鄭州市信息技術(shù)學(xué)校是一所融中專和高中為一體的公辦綜合高中試點學(xué)校，是鄭州市辦學(xué)歷史最為悠久的學(xué)校。學(xué)校幾易其名，1958年8月定名為鄭州市第十中學(xué)。1985年5月，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，更名為鄭州市第三職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。1999年被市教委定為綜合高中試點學(xué)校，并恢復(fù)“鄭州十中”校名。2004年3月，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)學(xué)校更名為“鄭州市信息技術(shù)學(xué)校”。2014年6月，被河南省教育廳命名為首批河南省普通高中多樣化發(fā)展普職融通類試點學(xué)校。
第一部分 學(xué)校前三年發(fā)展規(guī)劃達(dá)成情況
（一）取得的成績
2012年3月，學(xué)校制訂了《鄭州市信息技術(shù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2012-2015學(xué)年）》。三年來，學(xué)校把辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、工作重點、工作措施落實于六大工程之中，努力達(dá)成發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)要求。總體上《規(guī)劃》實施推動有力，主要發(fā)展目標(biāo)達(dá)成度高，絕大部分工作進(jìn)行順利且能較好地完成，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展打下了基礎(chǔ)。學(xué)校的發(fā)展方向非常符合當(dāng)前國家、省教育教學(xué)改革的方向。
在規(guī)范管理方面，修訂完善了各項規(guī)章制度，逐步形成了科學(xué)、規(guī)范、精細(xì)、人文的制度管理體系、質(zhì)量監(jiān)督和評價體系。在教師隊伍培養(yǎng)方面，堅持“專家引領(lǐng)、骨干先行、同伴互助”原則，立足校本培訓(xùn)，實施青藍(lán)工程，推動教師專業(yè)發(fā)展；通過“走出去”、“請進(jìn)來”等方式，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)和專業(yè)技能實操水平；積極支持、創(chuàng)造條件鼓勵教師培訓(xùn)進(jìn)修。在學(xué)生發(fā)展方面，廣泛而深入地開展了一系列教育活動，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，文明素養(yǎng)不斷加強(qiáng)。在辦學(xué)模式創(chuàng)新方面，學(xué)校積極探索普職融通辦學(xué)模式，取得了可喜的成績，在課程設(shè)置、學(xué)生管理、學(xué)生評價、學(xué)分管理，初步形成了體系。學(xué)生出路也較為理想，適應(yīng)了學(xué)生個性發(fā)展、多元發(fā)展和社會多樣化的需要。2014年，被河南省教育廳命名為首批河南省普通高中多樣化發(fā)展普職融通類試點學(xué)校。在校企合作方面，加強(qiáng)學(xué)生頂崗實習(xí)全過程管理，全面推進(jìn)企業(yè)與學(xué)校之間的交流合作。在教育科研方面，注重校本課題研究，立足教學(xué)搞科研，收效顯著。
三年來，高中、中專教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，生源質(zhì)量、數(shù)量有較大改善，學(xué)校先后榮獲河南省中小學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)學(xué)校、河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)家長學(xué)校、鄭州市普通高中教育教學(xué)先進(jìn)單位、鄭州市普通中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位、鄭州市中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)單位、教育科研工作先進(jìn)單位、教育新聞宣傳工作先進(jìn)單位、平安校園建設(shè)示范學(xué)校、社會實踐先進(jìn)單位、資助工作先進(jìn)單位、青年志愿服務(wù)工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號近30項。在市中職技能大賽信息技術(shù)類競賽中均榮獲團(tuán)體第一名，2014、2015年更是以絕對優(yōu)勢囊括各類單項前兩名。在省賽中，榮獲單項一等獎12次，2015年我校代表河南省參加四項全國比賽，其中三項分別獲得全國一、二、三等獎。在學(xué)生參加的鄭州市素質(zhì)類競賽中共獲得4個一等獎，6個二等獎，禮儀隊在省賽中榮獲一等獎。紅十字應(yīng)急救護(hù)隊代表鄭州市參加河南省青少年紅十字應(yīng)急救護(hù)大賽，榮獲應(yīng)急救護(hù)知識與技能雙料冠軍。學(xué)生社團(tuán)20個，校園廣播站、國旗禮賓隊被評為鄭州市四星、五星社團(tuán)。高中134班牛瑩瑩同學(xué)代表河南省參加教育部舉辦的“少年向上，真善美伴我行”演講比賽榮獲一等獎，高中121班張丹丹同學(xué)參加市委宣傳部、市文明辦組織的“鄭州男孩女孩”評選活動榮獲高中組第一名。在鄭州市職業(yè)學(xué)校教師基本功大賽中獲得一等獎19個，在全國創(chuàng)新杯說課大賽中獲得一等獎5個，在鄭州市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎6個。
（二）存在的不足
1．師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理，因編制限制，專業(yè)教師數(shù)量嚴(yán)重不足。
2．受現(xiàn)有校區(qū)面積和硬件設(shè)施限制，招生規(guī)模、專業(yè)拓展受到很大影響。
3．校企合作、工學(xué)交替、訂單培養(yǎng)等現(xiàn)代職業(yè)教育理念還需在教學(xué)實踐中深入落實。
4．政策停留于提倡，缺乏實施建議和強(qiáng)有力的政策支持。
（三）學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的生長點
