閱覽需要。
七、 特色辦學(xué)顯成效，德技并重促育人，專(zhuān)業(yè)建設(shè)作示范
學(xué)校一直堅(jiān)持“普職融通”的辦學(xué)之路。以培養(yǎng)“文化+技能”（也叫“合格+特長(zhǎng)”）的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為主，以職業(yè)素養(yǎng)與生涯規(guī)劃課為切入點(diǎn)，“分軌設(shè)計(jì)，自主選擇，普職融通，適性發(fā)展”。 “科學(xué)文化課程”、“職業(yè)技能課程”、“綜合素養(yǎng)課程”三位一體的課程體系，為學(xué)生全面、個(gè)性、可持續(xù)發(fā)展提供保障。
德育教育是中職教育的重要工作。學(xué)校始終把德育工作放在首位，提出了“立德樹(shù)人”“強(qiáng)技先強(qiáng)德”“德技并修”的教育理念，堅(jiān)持德育隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、德育組織網(wǎng)絡(luò)化、德育活動(dòng)課程化、德育評(píng)價(jià)科學(xué)化、德育資源多樣化、常規(guī)管理精細(xì)化，逐步形成了“互幫互學(xué)練技能、你謙我讓有禮貌、整潔有序講和諧”的濃厚校園文化氛圍。學(xué)校非常重視學(xué)生的思想品德教育工作，培養(yǎng)的學(xué)生整體思想道德素質(zhì)高，學(xué)習(xí)目的明確、態(tài)度端正，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
作為重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師隊(duì)伍和學(xué)生質(zhì)量穩(wěn)步提升。近三年來(lái)專(zhuān)業(yè)課教師獲鄭州市教師基本功大賽市級(jí)一等獎(jiǎng)6人，獲鄭州市中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)2人。輔導(dǎo)學(xué)生參加河南省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽獲省級(jí)一、二等獎(jiǎng)11人，市級(jí)一等獎(jiǎng)10余人，有5位老師獲省、市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)?？芰x鋒和李智龍老師被評(píng)為2017年“鄭州市教育局優(yōu)秀教師”，李智龍老師2016年代表河南省參加全國(guó)創(chuàng)新杯教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲一等獎(jiǎng)。
專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦15年來(lái)，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的畢業(yè)生，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)學(xué)生每年的畢業(yè)作品展精彩絕倫，學(xué)生中大部分學(xué)生通過(guò)單招、3+2考試，對(duì)口升學(xué)等考入到大專(zhuān)或本科院校繼續(xù)深造，有的畢業(yè)生已經(jīng)成為企業(yè)的骨干。
在近三年的省、市素質(zhì)類(lèi)技能大賽和專(zhuān)業(yè)技能大賽中，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)有多名學(xué)生獲得省級(jí)一、二等獎(jiǎng)，2020年榮獲中職類(lèi)廣告平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)省、市一等獎(jiǎng)，我校也連續(xù)二十六年獲鄭州職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)技能大賽團(tuán)體第一名。
總之，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)提升等方面對(duì)我校其他專(zhuān)業(yè)和其他中等職業(yè)學(xué)校的同類(lèi)專(zhuān)業(yè)起到了示范和引領(lǐng)作用。
八、 以改革的意志和決心辦特色專(zhuān)業(yè)
1. 堅(jiān)定不移地走產(chǎn)教融合之路
（1）立足本地發(fā)展，服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)
為了把平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為極具特色的專(zhuān)業(yè)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，學(xué)校決定把平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)定位在服務(wù)于本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向。
為了達(dá)到人才培養(yǎng)目的，調(diào)查本地人才需求成為首要任務(wù)。我校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才需求調(diào)查每2－3年做一次，最近一次調(diào)查時(shí)間是2016年10月至2017年5月，調(diào)查對(duì)象是鄭州本地區(qū)招收平面設(shè)計(jì)類(lèi)人才的企業(yè)，主要包括：廣告公司、動(dòng)漫公司、裝潢公司美工部等。
（2）課程建設(shè)市場(chǎng)化、國(guó)際化
課程體系的豐富和完善是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心和抓手，是專(zhuān)業(yè)持續(xù)提升的動(dòng)力和生命線。幾年來(lái)，我校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置與社會(huì)對(duì)人才的需求緊密結(jié)合，不斷更新，從軟件版本更新到課程變更、課時(shí)變更、教學(xué)目標(biāo)變更，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)人才需求對(duì)接，通過(guò)課程創(chuàng)新建設(shè)，使職教與國(guó)家國(guó)力和國(guó)際地位更加匹配。
（3）引企入校共發(fā)展
