河南家教半月談第5講來了
如何幫助孩子
愛上學(xué)習(xí)？
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如何幫助孩子愛上學(xué)習(xí)？
大家好，歡迎收看本期的《河南家教半月談》，今天和大家分享的主題是《如何幫助孩子愛上學(xué)習(xí)？》。
首先我們先來找一找孩子不愛學(xué)習(xí)的原因有哪些？原因一 ：環(huán)境的影響。我們想象一下，魚缸里有一條小金魚在游，如果小金魚今天看起來不太精神，我們首先會做哪些工作？我們可能會放一些飼料，看小金魚會不會餓了，同時還會換換水，看看水是不是污濁了。我們不會只是拿個小棒去不停地戳小金魚，說你怎么游得不歡？是的，換水和撒飼料都屬于養(yǎng)小金魚的環(huán)境。對于孩子的成長來說，環(huán)境對于孩子的影響非常重要，孩子特別容易受到環(huán)境的影響。
首先是家庭環(huán)境。如果一個家庭爸爸媽媽愛讀書愛學(xué)習(xí)，那么孩子很容易被感染，被影響，那這個孩子很容易就愛上閱讀，愛上學(xué)習(xí)。我們經(jīng)常會提到，在書香門第里孩子很容易耳熏目染受到影響， 愛上讀書 、愛上學(xué)習(xí)。我們在家庭里要給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的好環(huán)境好氛圍，父母要做好榜樣。提到學(xué)習(xí)的時候，我們首先要在孩子面前呈現(xiàn)我們自己熱愛學(xué)習(xí)、陽光積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。給孩子內(nèi)心種下喜歡熱愛學(xué)習(xí)的種子。比如說有的父母說話不太注意，每次提到自己學(xué)習(xí)就很厭煩，并且認為學(xué)習(xí)苦不堪言，提到學(xué)習(xí)也覺得是一種非常痛苦的事情，孩子也很難在內(nèi)心真正的愛上學(xué)習(xí)。例如當(dāng)孩子開始上學(xué)的時候，我們要說恭喜你呀，現(xiàn)在可以學(xué)到更多的知識啦！學(xué)習(xí)是一件非常快樂的事情，你終于可以學(xué)習(xí)知識了，祝賀你！而不是說上學(xué)太辛苦啦，真的非常不容易。
另外我們要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍。父母的情緒穩(wěn)定是孩子學(xué)習(xí)的背景音樂，孩子能夠安心地在這樣良好的環(huán)境下專心致志地學(xué)習(xí)。想象一 下，如果夫妻不斷爭吵，家里氛圍非常的壓抑緊張，孩子又如何能夠?qū)Ｐ闹轮镜厝W(xué)習(xí)。
二是社會環(huán)境。孩子不喜歡學(xué)習(xí)，不僅僅受家庭環(huán)境的影響，社會環(huán)境同樣也在影響著他們，我們都聽過孟母三遷的故事。孟子的母親，為了自己的孩子好好學(xué)習(xí)搬了三回家，最后一次搬到了學(xué)堂的附近。孩子極易受到身邊環(huán)境和同伴的影響，所以 ，我們要了解到孩子在小區(qū)有怎樣的玩伴？學(xué)校是怎樣的學(xué)習(xí)的氛圍？班級的學(xué)習(xí)氛圍怎么樣？包括他的同伴是怎樣的孩子 ，愛不愛學(xué)習(xí)？這些其實都在影響著孩子。
孩子不愛學(xué)習(xí)的第二個原因：在學(xué)習(xí)中沒有獲得快樂。著名的心理學(xué)家弗洛伊德說過這樣一句話，人總是追逐快樂，逃避痛苦。當(dāng)然孩子也不例外。美國的心理學(xué)家馬斯洛，非常有名的五重需求理論指出，當(dāng)一個人真正實現(xiàn)第五層自我價值的時候，他才真正的得到幸福和快樂。如果我們能夠把孩子的學(xué)習(xí)和快樂聯(lián)系在一起，那么孩子們不就會愛上學(xué)習(xí)了嗎？