隨著我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)，近600所本科院校向應(yīng)用型大學(xué)的轉(zhuǎn)型，以及普職融通的全面推進(jìn)，將會對學(xué)生吸引力大大增強(qiáng)。學(xué)校將積極推進(jìn)普職融通辦學(xué)模式，加大專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的力度，爭取政策支持，切實加強(qiáng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為我省和我市的社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第二部分 指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念
指導(dǎo)思想：以十八大精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要（2010-2020年）》、《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》，以普職融通為切入點，以職業(yè)素養(yǎng)教育為抓手，積極推進(jìn)職普合一的綜合高中辦學(xué)模式。“激發(fā)活力，提高效率；規(guī)范管理，創(chuàng)新發(fā)展”，讓每一個走進(jìn)鄭州市信息技術(shù)學(xué)校的學(xué)生都能享受到最適合自己發(fā)展的教育，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、鄭州都市區(qū)建設(shè)培養(yǎng)一批具有高中文化基礎(chǔ)又有一技之長的合格人才。
辦學(xué)理念：打造“多層次辦學(xué)、多途徑升學(xué)和就業(yè)、多元知識和技能，有選擇而無淘汰的教育”品牌。
第三部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)
（一）總體目標(biāo)
1.辦學(xué)目標(biāo)：堅持走特色辦學(xué)之路，充分發(fā)揮學(xué)校職普融合的優(yōu)勢，建成在河南省具有影響力的綜合高中品牌校。
2.培養(yǎng)目標(biāo)：以職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)為抓手，形成以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)為主體，以文化基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課為兩翼的人才培養(yǎng)體系。把學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康，且能主動發(fā)展、全面發(fā)展、特長發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的適應(yīng)現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的合格人才。
3.特色目標(biāo)：堅持普職融通的辦學(xué)模式及信息技術(shù)專業(yè)特色，為學(xué)生提供多重選擇的學(xué)習(xí)機(jī)會，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生發(fā)展的需要，以“知識+技能”為目標(biāo)辦人民滿意的教育。
（二）具體目標(biāo)
1.規(guī)范管理
貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)管理制度，不斷創(chuàng)新適應(yīng)學(xué)校發(fā)展、體現(xiàn)學(xué)校特色的制度建設(shè)和管理模式，形成科學(xué)、規(guī)范、精細(xì)、人文的教育教學(xué)制度管理體系、質(zhì)量監(jiān)控和評價體系，激發(fā)師生活力，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，為創(chuàng)新發(fā)展提供制度保障。
落實《河南省中等職業(yè)學(xué)校管理水平提升行動計劃實施方案》，探索建立以學(xué)校章程為核心的學(xué)校理事會制度，加強(qiáng)學(xué)校治理體系和治理能力建設(shè)。
2.強(qiáng)化隊伍
發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、首席教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，擴(kuò)大骨干教師隊伍，加快青年教師成長步伐，力爭三年內(nèi)再評出1-2個鄭州市名師，三年內(nèi)，專業(yè)課“雙師型”教師達(dá)70%，到企業(yè)鍛煉輪訓(xùn)不少于60%；教師的碩士研究生率達(dá)50％以上，市級以上骨干教師3-5名。著力打造一支師德高尚、具有現(xiàn)代教育理念、結(jié)構(gòu)趨于合理、專業(yè)水平較高，善創(chuàng)新、會合作、高技能，充滿生機(jī)和活力、能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的師資隊伍。
3.德育工作
樹立“育人為本,德育為先”理念，貫徹落實《鄭州市中學(xué)生德育習(xí)慣養(yǎng)成實施方案》，突出全員德育，做到環(huán)境育人，管理育人，服務(wù)育人。堅持豐富德育內(nèi)涵，充實德育內(nèi)容，完善我校“德育隊伍專業(yè)化、德育組織網(wǎng)絡(luò)化、德育活動課程化、德育評價科學(xué)化、德育資源多樣化，常規(guī)管理精細(xì)化”的德育體系，通過生動活潑的德育手段，富有實效的德育途徑，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)和道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生“愛國、愛校、愛班”情懷，踐行社會主義核心價值觀，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會做事，知行合一，全面發(fā)展，健康成長,使德育成為學(xué)校一大亮點。
4.教學(xué)改革
作為首批河南省普通高中多樣化發(fā)展普職融通類試點學(xué)校，深入探索綜合高中的辦學(xué)模式，完善職普融合的管理體制，研究高招改革的動向，為學(xué)生多途徑升學(xué)打好基礎(chǔ)。
深入探索職普銜接教育教學(xué)改革模式，為不同需求的學(xué)生提供適合自己的課程體系。深入推進(jìn)系部教學(xué)改革，探索人才培養(yǎng)模式；進(jìn)行專業(yè)探索和教學(xué)研究，調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置，制定重點專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，以特色專業(yè)、精品課程帶動專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，適應(yīng)當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，實現(xiàn)“特色亮校，精品立校”。
