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            1. 鄭州十中創(chuàng)新課堂教學——歷史小故事激發(fā)學生學習熱情

              2024
              09/26
              15:23
              作者:朱開鋒
              責編:付淑品

              1.張一垚同學在講述歷史小故事《鼓盆而歌》

              張一垚同學在講述歷史小故事《鼓盆而歌》

              2.劉旭同學在講述歷史小故事《大義滅親》

              劉旭同學在講述歷史小故事《大義滅親》

              3.李未希同學在講述歷史小故事《三顧茅廬》

              李未希同學在講述歷史小故事《三顧茅廬》

              4.李新華老師在對學生的講述進行點評

              李新華老師在對學生的講述進行點評

              “大家好!我今天講述的歷史小故事是《鼓盆而歌》。莊子的妻子去世了,惠子前來吊唁,看到莊子正席地而坐,敲著盆子唱歌……”9月26日上午,在鄭州市第十中學高二5班的歷史課堂上,張一垚同學正在講述歷史小故事。

              本學期開學以來,高二年級的李新華老師在歷史課堂教學中推行了一項創(chuàng)新的教學方法:每節(jié)課前,讓學生輪流講述歷史小故事。同學們通過生動有趣的故事,如《大義滅親》《三顧茅廬》《負荊請罪》《退避三舍》《曾子殺豬》等,豐富了課堂內(nèi)容,激發(fā)了對歷史學習的興趣。李新華老師在學生講述結(jié)束后,還會進行詳細的點評和補充,為同學們搭建了一個自主表達與深度思考的雙重平臺。這一舉措,不僅獲得了同學們的喜愛,還在學校中引發(fā)了廣泛關(guān)注和好評。

              李新華老師深知歷史學科在學生心中容易產(chǎn)生“枯燥、難記”的印象。為此,她希望通過講述歷史小故事的形式,讓歷史變得更加生動和易懂,激發(fā)同學們對歷史的興趣,提高他們的歷史素養(yǎng)。在每次上課前,由一位同學將自己準備的歷史小故事用自己的語言、視角進行講述,使得這些本應帶有書本氣息的內(nèi)容變得鮮活。通過這種方式,同學們不僅加深了對歷史人物、歷史事件的理解,還鍛煉了他們的語言表達能力和邏輯思維能力。

              同學們每次講解完畢,李新華老師都會對學生的表現(xiàn)進行點評。點評內(nèi)容不僅限于故事本身的歷史背景和人物,還會結(jié)合現(xiàn)代社會進行延伸,幫助學生更好地理解歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系。李老師的點評往往包含兩個方面,一是糾正學生講解中的細微錯誤,幫助學生更加準確地掌握歷史知識;二是拓展思路,引導學生思考歷史事件對后世的影響。例如,在學生在講解《大義滅親》時,李新華老師不僅講述了這一故事的道德層面,還引發(fā)了關(guān)于法律與親情沖突的討論,激發(fā)了學生對現(xiàn)代法治社會的思考。這種互動式的教學方式不僅增強了課堂的趣味性和參與感,還幫助同學們建立起對歷史學科的深度思維能力。通過每堂課前的小故事講述,同學們逐漸形成了歷史學習的主動性,能夠?qū)v史事件與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,提升了分析問題和解決問題的能力。

              “在講臺上講故事,感覺自己像個小老師,既鍛煉了自己,也加深了對歷史的理解。”張一垚同學在分享自己參與講述的感受時說道。課堂不再只是“老師講,學生聽”的單向傳播,而是變成了一個充滿互動的學習場所。同學們從“被動接受”知識轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃臃窒怼敝R,每一名同學都在分享與交流中獲取新知。李新華老師的教學創(chuàng)新激發(fā)了同學們的參與熱情,課堂氛圍也更加活躍。同學們在課下主動查找資料,嘗試用不同的視角去解讀同一個歷史事件,有些學生甚至會加入一些表演元素,使得講解內(nèi)容更加生動有趣。

              鄭州市第十中學副校長張繼波表示,李新華老師的這一課堂教學創(chuàng)新,展現(xiàn)了她對教育理念的深刻理解和勇于創(chuàng)新的精神。在信息化時代,傳統(tǒng)的歷史教學方式難以吸引學生的注意力,而這種讓學生講述歷史小故事的方式,不僅豐富了課堂內(nèi)容,還促進了學生的自主學習和深度思考,為歷史教學改革提供了成功的案例。他還希望其他學科的老師也能積極探索符合學科特點的創(chuàng)新教學方法,為學生提供更多有趣、有味的課堂體驗,激發(fā)學生的學習熱情,全面提升教育教學質(zhì)量。

              作者:朱開鋒 責編:付淑品  560

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