在這里我們來分享一個小例子。比如說在生活中有些人很喜歡爬山，但是很多人覺得辛苦不愿意爬山，甚至，喜歡爬山的人愿意冒著生命危險去登珠穆朗瑪峰，愿意耗費時間金錢，甚至是生命去突破自己，那么他們在登珠穆朗瑪峰的過程中獲得了什么呢？為什么有這么大的動力 。其實，為一件事情不辭辛苦地去做，全力以赴地去做的時候，在這個過程中他一定獲得了自我的成就，他一定實現(xiàn)了自己的價值。那么在這個過程中，他一定是得到了快樂，所以他才會樂此不疲。同樣，如果我們幫助孩子把學(xué)習(xí)和快樂聯(lián)系在一起，孩子在學(xué)習(xí)的過程中，如果感受到了自我的實現(xiàn)價值的實現(xiàn)，那么孩子就會愛上學(xué)習(xí)，并且會樂此不疲。我們通過馬斯洛的五重需求來看一看， 作為父母，如何溝通更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力呢？我們先看一看錯誤的溝通方式，比如說有些父母喜歡用最低層次的需求來推動孩子的學(xué)習(xí)。有的父母說你要不好好學(xué)習(xí)，長大了沒吃的沒喝的，我們來看一看它是從哪個層次來推動孩子的。沒錯，是最低的層次，層次越低 ，你孩子的快樂幸福感就越低，那么這個層次無法成為孩子學(xué)習(xí)的動力。有的父母是從另外一個層次來推動孩子，他是這么說的：如果你不好好學(xué)習(xí)，長大了沒有人瞧得起你，我們再來看一看他是從哪個層次來推動的孩子，是尊重，依然對孩子形成不了很大的推動力，因為真正讓孩子能夠感受到快樂的，最大的學(xué)習(xí)的推動力就在第五層自我實現(xiàn)。要放在孩子真正做到的事情上，讓孩子得到成就感，孩子才能拿到真正的快樂。
接下來我來分享我們?nèi)绾螏椭⒆釉趯W(xué)習(xí)中找到快樂拿到價值。首先第一個方面，必須要肯定孩子?？隙ū仨氁l(fā)自內(nèi)心，并且給予孩子做到的事情上進行肯定，這一點非常重要，我們不能泛泛地只是豎起大拇指對孩子說你真棒，你真行，這樣空泛的表揚孩子得不到肯定。也拿不得到自我的價值。舉個簡單的例子，有一個三歲孩子的爸爸聽了講座 ，有一天他就在我面前表演她的女兒拿著水杯去飲水機那里接水 ，從女兒出發(fā)開始她就在后邊拍著手說“你真棒”，等到女兒走到了飲水機跟前，扭頭就給爸爸說了一句“我還沒接呢”。你看，三歲的孩子我們都哄不了。 因為我們所有的肯定必須要給予孩子做到的事情，他才能感受到來自于父母肯定的力量，他才能夠拿到自我的價值，得到真正的快樂，覺得自己是真的很棒，而不是父母的敷衍。比如我的女兒在上小學(xué)一年級的時候第一次寫字 ，然后他寫了一個大字，寫完以后我發(fā)現(xiàn)他這個字寫的真的很大，都已經(jīng)出格了，而且他寫的很用力，差點把紙都劃破了，寫完以后怯怯生生地抬頭問我，“媽媽我這個字寫的怎么樣？”我對他說，“第一次寫字，寶貝你能寫得這么大這么工整，這么清晰，寫得太好了。然后媽媽發(fā)現(xiàn)你非常得用力，這個字老師看到了一定覺得你是一個非常認真的孩子，用心的孩子”，他滿意地點點頭，然后說，“你不覺得有點大嗎？”你看，孩子是有自知之明的。我說“現(xiàn)在你是第一次寫字能寫這么好已經(jīng)非常棒了，因為你是剛剛寫字，所以媽媽要給你打100分，覺得你非常非常棒”，他覺得很滿意，這就是對于孩子的肯定。孩子感受到肯定帶來的快樂 ，就會越來越喜歡學(xué)習(xí)。
第二個方面，我們要經(jīng)常和孩子進行比賽 ，并且一定要讓孩子贏。為什么？ 因為孩子在贏的過程中能找到實現(xiàn)自我的成就感，讓他更愿意做這件事情。舉個簡單的例子，小孩子在學(xué)校里邊很難體會到贏，因為就算他考全班第一名 ，那么年級還有第一名呢，所以贏是一種習(xí)慣，優(yōu)秀也是一種習(xí)慣，我們要讓孩子感受到通過自己的努力，自己一直在進步的感覺，實現(xiàn)自我的感覺 。那如何在家庭中多讓孩子贏呢？舉個簡單的例子，我的女兒在小學(xué)的時候在背古詩，她就有畏難情緒說“媽媽我不會背，我背不熟，太難了”，我說“寶貝你知道嗎，媽媽在小學(xué)的時候也背過這首詩，我也覺得挺難的，當(dāng)時我一下背了50遍才背會?，F(xiàn)在，媽媽要給你做一個比賽 ，我覺得你肯定50遍都背不會，你最少要背51遍，不信的話我們來比賽一下試一試”，她一聽就來勁兒了，然后用心地背起來，不到5遍她就背會了。然后我就激動地說：“哇，我的女兒怎么這么棒呀，你怎么會五遍都背會了，你簡直就是個背書小能手。我們趕緊給爸爸打個電話告訴爸爸?！彼纸o爸爸背了一遍，爸爸表揚她，我說趕緊給爺爺打個電話告訴爺爺，再趕緊給奶奶打個電話告訴奶奶，全家人都聽她背了一遍書，大家都夸他背書小能手，從此以后她就愛上了背書。等她上了初中高中的時候，她的零花錢都是和我比賽背書獲得的。比如說在一個小時以內(nèi)背會一篇短文就能夠掙30元零花錢。為了每一次贏我，她樂此不疲，經(jīng)常在20分鐘內(nèi)就把書背完了，獲得了很大的成就感。這也是孩子愿意學(xué)習(xí)的快樂源泉。