完善科學(xué)化評價體系，全面實施學(xué)分制。
加強(qiáng)人文課程建設(shè)，三年內(nèi)開發(fā)出12門職業(yè)素養(yǎng)課程，重視傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生人文精神、提高學(xué)生人文素質(zhì)。
深入推進(jìn)道德課堂建設(shè)的十大行動策略，落實“道德課堂六步走”的課堂教學(xué)模式，探索職業(yè)生涯規(guī)劃課程的有效實施途徑。
5.教育科研
本著“問題即課題”的原則，以“讓課題走進(jìn)課堂”為教育科研思路，立足課堂教學(xué)，確立“科研興校、科研促教、科研育才、科研鑄師”的工作目標(biāo)，積極探索教育科研與教育實踐之間的關(guān)系，逐步形成教師“學(xué)習(xí)、實踐、研究”的專業(yè)成長方式，提高教師教育科研能力，構(gòu)建較為完善的課題網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)出我校教育科研特色。
積極探索有效教育的實驗和創(chuàng)新功能。
其工作重點：
一個中心：緊緊圍繞教育教學(xué)這一中心；
兩個基本點：科研工作為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為教師成長服務(wù)；
三個結(jié)合：科研工作與教研相結(jié)合、科研工作與管理相結(jié)合、科研工作與工作實踐相結(jié)合；
四個探究：科研工作在學(xué)習(xí)中探究、科研工作在教學(xué)中探究、科研工作在反思中探究、科研工作在總結(jié)中探究。力爭打造一支研究能力較強(qiáng)、素質(zhì)較高、有一定影響的科研骨干隊伍，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍。 將職業(yè)素養(yǎng)作為科研課題進(jìn)行探索與研究，爭取三年后使我校的職業(yè)素養(yǎng)系列課程成為品牌課程。實現(xiàn)校本課程的信息化管理。繼續(xù)將綜合高中辦學(xué)模式作為科研課題，探索綜合高中的課程結(jié)構(gòu)。
6.招生工作
突出辦學(xué)特色，創(chuàng)建品牌專業(yè)，提升辦學(xué)吸引力。鞏固招生優(yōu)勢，以教育質(zhì)量提升招生質(zhì)量。
7.校企合作
加強(qiáng)校企合作指導(dǎo)委員會工作力度和各項管理制度建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、各職能部門與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等共同參與指導(dǎo)工作；發(fā)揮“鄭州市信息技術(shù)學(xué)校校企合作指導(dǎo)委員會”引領(lǐng)作用，配合學(xué)校各系部、企業(yè)專家共同參與的課程改革工作；加強(qiáng)實習(xí)制度建設(shè)，細(xì)化實習(xí)方案，加強(qiáng)頂崗實習(xí)全過程管理，全面推進(jìn)普職融通辦學(xué)規(guī)模的深度校企合作。
8.文化建設(shè)
鞏固創(chuàng)建市級文明單位成果，完善《學(xué)校精神文明建設(shè)規(guī)劃方案》，采取有效措施，使師生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，努力創(chuàng)建省級文明單位。
開展社會主義核心價值觀教育。深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，通過全體教工會、黨支部會、班團(tuán)會、黨團(tuán)活動、業(yè)余黨校、團(tuán)校、擴(kuò)展實踐基地等途徑，對師生進(jìn)行理想信念教育。
加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，使廣大教師遵守職業(yè)道德成為自覺行為。增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
創(chuàng)建和諧校園。構(gòu)建誠信友愛、充滿活力、質(zhì)量優(yōu)良、人心凝聚、和諧有序、奮發(fā)有為的良好教育環(huán)境，努力實現(xiàn)創(chuàng)新教育、精致學(xué)校、幸福師生的目標(biāo)，成為學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的和諧校園。
9. 教育信息化
以信息技術(shù)為紐帶進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)和管理，注重教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升與學(xué)科教學(xué)的緊密結(jié)合，促進(jìn)師生信息素養(yǎng)全面提升，強(qiáng)化教育信息化對“教改”、“課改”的服務(wù)與支撐，堅持深化應(yīng)用。將應(yīng)用作為教育信息化建設(shè)、科研、培訓(xùn)、評價等各項工作的核心驅(qū)動力。
10.硬件建設(shè)
繼續(xù)努力改善辦學(xué)條件，做好新老校區(qū)建設(shè)過渡銜接。大力推進(jìn)教育信息化硬件建設(shè)。以新校區(qū)建設(shè)為契機(jī)，突出環(huán)境育人，在智慧校園、教學(xué)設(shè)備、辦公設(shè)施、校園文化建設(shè)上科學(xué)規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計，實現(xiàn)硬件建設(shè)的現(xiàn)代化、信息化、科學(xué)化、規(guī)范化、人文化、為教育教學(xué)提供基礎(chǔ)保障。
第四部分 重點項目、工作措施及達(dá)成標(biāo)志
根據(jù)學(xué)校三年總的辦學(xué)目標(biāo)，將實施七大提升工程：
（一）辦學(xué)模式創(chuàng)新工程
根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》，《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》，繼續(xù)進(jìn)行普職融通綜合高中辦學(xué)模式的探索，不斷創(chuàng)新發(fā)展途徑，通過多元選擇的課程體系、靈活多樣的教學(xué)管理和富有成效的就業(yè)指導(dǎo)，逐步實現(xiàn)普教與職教的教學(xué)融通，資源融通，學(xué)分融通。最終形成學(xué)校辦學(xué)特色鮮明、課程豐富多樣、體制機(jī)制健全、充分滿足學(xué)生的自主選擇和差異需求的綜合高中特色化辦學(xué)新格局。
1.具體措施