目前，我校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)校企合作主要從鄭州本地和發(fā)達(dá)地區(qū)兩方面入手，先后與“大河報(bào)業(yè)集團(tuán)”、“大河動(dòng)漫”、“鬼谷門(mén)動(dòng)漫”、“鄭州米亞影像文化傳播有限公司”等企業(yè)合作，又與北京莫柏爾互動(dòng)科技有限公司進(jìn)行深度合作，建立工作室，這些合作全方位的涵蓋了市場(chǎng)人才需求調(diào)查、人才培養(yǎng)目標(biāo)及模式的設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)和考核方案的設(shè)置、核心專(zhuān)業(yè)課的課堂教學(xué)、對(duì)師資進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)、以及優(yōu)秀學(xué)員的崗位實(shí)踐與實(shí)習(xí)等。
我們的目標(biāo)是繼續(xù)深化校企合作，力爭(zhēng)在校內(nèi)發(fā)展建設(shè)“企業(yè)工作室（科研或生產(chǎn)）”，讓專(zhuān)業(yè)課教師在此得到培養(yǎng)，讓學(xué)生在此進(jìn)行崗前學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓企業(yè)利用充沛的人才資源獲取利益，達(dá)到校企雙贏。
2． 課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)化
中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)決定了其教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、規(guī)范性和實(shí)用性，只有用崗位標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)模式進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練才能使其符合專(zhuān)業(yè)和崗位的需求，才能盡快的適應(yīng)工作環(huán)境，因此，在科技高度發(fā)達(dá)和社會(huì)分工高度細(xì)化的今天，對(duì)于以培養(yǎng)崗位需求的技術(shù)人才為目的的中等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，找到一種能適應(yīng)新形式需求的高效教學(xué)模式是非常必要的。
平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)一直探索的工作導(dǎo)向教學(xué)法是以過(guò)程為導(dǎo)向的教學(xué)模式，是以實(shí)際工作崗位上的某一生產(chǎn)過(guò)程為教學(xué)流程，把整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程分成若干階段，每一個(gè)階段都對(duì)應(yīng)著一門(mén)課或幾門(mén)課，各階段間具有連續(xù)性，既體現(xiàn)了知識(shí)和技能的連續(xù)性，又展示了崗位設(shè)置的科學(xué)性和規(guī)范性。
戶外寫(xiě)生提升學(xué)生美術(shù)素質(zhì)，為核心專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在中職生階段，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)采用先在校內(nèi) “靜物寫(xiě)生”，后到戶外 “風(fēng)景寫(xiě)生”的教學(xué)方式。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)每年4月份都組織“寫(xiě)生”工作，提高了學(xué)生的觀察能力、繪畫(huà)構(gòu)圖能力和繪畫(huà)空間的處理能力，是師生都喜歡的集體學(xué)習(xí)方式。
3. 以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改，專(zhuān)業(yè)發(fā)展走上快車(chē)道
“普通教育有高考，職業(yè)教育有競(jìng)賽”，在職業(yè)教育中，通過(guò)各種技能比賽促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程改革，促進(jìn)了學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的養(yǎng)成，綜合素質(zhì)的提高有著積極意義。我校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)自成立伊始，始終堅(jiān)持開(kāi)展校級(jí)競(jìng)賽，每學(xué)期一至兩次，結(jié)果以作品展的形式呈現(xiàn)，通過(guò)競(jìng)賽強(qiáng)化教師的教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)競(jìng)賽強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與性，督促學(xué)生利用相對(duì)大型的“項(xiàng)目”綜合所學(xué)知識(shí)技能進(jìn)行高一層次的創(chuàng)作，通過(guò)作品展增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心。在校內(nèi)比賽的基礎(chǔ)上，選拔出更優(yōu)秀的學(xué)生參加省市乃至國(guó)家級(jí)技能大賽，連續(xù)多年獲得省市重要獎(jiǎng)項(xiàng)。通過(guò)比賽，與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)改革發(fā)展，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也調(diào)動(dòng)了教師的主動(dòng)性。
九、面臨的挑戰(zhàn)與努力方向
（一）面臨的挑戰(zhàn)
1．由于學(xué)校面積受限，造成每年招生規(guī)模較小。
2．受編制約束，存在師資短缺的情況。各種教產(chǎn)結(jié)合、教研結(jié)合所需人員嚴(yán)重不足。
3．課程改革盡管進(jìn)行了積極的探索和研究，并取得了階段性成果，但仍需鞏固、推進(jìn)、深化。
（二）努力方向
1．開(kāi)展更深層次的校企融合，建設(shè)多樣的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，充分滿足人才培養(yǎng)要求。
2．進(jìn)一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式（頂崗實(shí)習(xí)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、學(xué)徒制）。
3．進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
鄭州市信息技術(shù)學(xué)校
2020年10月31日