第三個方面 ，很多孩子在學(xué)習(xí)中拿不到價值，感受不到快樂，是因為父母不會抓過程只會要結(jié)果。比如說孩子考了99分 ，媽媽就會問有沒有人考100分，如果孩子考了100分，媽媽會問這個班里有多少個100分？如果哪次考得不好，媽媽更是嘮叨個沒完，是不是上課不注意聽講啦？是不是不認真寫作業(yè)啦？重點是要抓過程接納結(jié)果，比如說，我經(jīng)常會對我女兒講四句話，第一，喜歡學(xué)習(xí)也就是要愛上學(xué)習(xí)；第二，要認真聽講；第三，積極舉手，不一定老師會提問你，但是你只要會了你就積極的舉手，老師看到你舉手了，就知道你會了就可以了；第四，認真完成所有作業(yè)。這四個方面你都做到了，即使你考零分，媽媽都覺得沒有關(guān)系，媽媽覺得學(xué)習(xí)是一輩子的事情，只要你喜歡學(xué)習(xí)愿意去做，考多少分都沒有關(guān)系。就這樣一天又一天的過去了，等到孩子五年級的時候，她有一天對我說，媽媽你想一想，我喜歡學(xué)習(xí)又認真聽講，我又積極舉手，而且我又認真完成所有作業(yè)，你覺得我會成績不好嗎？沒錯，抓住過程，結(jié)果自然呈現(xiàn)。我的女兒從上小學(xué)一年級開始，成績并不是非常好，但是她就按照這四個方面不斷去努力，最后成績越來越好，考上了自己心儀的南開大學(xué)。
第四個方面，許多家長喜歡在背后嘮叨催促孩子的學(xué)習(xí)，久而久之孩子就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩，沒有了動力。給大家分享一個有用的工具，有了這樣一個獎勵單，我們就可以讓孩子自發(fā)自動地愛上學(xué)習(xí)。還有其他的一些生活中的好習(xí)慣，都可以放到這個獎勵單里，比如說孩子的零花錢都是自己掙到的，我們都會記錄下來一分為一塊錢，那么孩子認真寫作業(yè)會得到一塊錢、認真背書會得到一塊錢、優(yōu)秀作業(yè)會得到一塊錢、認真參加運動會得到一塊錢、幫助做家務(wù)會得到一塊錢。這樣一開始做起來，我們就會得到一個自發(fā)自動的孩子。每天放學(xué)他就說“媽媽，趕緊定鬧鐘，我要用最快的速度把我的作業(yè)寫完”，寫完作業(yè)以后說“媽媽，趕緊到沙發(fā)上”“我要趕緊做仰臥起坐”“媽媽我就要開始看書了”。通過獎勵單的方式讓孩子變他律為自律，變催促為主動。
原因三：孩子學(xué)習(xí)遇到困難，培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)孩子不喜歡學(xué)習(xí)的時候，有可能是學(xué)習(xí)遇到了困難，孩子沒有辦法去解決，很多時候是孩子學(xué)習(xí)沒有方法造成的，那么培養(yǎng)孩子有效的學(xué)習(xí)方法就顯得特別重要。
大家可以看到屏幕上有將近九種學(xué)習(xí)方法，我們先看第一種：利用15分鐘就能夠輕松固化記憶的回顧學(xué)習(xí)法。根據(jù)心理學(xué)家艾賓浩斯遺忘曲線，學(xué)習(xí)遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程先快后慢，剛學(xué)習(xí)以后忘得是最快的，如果學(xué)到的知識在一天后不抓緊復(fù)習(xí)就會很快剩下很少的一部分，忘掉了一大部分。我曾經(jīng)教過一個學(xué)霸，他的學(xué)習(xí)速度讓我嘆為觀止。我每天和他說任何知識點，第一天幾乎都可以完美地復(fù)制呈現(xiàn)給我，教他內(nèi)容的時候，幾乎不用復(fù)習(xí)，只要不斷地把知識點塞給他，不管多少他都能吸收。