（1）在總結(jié)前三年普職融通綜合高中辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步解放思想，開闊思路，創(chuàng)新多樣化立體式的普職融通辦學(xué)模式。
（2）構(gòu)建普職融通的新課程模式，即：合理的把普通教育課程和職業(yè)教育課程融合到綜合高中的每一個階段。通過分軌式的課程設(shè)計，為學(xué)生提供門類廣泛的課程。通過選擇不同的課程，滿足學(xué)生升學(xué)和就業(yè)的多元需求。這種滲透式的課程設(shè)置，具體表現(xiàn)為：普及基礎(chǔ)教育，強(qiáng)化職業(yè)教育，重視升學(xué)教育。
（3）以職業(yè)素養(yǎng)教育為切入點，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識，幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃；加強(qiáng)校企合作和實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)，提高學(xué)生動手實踐能力；
（4）繼續(xù)實行選課制和學(xué)分替代制，開展走班式教學(xué)；建立學(xué)生發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)制度，發(fā)揮個性特長，指導(dǎo)學(xué)生制定個人學(xué)業(yè)生涯計劃；
（5）在育人模式上，繼續(xù)實行“二一分段，多元選擇；因材施教，分層教學(xué)”。
（6）開展我校綜合高中和其他職業(yè)學(xué)校合作辦學(xué)，不斷擴(kuò)大普職融通渠道和范圍。繼續(xù)與高職院校聯(lián)合辦學(xué)，建成中高職銜接課程體系。
2.達(dá)成標(biāo)志
（1）2015—2016學(xué)年 完成對綜合高中的總體定位，初步形成綜合高中課程體系，開設(shè)職業(yè)素養(yǎng)課，做好二年級學(xué)生職普取向的選擇工作及畢業(yè)班學(xué)生升學(xué)就業(yè)工作，學(xué)分制和學(xué)分替代制步入常規(guī)，繼續(xù)深化選課制和走班教學(xué)。與鄭州旅游職業(yè)學(xué)院簽署聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，探索中高職課程銜接；綜合高中建設(shè)取得階段性成果。
（2）2016—2017學(xué)年 完善綜合高中課程體系，職業(yè)素養(yǎng)課、職業(yè)技能課初步成為課程特色；繼續(xù)做好二年級學(xué)生職普取向的選擇工作及畢業(yè)班學(xué)生升學(xué)就業(yè)工作；學(xué)分制和學(xué)分替代制逐步成熟，選課制和走班教學(xué)常態(tài)化；繼續(xù)與鄭州旅游職業(yè)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，中高職銜接課程體系初步建成；與其他高中段學(xué)校合作，擴(kuò)大融通渠道和范圍；綜合高中建設(shè)走在省市前列。
（3）2017—2018學(xué)年 綜合高中課程體系更加完備，職業(yè)素養(yǎng)課、職業(yè)技能課成為課程特色；繼續(xù)做好二年級學(xué)生職普取向的選擇工作及畢業(yè)班學(xué)生升學(xué)就業(yè)工作；學(xué)分制和學(xué)分替代制更加成熟，選課制和走班教學(xué)成為特色；繼續(xù)與鄭州旅游職業(yè)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，中高職銜接課程體系逐步完備；繼續(xù)與其他高中段學(xué)校合作；進(jìn)一步擴(kuò)大融通渠道和范圍；成為河南省綜合高中品牌校。
（二）教學(xué)質(zhì)量提升工程
堅持用新的教育教學(xué)理念武裝教師頭腦，積極開展普職融通教育教學(xué)改革，以職業(yè)素養(yǎng)培育為著力點，培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)技能型（應(yīng)用型）人才，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生發(fā)展的需要。繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)，優(yōu)化課程設(shè)置，革新教學(xué)方法，創(chuàng)建高效課堂，實施綠色評價，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)水平達(dá)到市同類學(xué)校的先進(jìn)水平。
1.具體措施
(1) 加強(qiáng)專業(yè)建設(shè) 提升專業(yè)內(nèi)涵
依托“專業(yè)建設(shè)委員會”，認(rèn)真研究本地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，編制我校的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，抓住專業(yè)設(shè)置與開發(fā)、課程教材建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)實施與管理、產(chǎn)教結(jié)合與校企合作、質(zhì)量效益等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推動我校的專業(yè)建設(shè)。
加強(qiáng)重點專業(yè)建設(shè)，以技能工作室為依托，三個系部各打造一個重點專業(yè)。以各系部重點專業(yè)建設(shè)為依托，完善重點專業(yè)的課程體系和核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。
第一階段：調(diào)查研究，制定“專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)”建設(shè)方案。
第二階段：組織實施，開展“專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)”建設(shè)工作。
第三階段：總結(jié)提高，提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。
（2）優(yōu)化課程內(nèi)容，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生全面、個性發(fā)展。
嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃。在保證國家課程開設(shè)齊全的基礎(chǔ)上，以職業(yè)素養(yǎng)課程為切入點，開設(shè)自然科學(xué)、社會科學(xué)、文化藝術(shù)、體能競技等領(lǐng)域的校本課程，加大職業(yè)技能類選修課程開設(shè)力度，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。繼續(xù)實施以市場為導(dǎo)向的課程設(shè)置，實訓(xùn)實習(xí)類課程不少于總課時的60%。
鼓勵師生開展技能訓(xùn)練和技能競賽、才藝展示活動，提高學(xué)生專業(yè)技能水平。
加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，提高實習(xí)效率。強(qiáng)化實驗操作能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自主設(shè)計實驗、探索科學(xué)規(guī)律。
在人文學(xué)科教學(xué)中，強(qiáng)化多元文化教育。
以職業(yè)素養(yǎng)課和職業(yè)生涯規(guī)劃課為抓手，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識，幫助學(xué)生提前做好人生規(guī)劃。
（3）加強(qiáng)技能大賽工作，最終實現(xiàn)“以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促改，以賽促練，以賽促建”。
（4）強(qiáng)化常規(guī)管理，創(chuàng)建高效課堂，激勵自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好教育教學(xué)工作的常規(guī)管理，強(qiáng)化執(zhí)行力。
繼續(xù)創(chuàng)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心、小組合作學(xué)習(xí)為補(bǔ)充、教師有效課堂教學(xué)為核心的高效學(xué)習(xí)模式。
繼續(xù)通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、名師帶動、骨干教師的引導(dǎo)示范和優(yōu)質(zhì)課評比、基本功大賽、學(xué)科技能競賽等活動，加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的教學(xué)手段的研究和應(yīng)用，促進(jìn)全校課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化提升。
（5）實施綠色評價，促進(jìn)質(zhì)量提高，培養(yǎng)學(xué)生全面、多元、個性和可持續(xù)發(fā)展。
在評價內(nèi)容上，堅持運(yùn)用增值評價，促進(jìn)質(zhì)量提高。加強(qiáng)教育教學(xué)與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視學(xué)生動手實踐能力和個性特長的發(fā)展，注重對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的評價。
在評價方式上，打破唯分?jǐn)?shù)論，實行學(xué)分替代制，并給予多次機(jī)會，綜合運(yùn)用多種方法，肯定學(xué)生的進(jìn)步和特長。
對評價結(jié)果加強(qiáng)分析與指導(dǎo)，為學(xué)生提供建設(shè)性的改進(jìn)意見。
2.達(dá)成標(biāo)志
（1）2015—2016學(xué)年 高考本?？粕龑W(xué)率和學(xué)生就業(yè)率達(dá)到97%以上，在國家級技能大賽中獲獎，綜合素質(zhì)類競賽獲得市級一等獎以上。已申報重點專業(yè)通過驗收。成立“專業(yè)建設(shè)委員會”。每個系部重新修訂一個重點專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，課程設(shè)置，制訂出專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)，完善師資建設(shè)與教材建設(shè)。
（2）2016—2017學(xué)年 高考本專科升學(xué)率和學(xué)生就業(yè)率均能達(dá)到97.5%以上，在國家級技能大賽中獲獎，綜合素質(zhì)類競賽獲得市級一等獎、省級二等獎以上。進(jìn)行一個新重點專業(yè)建設(shè)，每個系部完成本系部重點專業(yè)全部課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)、完善本專業(yè)的實訓(xùn)室建設(shè)，建成本市一流的實訓(xùn)條件。
（3）2017—2018學(xué)年 高考本?？粕龑W(xué)率和學(xué)生就業(yè)率均能達(dá)到98%以上，在國家級技能大賽中獲獎，綜合素質(zhì)類競賽獲得市級一等獎、省級一等獎以上。每個系部完成本系部全部專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，課程設(shè)置，課程標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)，師資建設(shè)、教材建設(shè)，實訓(xùn)建設(shè)。
（三）雙師型隊伍培養(yǎng)工程
注重教師素質(zhì)提升，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，建設(shè)一支理論水平高、專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)過硬的“雙師型”教師隊伍。
1. 工作措施
（1）制定新三年“雙師型”教師三年培養(yǎng)方案，每位青年教師和專業(yè)課教師分別制定出三年成長計劃或成為“雙師型”教師的校本研修、培訓(xùn)、考試計劃，學(xué)校建立教師成長和“雙師型”教師檔案，定期召開階段性總結(jié)會，督促落實計劃內(nèi)容。
（2）通過“走出去”、“請進(jìn)來”等方式，邀請教育專家、企業(yè)精英和專業(yè)骨干到學(xué)校對全體教師或?qū)I(yè)課教師進(jìn)行培訓(xùn)，安排教師外出學(xué)習(xí)考察，學(xué)校提供資金支持。鼓勵教師尤其是青年教師參加繼續(xù)教育或?qū)W習(xí)培訓(xùn)；鼓勵專業(yè)課教師企業(yè)掛職鍛煉，提升實操能力，為專業(yè)課教師考取相關(guān)資格證書搭建平臺。在政策允許的情況下，引進(jìn)企業(yè)高技術(shù)人才到校任教。
（3）抓好校本培訓(xùn)。通過青年教師培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)等途徑，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。堅持實施“青藍(lán)工程”，完善拜師結(jié)對制度，形成以培養(yǎng)人才、重用人才為目的的管理觀念。