我非常好奇地問他：“你是怎么做到我不管教你什么內(nèi)容 ，第一天都可以這么好的反饋給我？”他告訴我 ，他爸爸從很小的時候就教育他使用回顧法學(xué)習(xí)，從小學(xué)開始 ，每次學(xué)完一個知識點，爸爸就會拉著他回顧之前的東西。兩個人還會針對剛剛學(xué)完的知識點互相提問，只要爸爸答不上或者孩子答對，都有獎勵。這個方法剛開始感覺很笨，但堅持一段時間后 ，孩子的頭腦當(dāng)中會自動形成分析和歸類的回路，每次學(xué)習(xí)完一個知識，就會開始自動歸檔思考，就像高級的計算機一樣。這個學(xué)霸和我說，現(xiàn)在他每天睡前都有一個習(xí)慣，用十五分鐘的時間回顧今天一整天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這個孩子的學(xué)習(xí)方法被父母這樣良好的引導(dǎo)與培養(yǎng) ，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)效果也是驚人的。很多看似天賦的能力，背后其實是不斷練習(xí)學(xué)習(xí)的結(jié)果。
2. 自問自答法。孩子每學(xué)習(xí)一段時間就可以把內(nèi)容進行自問自答，進行自動復(fù)習(xí)。
3. 睡前檢查法。用一張a4紙，把當(dāng)天學(xué)到的重點內(nèi)容進行匯總歸納總結(jié)，再次歸檔記憶。
4. 不會犯困的愛因斯坦法。據(jù)說著名的物理學(xué)家愛因斯坦就是在走路的時候獲得了靈感。他和學(xué)生邊爬山邊討論問題， 當(dāng)討論到接近核心問題的時候他突然停下腳步開始進行計算，獲得了“相對論”的靈感。因為這種方法是模仿愛因斯坦在散步中獲得靈感，所以命名為“愛因斯坦法”。我們要鼓勵孩子困了累的時候，站起來走著背誦。一邊散步一邊學(xué)習(xí)。
5. 讓孩子給自己制造良好的反饋。比如說想象自己已經(jīng)考上的場景，或者是制造為自己歡呼的聲音，每一個小目標的進步就對自己表達“我真棒”。
6. 費曼學(xué)習(xí)法。給大家分享一個小故事：一個老農(nóng)民，三個孩子都培養(yǎng)的非常不錯，考上了不錯的大學(xué)，當(dāng)?shù)氐挠浾呷ゲ稍L他的時候，就問他有怎樣的教育方法。老農(nóng)民想了想就說，“我只做了一件事情，那就是每天放學(xué)以后，讓每個孩子教一教我每天在學(xué)校學(xué)到的課程內(nèi)容。”記者就驚喜地說，“哇，原來你是用的世界上最有名的學(xué)習(xí)方法費曼學(xué)習(xí)法”，費曼學(xué)習(xí)法重點就是以教代學(xué)，我們說，我們在講解的時候不見得給別人說明白 ，但是一定會給自己講明白。我們作為家長可以經(jīng)常讓孩子當(dāng)老師，來回顧一下學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后用費曼學(xué)習(xí)法，助力孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)習(xí)更加輕松更加快樂。
7. 放電影學(xué)習(xí)法。利用休息的時間伏在桌子上或者躺在床上，停止其他一切肢體活動集中注意力，把腦海中出現(xiàn)老師的圖像聲音，然后在大腦中放一遍就可以了。
8. 平時更常用的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是錯題集。我相信很多家長和孩子都用過了，我們家長如果能夠培養(yǎng)孩子有效的學(xué)習(xí)方法，孩子就會越來越輕松快樂的學(xué)習(xí)。
在家庭中，我們家長來找一找孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，針對這些原因進行有效的引導(dǎo)。相信您的孩子一定會越來越喜歡學(xué)習(xí)，作為家長我們也要帶著愛，帶著耐心，陪伴孩子慢慢成長，讓孩子找到學(xué)習(xí)的快樂，愛上學(xué)習(xí)受益孩子的一生。