（4）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用與管理，鼓勵教師從網(wǎng)絡(luò)中獲取更多的知識與技能，從而提高教育教學(xué)水平；要求教師遵循教育規(guī)律，積極參與教育科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新教學(xué)方法，把先進(jìn)的教育理論與方法成功地運(yùn)用于教學(xué)實踐，形成個人的教學(xué)風(fēng)格和特色。
2.達(dá)成標(biāo)志
（1）2015—2016學(xué)年 “雙師型”教師達(dá)到專業(yè)課教師比例的50%（按《2015年度河南省中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師認(rèn)定工作實施細(xì)則》中的認(rèn)定條件，下同），專業(yè)課教師到企業(yè)鍛煉輪訓(xùn)不少于40%，教師的碩士研究生率達(dá)40％以上，年度推薦市級以上骨干教師1-2名。
（2）2016—2017學(xué)年 “雙師型”教師達(dá)到專業(yè)課教師比例的60%，專業(yè)課教師到企業(yè)鍛煉輪訓(xùn)不少于50%，教師的碩士研究生率達(dá)45％以上，年度推薦市級以上骨干教師1-2名。
（3）2017—2018學(xué)年 “雙師型”教師達(dá)到專業(yè)課教師比例的70%，專業(yè)課教師到企業(yè)鍛煉輪訓(xùn)不少于60%，教師的碩士研究生率達(dá)50％以上，年度推薦市級以上骨干教師1-2名。
（四）德育體系深化工程
堅持樹立育人為本、德育為首、注重實效的觀念，突出全員德育，做到環(huán)境育人、管理育人，服務(wù)育人。
1. 工作措施
（1）德育隊伍專業(yè)化。在全員德育的基礎(chǔ)上，形成以學(xué)校主管德育校長、政教處、團(tuán)委、年級長、系部主任、班主任為主體的學(xué)校德育骨干力量，開展豐富多彩的活動，打造一支實踐中反思、學(xué)習(xí)中提升、研究中創(chuàng)新的專業(yè)化德育隊伍。
（2）德育組織網(wǎng)絡(luò)化。整合德育資源，健全家校共管、警校共建、社（區(qū)）校攜手的“三位一體”育人網(wǎng)絡(luò)。
（3）德育活動課程化。加大專項德育活動開展的力度，逐漸形成課程化的系列德育活動。實現(xiàn)活動課程化，課程特色化，彰顯品牌魅力，塑造學(xué)生健全人格，成為校園文化建設(shè)的重要載體。
（4）德育評價科學(xué)化。貫徹“評價即育人”理念，創(chuàng)新評價體系，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施方案和班級量化考核方案，多元評價關(guān)注各個層次有突出表現(xiàn)的學(xué)生，讓更多的學(xué)生受到鼓勵。
（5）德育資源多樣化。完善學(xué)校、社會教育協(xié)作體系，積極參加教育局組織的社會實踐活動并拓展校外德育資源。依托校外德育資源，有計劃地開展校外教育活動，讓學(xué)生走進(jìn)社會、融入社會，并在活動的參與、體驗中提升素養(yǎng)。
（6）常規(guī)工作精細(xì)化。加強(qiáng)德育常規(guī)工作力度，注重學(xué)生養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為，開展文明校園系列活動，提高德育工作實效性。做到開展活動有計劃，落實工作有檢查，活動過后勤反思。不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率，優(yōu)化工作效果。
2. 達(dá)成標(biāo)志
（1）2015—2016學(xué)年 開設(shè)班主任講壇,形成系列講座。建立班主任工作微信群，加強(qiáng)班主任聯(lián)系和業(yè)務(wù)探討。《我的德育故事》、《班主任小課題》編印成冊。加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，制定社團(tuán)活動手冊，舉辦社團(tuán)風(fēng)采展示活動，精品社團(tuán)達(dá)到4—5個。評選“最美學(xué)生”，開展道德講堂進(jìn)班級、“我們的節(jié)日”系列主題教育等活動。每學(xué)期進(jìn)行兩次走進(jìn)社區(qū)社會實踐活動。學(xué)生紅十字知識及技能普及率達(dá)到40%。召開學(xué)代會,健全學(xué)生會組織。加強(qiáng)干部培訓(xùn)，讓學(xué)生干部隊伍成為學(xué)校管理的重要補(bǔ)充,提高學(xué)生自主管理能力。
（2）2016—2017學(xué)年 成立學(xué)校班主任工作室，發(fā)表德育論文若干篇，申報市級課題1-2項。精品社團(tuán)達(dá)到5—6個，舉行社團(tuán)展示暨文化藝術(shù)節(jié)活動。學(xué)生業(yè)余黨校、團(tuán)課培訓(xùn)課程化。評選“最美學(xué)生”，開展道德講堂進(jìn)班級、“我們的節(jié)日”系列主題教育等活動。增加走進(jìn)社區(qū)活動次數(shù)。學(xué)生紅十字知識及技能普及率達(dá)到50%。完成學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施方案和班級量化考核的修訂。學(xué)生會全面參與早操、夜自習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表檢查、宿舍管理、校園文化活動等管理工作。
（3）2017—2018學(xué)年 班主任講壇形成系列講座，班主任講壇系列講座編印成冊。精品社團(tuán)達(dá)到7—8個，舉行社團(tuán)展示暨文化藝術(shù)節(jié)活動。學(xué)生業(yè)余黨校、團(tuán)課培訓(xùn)教材、道德講堂進(jìn)班級教程編印成冊。評選“最美學(xué)生”，開展道德講堂進(jìn)班級、“我們的節(jié)日”系列主題教育等活動。拓寬我校校外德育資源，堅持開展社會實踐活動，攜手社區(qū)，共同育人。學(xué)生紅十字知識及技能普及率達(dá)到60%。成立“學(xué)生事務(wù)中心”，學(xué)生自主管理成為學(xué)校德育工作的重要力量，獲得示范性家長學(xué)校、平安校園示范學(xué)校、社會實踐先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。
（五）教育科研帶動工程
繼續(xù)樹立科研興校理念，深入、務(wù)實開展校本研究，建構(gòu)“全員科研”的群體效應(yīng)，引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作不斷發(fā)展。
1. 工作措施
（1） 進(jìn)一步強(qiáng)化科研服務(wù)意識。深入教學(xué)一線，了解教育教學(xué)動態(tài)，鼓勵每位教師結(jié)合工作實際開展教育科研，并在總結(jié)經(jīng)驗與研究成果的基礎(chǔ)上構(gòu)建具有個人特色的實踐理論，為廣大教師搭建教學(xué)科研的交流平臺。
（2） 加強(qiáng)與上級科研部門的聯(lián)系。聘請有關(guān)專家做課題研究顧問，指導(dǎo)學(xué)校的科研活動；聘請一些知名專家、學(xué)者來校講學(xué)、作教育科研學(xué)術(shù)報告，加強(qiáng)對教師的科研方法培訓(xùn)，以提升學(xué)?？蒲谢顒拥某尚c質(zhì)量。
（3） 進(jìn)一步推進(jìn)校本課程建設(shè)，爭取在三年內(nèi)形成我校校本課程的信息化管理，使我校校本課程管理系統(tǒng)更加完善、科學(xué)。在校本課程的開發(fā)與實施質(zhì)量上做文章，進(jìn)一步提升我校校本課程的開發(fā)與實施質(zhì)量，強(qiáng)化過程性管理，完善校本課程的申報、選課、上課、評價制度，使校本課程的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化。
（4） 加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評估，高質(zhì)量完成每學(xué)期學(xué)生評教工作，為學(xué)校掌握一線教學(xué)動態(tài)提供第一手資料。
2. 達(dá)成標(biāo)志
（1）{C}2015—2016學(xué)年 完成2015-2016年度科研課題的立項申報工作，我校職業(yè)素養(yǎng)系列課程正式立項。課題研究規(guī)范化(立項通報、開題報告、階段性研究及成果結(jié)項)，形成有價值的行動研究報告，科研論文獲獎和發(fā)表占全體教師的15%。完成我校校本課程信息化培訓(xùn)工作和研究性學(xué)習(xí)的選題、開題、研究過程、結(jié)題及學(xué)分認(rèn)證工作。
（2）2016—2017學(xué)年 校本課程信息化管理平臺投入使用，規(guī)范課題研究過程資料的整理，職業(yè)素養(yǎng)課程研究課題申請立項和普職融通辦學(xué)模式的探索申請立項。課題研究有專門檔案，形成高質(zhì)量的行動研究報告。論文獲獎和發(fā)表占全體教師的25%。
（3）2017—2018學(xué)年 完成職業(yè)素養(yǎng)課題和省、市課題立項申報評審、結(jié)項工作。科研論文獲獎和發(fā)表占全體教師的40%，出版論文集。全面完成校本課程信息化管理平臺的各項運(yùn)作，廣大師生能夠熟練使用平臺進(jìn)行課程申報、評審、自主選課、上課、學(xué)分登記以及教師評價反饋等各項功能，形成具有我校特色的校本課程體系。
（六）校企合作深化工程
加強(qiáng)校企合作指導(dǎo)委員會工作力度和各項管理制度建設(shè)，參與學(xué)校各系部、企業(yè)專家共同參與的課程改革工作；努力實現(xiàn)“學(xué)校對接企業(yè)、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、學(xué)生對接崗位”的校企合作模式；全面推進(jìn)普職融通辦學(xué)規(guī)模的深度校企合作。
1．工作措施
（1）加強(qiáng)與企業(yè)之間的交流互動，進(jìn)一步完善校企合作制度。
（2）探索短期“學(xué)徒制”頂崗見習(xí)模式。
（3）組織學(xué)生到校企合作企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí)和鍛煉，實現(xiàn)頂崗實習(xí)的連續(xù)性和常態(tài)化。每年安排學(xué)生頂崗實習(xí)，爭取實習(xí)企業(yè)成為學(xué)生的就業(yè)首選。
（4）積極加強(qiáng)校企之間師資交流，定期邀請企業(yè)專家到校進(jìn)行專業(yè)講座；選派專業(yè)課教師到企業(yè)頂崗鍛煉，為學(xué)校的專業(yè)發(fā)展和課程建設(shè)提供幫助；選派職業(yè)素養(yǎng)教師協(xié)助企業(yè)培訓(xùn)，架起校企合作橋梁。
（5）建立普職融通模式下的開放式校企合作工作室。
2、達(dá)成標(biāo)志
（1）2015—2016學(xué)年 每學(xué)期召開一次校企合作工作會議，與企業(yè)專家共同研討制定我校近三年校企合作發(fā)展規(guī)劃，形成指導(dǎo)性材料；選派計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)10%的學(xué)生進(jìn)行平面設(shè)計專業(yè)“學(xué)徒制”見習(xí)；6月初組織校園招聘會，安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)至少6個月；帶領(lǐng)各系部專業(yè)教師到企業(yè)考察調(diào)研；建立網(wǎng)絡(luò)電子部數(shù)字加工校企合作學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室；動漫工作室獨立完成一個不低于30s的動漫作品。
（2）2016—2017學(xué)年 每學(xué)期召開一次校企合作工作會議，與企業(yè)專家、系部專業(yè)教師共同研討制定各專業(yè)對應(yīng)就業(yè)崗位指導(dǎo)意見；選派電子商務(wù)專業(yè)15%的學(xué)生進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)“學(xué)徒制”見習(xí)；6月初組織校園招聘會，安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)至少6個月；選派各系部相關(guān)專業(yè)教師到企業(yè)頂崗鍛煉；建立數(shù)字媒體部校企合作學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室。
（3）2017—2018學(xué)年 每學(xué)期召開一次校企合作工作會議，結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展，研討“學(xué)校對接企業(yè)、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、學(xué)生對接崗位”的校企合作模式；選派物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)20%的學(xué)生進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)“學(xué)徒制”見習(xí)；6月初組織校園招聘會，安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)至少6個月；選派各系部相關(guān)專業(yè)教師到企業(yè)頂崗鍛煉；建立軟件應(yīng)用部校企合作學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室。
（七）辦學(xué)條件改善工程
以新校區(qū)建設(shè)為契機(jī)，圍繞學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合我校辦學(xué)條件現(xiàn)狀，做好新老校區(qū)過度期間的建設(shè)工作。老校區(qū)完善設(shè)備設(shè)施的更新維護(hù)，保障運(yùn)轉(zhuǎn)。新校區(qū)建設(shè)突出系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化、信息化、人文化。根據(jù)教育部中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等，在智慧校園、教學(xué)設(shè)備、辦公設(shè)施、校園文化建設(shè)上科學(xué)規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計，為教育教學(xué)提供基礎(chǔ)保障。
1.具體措施
（1）新校區(qū)設(shè)計系統(tǒng)化。
根據(jù)教育局統(tǒng)一部署，對新校區(qū)房間合理布局。綜合考慮功能、美觀、安全、舒適等因素，對多功能廳、報告廳、會議室、校史室、活動室、圖書館、閱覽室等進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計。根據(jù)教室、辦公室、實訓(xùn)室、休息室、校企合作等不同房間的功能，將校園廣播系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、管理系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合，高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行智慧校園設(shè)計。
（2）學(xué)校管理信息化。大力推進(jìn)教育信息化，建設(shè)校云數(shù)據(jù)中心平臺和智慧校園，加大信息化教學(xué)和信息化管理應(yīng)用廣度和深度。
（3）實訓(xùn)室建設(shè)科學(xué)化、規(guī)范化。
根據(jù)我校專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)進(jìn)度，完善專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)。根據(jù)信息技術(shù)發(fā)展的特點，建設(shè)一批能滿足教學(xué)需要的功能實訓(xùn)室及能體現(xiàn)行業(yè)技術(shù)特色具有前瞻性的展示室。
（4）設(shè)施建設(shè)人文化。對所屬建筑物進(jìn)行校園文化設(shè)計，突出專業(yè)特色、人文特色，為師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。
2.達(dá)成標(biāo)志
（1）2015—2016學(xué)年 完成對新校區(qū)的系統(tǒng)化設(shè)計，合理規(guī)劃新校區(qū)布局，提出新校區(qū)建設(shè)方案，做好新校區(qū)建設(shè)預(yù)算。購置計算機(jī)硬件檢測與數(shù)據(jù)恢復(fù)實訓(xùn)設(shè)備等國賽用設(shè)備，完善物聯(lián)網(wǎng)和智能家居專業(yè)實訓(xùn)條件。更新教學(xué)用筆記本40臺。
（2）2016—2017學(xué)年 按照新校區(qū)建設(shè)方案，完成新校區(qū)多功能廳、報告廳、會議室、心理咨詢室、 學(xué)生創(chuàng)業(yè)校企合作工作室、錄播室、工會活動室、職工書吧等功能室的裝修及配套設(shè)備購置。積極申請資金，建立學(xué)校信息化管理和教學(xué)平臺，根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，建設(shè)一批實驗、實訓(xùn)室，更好地服務(wù)專業(yè)教學(xué)。
（3）2017—2018學(xué)年 根據(jù)專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步完善實驗、實訓(xùn)室建設(shè)、校企合作工作室及學(xué)生創(chuàng)客中心建設(shè)。
第五部分 發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)達(dá)成的保障措施
（一）思想保障
辦學(xué)思想是學(xué)校一切工作的靈魂，只有將辦學(xué)思想內(nèi)化為教職工的共識，并成為教職工自覺的教育教學(xué)行為，才能真正在實踐中得以落實。實施和管理本規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校將定期召開各級會議，積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃，以取得全體教工的共識，將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動綱領(lǐng)，在本職工作中加以貫徹執(zhí)行。
（二）組織保障
成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實，全員參與。管理小組負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實施和管理，努力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，條塊清晰。
（三）制度保障
1．暢通信息渠道，加強(qiáng)監(jiān)督反饋。不斷完善校內(nèi)各項規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據(jù)實際情況對本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對實施過程進(jìn)行調(diào)控和改進(jìn)。建立立體、交叉、多維的信息網(wǎng)絡(luò)，在規(guī)劃的具體實施階段，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機(jī)制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實施。
2．測評績效，利益掛鉤。及時作好規(guī)劃各階段的檢查測評工作。通過建立一套科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，對各部門及個體的短期目標(biāo)行為進(jìn)行評估，將行為績效與實施獎懲結(jié)合，鼓勵先進(jìn)，激勵全體，真正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng)。
（四）后勤保障
合理配置資源，提高經(jīng)費的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)提供物質(zhì)保障。
